苏教版小升初古诗词复习全解读

苏教版小升初古诗词复习全解读一、教学内容本节课为苏教版小学古诗词复习课，涵盖小学阶段古诗词的精选篇目。内容包括：唐代王之涣的《登鹳雀楼》，唐代李白的《静夜思》，宋代王安石的《泊船瓜洲》，宋代苏轼的《赠刘景文》，宋代辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》等。二、教学目标1.加深对古诗词的理解和感悟，体会古诗词的韵味和美感。2.提高古诗词的鉴赏能力，学会品味、解析古诗词。3.培养学生的文学素养，激发对古典文化的热爱。三、教学难点与重点1.重点：理解古诗词的意境，把握作者的思想感情。2.难点：古诗词的韵律、用词、意象等方面的深入理解。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以图片和简短介绍的形式，引导学生回顾已学过的古诗词，激发学生的学习兴趣。2.讲解：针对每首古诗词，解析诗文内容、作者背景、意境特点等，引导学生深入理解。3.赏析：分析每首古诗词的韵律、用词、意象等，培养学生的鉴赏能力。4.互动：组织学生进行小组讨论，分享自己对古诗词的理解和感悟。5.练习：给出练习题，检测学生对古诗词的掌握程度。六、板书设计1.王之涣《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。2.李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。3.王安石《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。4.苏轼《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。5.辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。七、作业设计1.题目：请根据对本节课所学古诗词的理解，用自己的话描述一下每首诗的意境。2.答案：《登鹳雀楼》：诗中描绘了夕阳西下，黄河东流入海的壮丽景象，表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情。《静夜思》：诗人在夜晚看到明亮的月光，思念起故乡，表达了对家乡的深深眷恋。《泊船瓜洲》：诗人描绘了京口瓜洲的美丽景色，表达了对江南水乡的喜爱之情。《赠刘景文》：诗人以荷尽菊残的景象，寓意人生的悲欢离合，表达了对友人的深情祝福。《西江月·夜行黄沙道中》：诗人描绘了夜晚黄沙道中的惊险情景，表达了对生活的热爱和对理想的追求。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过对古诗词的讲解、赏析和练习，使学生对古诗词有了更深入的理解和感悟。但在互动环节，部分学生表现出较大的被动，教师应加强引导，激发学生的参与积极性。2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多的古诗词，了解古代文化，提高自己的文学素养。可组织古诗文朗诵比赛、古诗文知识竞赛等活动，激发学生对古诗词的热爱。重点和难点解析一、教学内容解析本节课为苏教版小学古诗词复习课，选取了小学阶段具有代表性的古诗词进行讲解和赏析。通过对这些古诗词的学习，使学生能够更好地理解和感悟古诗词的魅力，提高古诗词的鉴赏能力。二、教学目标解析1.加深对古诗词的理解和感悟：通过学习，使学生能够深入理解古诗词的意境、情感，提升对古诗词的感悟能力。2.提高古诗词的鉴赏能力：通过分析古诗词的韵律、用词、意象等特点，培养学生的古诗词鉴赏能力。3.培养学生的文学素养：通过对古诗词的学习，提升学生的文学素养，激发对古典文化的热爱。三、教学难点与重点解析1.重点解析：本节课的重点在于使学生能够理解和感悟古诗词的意境，把握作者的思想感情。通过对古诗词的讲解和赏析，使学生能够深入体会古诗词的美。2.难点解析：古诗词的韵律、用词、意象等方面的深入理解是本节课的难点。通过对古诗词的细致讲解和分析，引导学生逐步克服这些难点。四、教具与学具准备解析1.教具解析：多媒体设备用于展示古诗词的图片和背景资料，黑板和粉笔用于板书和讲解。2.学具解析：学生课本、练习册用于学习和练习，文具用于记录和整理。五、教学过程解析1.导入解析：通过图片和简短介绍的形式，引导学生回顾已学过的古诗词，激发学生的学习兴趣。2.讲解解析：针对每首古诗词，讲解诗文内容、作者背景、意境特点等，引导学生深入理解。3.赏析解析：分析每首古诗词的韵律、用词、意象等，培养学生的鉴赏能力。4.互动解析：组织学生进行小组讨论，分享自己对古诗词的理解和感悟，提高学生的参与度。5.练习解析：给出练习题，检测学生对古诗词的理解和掌握程度。六、板书设计解析板书设计应突出古诗词的主要内容，包括诗文、作者、意境等，通过板书使学生能够一目了然地了解每首古诗词的特点。七、作业设计解析作业设计应包括对每首古诗词的理解和感悟，以及对古诗词的鉴赏分析。通过作业，使学生能够巩固所学内容，提高古诗词的鉴赏能力。八、课后反思及拓展延伸解析本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗词时，教师应采用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们对古诗词的兴趣。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解和赏析环节，要让学生有足够的时间去理解和感悟。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与，提高他们的理解能力和鉴赏能力。4.情景导入：通过图片、音乐等手段，创造一个与古诗词相符的情景，引导学生自然地进入学习状态。教案反思：1.对教学内容的选取和讲解方式进行反思，看是否能够更好地引导学生理解和感悟古诗词。2.对教学过程的安排进行反思，看时间是否分配得当，每个环节是否都能顺利进行。3.对课堂提问进行反思，看提问是否能够激发学生的思考和参与，是否能够提高他们的理解能力和鉴赏