金币传奇故事北师大版课件讲述

金币传奇故事北师大版课件讲述一、教学内容本节课以北师大版《语文》四年级上册第五单元“金币传奇故事”为主题，通过讲述一则关于金币的传奇故事，让学生感受故事的魅力，理解故事中的道理。故事内容主要围绕一位贫穷的年轻人，如何在一次偶然的机会中获得一枚神奇的金币，以及他如何利用金币改变自己和周围人的命运。二、教学目标1.能够理解故事内容，把握故事主题；2.能够体会故事中的人物情感，感悟故事所传达的道理；3.能够运用想象力，创造自己的金币传奇故事。三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感悟故事所传达的道理。难点：如何引导学生运用想象力，创造自己的金币传奇故事。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.故事书；3.笔记本和笔。五、教学过程1.情景引入：利用PPT课件展示一个贫穷的年轻人，他正在为生活所困。引导学生关注这个年轻人的处境，激发学生对他的同情心。2.故事讲述：开始讲述故事，描述年轻人如何偶然得到一枚神奇的金币，以及他如何开始改变自己和周围人的命运。在讲述过程中，注意语气和表情，让学生感受到故事的魅力。3.故事讨论：讲述完故事后，引导学生分组讨论，让学生分享自己对这个故事的看法，以及故事中的人物和情节。鼓励学生发表自己的意见，培养学生的表达能力。4.道理感悟：5.随堂练习：设计一道练习题，让学生根据故事内容，回答一些问题，如年轻人的改变过程，他所遇到的困难等。通过练习，巩固学生对故事的理解。6.创作练习：让学生运用想象力，创作自己的金币传奇故事。可以是一个短篇故事，也可以是一个片段。要求学生在创作过程中，注意故事情节的设定，人物的塑造，以及道理的传达。7.展示与评价：让学生将自己的作品展示给同学，并进行互相评价。鼓励学生从故事内容、情节设置、人物塑造等方面进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。六、板书设计板书设计如下：金币传奇故事年轻人的困境偶然得到金币改变命运的过程遇到的困难故事道理七、作业设计（1）年轻人是如何得到金币的？（2）他利用金币做了哪些事情？（4）从这个故事中，你得到了什么启示？2.创作自己的金币传奇故事，可以是短篇故事，也可以是故事片段。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够理解故事内容，感悟故事所传达的道理。在创作练习环节，学生能够运用想象力，创作出具有自己特色的故事。但在讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，进一步培养学生的独立思考能力。拓展延伸：可以让学生在课后继续创作金币传奇故事，将作品整理成册，进行班级交流。同时，可以引导学生阅读其他相关的故事，拓宽视野，激发学生对文学的热爱。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.故事情节的引入：通过展示贫穷年轻人的生活现状，引发学生的同情心，为后续故事情节的引入做铺垫。2.故事情节的转折：年轻人偶然得到神奇金币，这是故事情节的一个重要转折点，需要引导学生关注这一情节，理解其对故事发展的重要意义。3.故事中的人物塑造：关注故事中主要人物的性格特点，以及他们在故事中的行为和表现，这是引导学生理解和感悟故事道理的重要依据。4.故事道理的归纳：在讨论环节，引导学生关注故事中所传达的道理，如诚实、善良、勇敢等，这些都是故事的核心价值观。二、教学难点与重点细节补充和说明1.故事情节的引入：通过展示贫穷年轻人的生活现状，引发学生的同情心，为后续故事情节的引入做铺垫。这一环节的设计目的在于激发学生的兴趣，使他们能够投入到故事情境中，为后续的学习打下基础。2.故事情节的转折：年轻人偶然得到神奇金币，这是故事情节的一个重要转折点。在这一环节，教师需要引导学生关注这一情节，理解其对故事发展的重要意义。可以通过提问方式，让学生思考：为什么年轻人能够得到神奇金币？这个金币对他的命运有何影响？3.故事中的人物塑造：关注故事中主要人物的性格特点，以及他们在故事中的行为和表现。例如，年轻人在得到金币后，是如何改变自己和周围人的命运的？他是如何展现诚实、善良、勇敢等美好品质的？这些问题的讨论，有助于引导学生理解和感悟故事道理。5.创作练习的设计：在创作练习环节，教师需要关注学生创作金币传奇故事的过程，提供适当的指导和建议。可以鼓励学生发挥想象力，从故事情节、人物塑造、道理传达等方面进行创作。同时，教师要关注学生的创作态度，培养他们积极进取、热爱文学的精神风貌。7.课后反思及拓展延伸的关注点：在课后反思及拓展延伸环节，教师需要关注学生在课堂学习中的表现，以及他们在创作练习、讨论环节中的参与程度。同时，要关注学生对故事道理的理解和运用，以及对文学作品的欣赏能力。这些反馈信息有助于教师了解学生的学习状况，为今后的教学提供有益的改进方向。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和形象性，尽量用丰富的词汇和形象的描绘来吸引学生的注意力。在提问和引导讨论时，语言要简洁明了，语调要适中，既能激发学生的思考，又不要让学生感到紧张。2.时间分配：在教学过程中，要注意合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，但又不要拖延时间，保持课堂的紧凑性。3.课堂提问：在提问时，要注重问题的开放性和启发性，引导学生思考和表达，同时也要注意问题的难易程度，尽量让每个学生都能参与到回答中来。4.情景导入：在导入环节，可以通过展示图片、播放音乐等方式，营造一个与故事相关的情境，让学生能够快速进入故事情境，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课中，教学内容的设计和教学方法的选择都是符合教学目标和学情的，学生在课堂上能够积极参与，对故事情节和道理的理解也有所提高。但在时间分配上