四年级苏教版小学英语语法解析全攻略

四年级苏教版小学英语语法解析全攻略教学内容：本课节选自四年级苏教版小学英语教材，第三章“一般现在时”。本章节主要让学生掌握一般现在时的构成和用法，能够运用一般现在时描述自己的日常活动和特点。具体内容包括一般现在时的句子结构（主语+动词原形）、动词的变化规则以及主语为第三人称单数时的动词变化等。教学目标：1.学生能够掌握一般现在时的构成和用法，能够运用一般现在时描述自己的日常活动和特点。2.学生能够正确运用动词原形和第三人称单数动词变化规则，准确表达自己的观点。3.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。教学难点与重点：重点：一般现在时的句子结构（主语+动词原形）、动词的变化规则以及主语为第三人称单数时的动词变化。难点：动词的变化规则，特别是irregularverbs的记忆和运用。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、单词卡片、练习册等。学具：笔记本、铅笔、橡皮、练习册等。教学过程：1.情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的人物和活动，引入一般现在时。例如：“Lookatthepicture,please.ThisisTom.Heisaboy.Heis10yearsold.Heistallandthin.Hehasshorthair.Heisfunnyandkind.Whatdoeshelike?Helikesreadingbooks.”2.知识讲解（10分钟）教师在黑板上写出一般现在时的句子结构（主语+动词原形），并解释其含义。然后讲解动词的变化规则，特别是irregularverbs的变化。例如：walk→walks,run→runs,see→sees等。3.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解一般现在时的运用。例如：1)Tomisaboy.（汤姆是一个男孩。）2)Heis10yearsold.（他10岁了。）3)Heistallandthin.（他高大瘦弱。）4)Hehasshorthair.（他头发很短。）5)Heisfunnyandkind.（他既有趣又善良。）4.随堂练习（10分钟）教师给出一些句子，让学生用一般现在时进行填空。例如：1)Mynameis___.Iama___.2)Heis___yearsold.Heis___.3)Shehas___eyes.Sheis___.5.小组活动（10分钟）学生分小组，用一般现在时描述组内成员的特点和喜好。每组选一名代表进行汇报。6.课堂小结（5分钟）板书设计：一般现在时：主语+动词原形动词变化规则：1.Regularverbs:动词原形+s/es2.Irregularverbs：特殊变化作业设计：1.请用一般现在时描述你的家庭成员（爸爸、妈妈、弟弟、妹妹等）。答案：Myfatherisateacher.Heistallandthin.Hehasshorthair.Heisfunnyandkind.Mymotherisadoctor.Sheisbeautifulandcaring.Shehaslonghair.Sheisstrictandpatient.Mybrotherisastudent.Heiscuteandlively.Hehasbigeyes.Heiscuriousandactive.Mysisterisadancer.Sheisgracefulandelegant.Shehaslonglegs.Sheistalentedandhardworking.2.请用一般现在时描述你的老师（班主任、英语老师等）。答案：Myhomeroomteacherisstrictandcaring.Shehasshorthair.Sheisfunnyandkind.MyEnglishteacherispassionateandpatient.Shehaslonghair.Sheisbeautifulandfriendly.课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的情景引入、详细的例题讲解、随堂练习和小组活动，让学生充分掌握了般现在时的句子结构、动词变化规则以及主语为第三人称单数时的动词变化。在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。拓展延伸：1.让学生尝试用一般现在时编写小故事，描述自己的一天或者一个星期。2.举办英语角活动，让学生用一般重点和难点解析：1.一般现在时的句子结构（主语+动词原形）：这是般现在时的基本构成，需要注意的是，动词原形的使用。动词原形是指动词的不论时态、人称和数的原始形式。例如，在英文中，"walk"、"run"、"see"都是动词原形。2.动词的变化规则：动词的变化规则是指根据主语的人称和数来变化动词的形式。在一般现在时中，动词的变化主要分为两类：regularverbs（规则动词）和irregularverbs（不规则动词）。规则动词的变化规则相对简单，通常是在动词原形后加s或es。例如，"walk"变为"walks"、"run"变为"runs"。而不规则动词的变化则没有固定的规则，需要单独记忆。例如，"see"变为"sees"。3.主语为第三人称单数时的动词变化：当主语是第三人称单数时，动词需要进行特殊的变位。例如，如果主语是"He"，"She"，"It"或"They"的单数形式，那么动词需要加上s或es。例如，"walk"变为"walks"、"run"变为"runs"、"see"变为"sees"。4.irregularverbs的记忆和运用：irregularverbs是不规则动词，它们的过去式和过去分词形式与原形动词不同，需要单独记忆。在教学中，可以通过列举常见的irregularverbs并给出它们的过去式和过去分词形式，帮助学生记忆。例如，"go"的过去式和过去分词形式分别是"went"和"gone"、"be"的过去式和过去分词形式分别是"was"和"were"。5.一般现在时的运用：一般现在时用于描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的事情。例如，"Hegoestoschooleveryday."（他每天去上学。）"Thesunrisesintheeast."（太阳从东方升起。）在教学中，可以通过举例、练习和小组活动等方式，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。例如，可以让学生练习将动词原形变为第三人称单数的形式，或者让学生用一般现在时描述自己的日常活动和特点。通过这些练习和活动，学生可以更好地理解和运用一般现在时。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解动词变化规则时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。对于不规则动词的特殊变化，可以通过强调和重复来帮助学生记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解一般现在时的句子结构时，可以花费较长时间进行详细解释和举例，而在随堂练习环节，则应给学生足够的时间进行练习和思考。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，增强学生的思维能力和口语表达能力。例如，在讲解一般现在时的时候，可以提问学生：“你们平时喜欢做什么？请用一般现在时描述一下。”4.情景导入：在引入一般现在时的时候，教师可以通过展示一幅图片或创设一个情境，让学生直观地理解一般现在时的含义。例如，可以展示一幅学生日常活动的图片，让学生描述图片中的人物正在做什么。教案反思：1.教学内容：本节课通过讲解一般现在时的句子结构、动词变化规则以及主语为第三人称单数时的动词变化，帮助学生掌握一般现在时的用法。在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素质。2.教学方法：本节课采用了情景导入、例题讲解、随堂练习和小组活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高