超前思维的方法与意义+教案 高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第2课时超前思维的方法与意义目标与素养1．了解培养超前思维的三大方法。2．了解超前思维的意义。情境与问题1．结合日常生活、科技发展和国家建设的事例，了解培养超前思维的基本方法。2．结合个人成长、社会进步和国家发展的事例，提高对超前思维意义的认识。过程与方法1．通过讲述法、事例法、研讨法，了解培养超前思维的方法。2．通过事例法、讲述法、交流法，认识超前思维对个人和社会发展的意义。重点1．培养超前思维的方法。2．超前思维的意义。难点1．超前思维与不切实际幻想的区别。2．超前思维的意义。教学设计一、教学导入多媒体出示下面的材料：习近平总书记在《关于＜中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定＞的说明》中指出：“坚持从大局出发考虑问题。全面深化改革是关系党和国家事业发展全局的重大战略部署，不是某个领域某个方面的单项改革。“不谋全局者，不足谋一域。大家来自不同部门和单位，都要从全局看问题，首先要看提出的重大改革举措是否符合全局需要，是否有利于党和国家事业长远发展。要真正向前展望、超前思维、提前谋局。只有这样，最后形成的文件才能真正符合党和人民事业发展要求。”思考：什么是超前思维？为什么要“向前展望、超前思维、提前谋局”？二、主题探究活动主题探究活动（一）超前思维的方法多媒体出示下面的材料：科学预见的原理第一，可知性原理。这是科学预见的基本前提，否认事物未来发展的可知性，预见本身也就毫无意义，因而也就否认了预见本身。辩证唯物主义认为，事物发展的未来是可知的，通过对事物的历史与现状的认识，把握住它们发展的客观规律与必然趋势，以此为根据，科学地推断未来。第二，连续性原理。事物的运动是连续的，处于不间断的过程之中。现在是过去的延续，未来是现在的延伸。所以，预测未来，要先了解事物的过去和现在，根据过去和现在预见事物的未来。当然，对未来的预见不是简单地照推过去与现在的趋势，因为事物的发展变化，除了其自身的必然性的一面之外，还在一定程度上受偶然性的影响。第三，相似性原理。相似是自然界、人类社会和思维过程中的普遍现象，不但同类事物都有其共同之点，在看上去相差很远的事物之间，也经常可以发现惊人的相似之处，科学预见就是利用事物的相似之处（如功能相似、结构相似等）进行类推的。第四，可控性原理。预测本身不是目的，目的是要通过人的干预、控制，使事物未来结果朝着有利于人类的方向发展，取得最佳效益。人们之所以要对未来进行预见，就是要认清事物发展的结果：哪些是必然的、不可改变的，因而必须遵循它，不能违背它；哪些是可以改变的。哪些对人类有利，就要促成其实现；哪些对人类不利，因而要努力防止它变为现实。第五，近似性原理。科学的预见者不是算命先生，不可能百分之百地把握未来及其一切细节。只有宗教的预言，才自称百分之百的正确，而这往往是百分之百的荒谬。这是因为在现实中会有许多干扰因素干扰预见的准确性，或是人的认识上的局限性，或是随机现象出现的干扰。预测信息不可能包括无遗，各种社会心理的、人际关系上的因素难以定量化分析，这些都会影响预见的准确性。因此，预见只具有近似的性质，在大的方向上应该是基本正确的、准确的。结合教材和材料内容，思考：1．培养超前思维为什么要运用矛盾分析方法？2．培养超前思维为什么要运用推理和想象的方法？3．培养超前思维为什么要注重调查研究？4．培养超前思维为什么要运用科学的思维方法？5．科学预见是否属于超前思维的一种方式？其反映了超前思维的哪些特征？交流展示：1．任何事物、任何时候都存在矛盾，事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力，并决定事物发展的方向。矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。把握了事物发展的内在矛盾，才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。2．超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测。要把握事物发展的因果关系，就需要运用推理的方法。由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响，人们难以由其过去和现在的状况必然地推知其未来，所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。3．超前思维建立在对事物发展情况的把握之上，而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。研究是对调查得到的材料进行分析、综合，以便认识事物的本质和规律。只有通过调查研究，我们才能对事物作出正确的判断和预测。4．超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法。5．科学预见是一种超前思维。其反映了超前思维具有探索性、预测性和不确定性。主题探究活动（二）超前思维的意义多媒体出示下面的材料：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二O三五年远景目标的建议》中指出，“十四五”时期经济社会发展必须遵循的原则：-坚持党的全面领导。坚持和完善党领导经济社会发展的体制机制，坚持和完善中国特色社会主义制度，不断提高贯彻新发展理念、构建新发展格局能力和水平，为实现高质量发展提供根本保证。-坚持以人民为中心。坚持人民主体地位，坚持共同富裕方向，始终做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，维护人民根本利益，激发全体人民积极性、主动性、创造性，促进社会公平，增进民生福祉，不断实现人民对美好生活的向往。-坚持新发展理念。把新发展理念贯穿发展全过程和各领域，构建新发展格局，切实转变发展方式，推动质量变革、效率变革、动力变革，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。-坚持深化改革开放。坚定不移推进改革，坚定不移扩大开放，加强国家治理体系和治理能力现代化建设，破除制约高质量发展、高品质生活的体制机制障碍，强化有利于提高资源配置效率、有利于调动全社会积极性的重大改革开放举措，持续增强发展动力和活力。结合教材和材料，思考：1．超前思维有哪些意义？2．上述材料中的“十四五”规划要遵循的原则，体现了哪种思维的意义？交流展示：1．（1）超前思维有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害、防患于未然，成功地改造世界。（2）超前思维能使人们通过前瞻性思考，把握事物发展状态，帮助人们规划和调整思路，从而进行正确的决策，抓住有利的发展机遇。（3）培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，有利于企业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展。2．体现了超前思维的意义。“十四五规划”是对我国未来五年国民经济和社会发展的规划，具有前瞻性。三、课时小结培养超前思维的方法：运用矛盾分析方法；运用推理和想象的方法；注重调查研究。培养超前意识，提高超前思维水平，对个人成长、企业发展、社会完善、国家和民族发展都具有重要意义。教学研讨本课时的学习重点和难点是培养超前思维的方法，要引导学生明确超前思维不是天马行空，而是建立在矛盾分析、科学推理和想象、调查研究等基础之上的。超前思维的意义比较简单，学生要多角度、多方面认识培养超前意识、提高超前思维水平的意义，并在生活中自觉培养和践行。备课资料“舒曼计划”的超前思维在近代历史上，德国曾先后两次挑起世界大战，使欧洲各国饱受战乱之苦。尤其是法国，作为德国的西部邻国，在两次世界大战中与德国兵戎相见，并曾被纳粹德国占领，遭受亡国之辱。因此，第二次世界大战结束以后，法国许多政治家都在考虑如何避免德国发动新的世界战争，切实保护法国和欧洲的和平。戴高乐提倡肢解德国，使德国回到19世纪统一前那种公国林立的局面。但这一打算遭到其他大国的反对，未能实现。然而这却造成了法德两国政府的互不信任、情绪对立。事实上，德国复兴的趋势是不可避免的。而法国人最担忧的是，德国一旦恢复了元气，就有可能进攻法国。所以法国此时急需要一项相应的对策，以取得主动。在这种情况下，法国当时的外交部长罗贝尔·舒曼开始谋划建立法德两国“煤钢联营”的方案。因为重整军备首先总是在煤、钢、铁的增产过程中显露出痕迹。如果法德两国的煤钢行业联合起来经营，就能够觉察到对方重整军备的初步迹象，便可及时采取相应的对策。同时，如果把法德两国的全部煤钢生产置于一个共同的机构管理，这样双方在生产上就结成了一种休戚相关的关系，有利于避免法德之间发生战争。于是，舒曼于1950年5月9日提出了“欧洲煤钢共同体”的方案，这就是有名的“舒曼计划”。舒曼的这项计划一经提出，迅速得到了联邦德国的响应，并很快博得了比利时、卢森堡、荷兰和意大利的支持。显然这6个国家都从煤钢联营中看到了对本国发展的好处：法国得以按照自己的政治目的套住了联邦德国，并取得了联邦德国的炼焦煤和焦炭；联邦德国借此同其他5国有了伙伴关系，便于打进5国市场，并有利于加强自己的国际地位；其他国家也可以享受到联营内的关税优惠。于是，1951年4月18日，这6个国家签订了建立欧洲煤钢联营的《巴黎条约》。联营建立以后，6国在经济上都受了益，短短几年时间，钢产量、钢的出口贸易都有很大的提高，采煤业实现了现代化，煤炭、矿石有了可靠的保障。1957年，这6个国家决定把煤钢共同体推广到其他经济