13诗歌鉴赏新题型诗评题教考融合题满分

【2025高考一轮复习考点专题精讲】古代诗文阅读古代诗歌阅读13创新提升命题前瞻——诗歌鉴赏新题型满分攻略（诗评题+教考融合题）创新点1诗评诗论新思路【命题初探·微观考情】考势微解所谓诗评题,也称为“前人评点赏析”,就是在一首诗歌的后面列出后人对这首诗的评价,然后要求考生根据评价谈论自己对这首诗的理解。命题者在诗歌材料的后面给出一些诗评家的观点或评论,有的观点或评论属于宏观的文艺观点或诗论,有的则直接对该诗词作出具体的阐释,然后要求考生结合具体诗作发表自己的看法。这类试题难度较大,考查的范围也较广,它往往涉及诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面高考链接1.(2023·新课标Ⅰ卷)诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)2.(2023·新课标Ⅱ卷)王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分)常见变式1.前人评此诗,称其“……”。请结合这首诗所表达的情感内容,谈谈你的理解。(定向性设问)2.有人评价这首诗……,也有人评价这首诗……。你同意哪种看法?(开放性设问)3.诗的××句,有的版本作“×××”,与本诗相比,你更喜欢哪一种?请简要说明理由。(开放性设问)【创新有路·典例剖析】【真题研磨·读懂文题】【例1】(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。16.诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)答:______________________________________________________________【考向解析】审题定向本题考查考生在基本理解阅读材料的基础上,正确理解中国古代独具特色的形象化理论话语的能力答题关键理解了“卖花担上”的桃李与“树头枝底”的桃李之间的区别以及各自的象征意味,就理解了诗歌尾联中提到的魏了翁的话。林希逸以此作为诗的结尾,也表达出他对前辈学者的认同与仰慕创新有路本命题的创新在于优秀传统文化不是僵死的、没落的,而是有许多饱含生命力的进步因素值得发掘。阅读材料所体现出的治学主张,虽然是针对当时学术问题而发,但摆脱了历史语境、抽离了直接问题之后,诗中提出的治学方法是具有穿越时空的普遍意义的答案:①卖花担上的桃李花,虽然美丽,但已失去根基,只有树头枝底的花朵才能使人感受到它的生机活力;②读书治学不能满足于道听途说,要认真阅读经典,深刻体会其中的精神内涵。【创新有我·即学即练】一、教材典例再训练——温故知新1.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。清代文学家纪昀评点道:“小楼”二句格调殊卑,人以谐俗而诵之。结合全诗,简要分析其妙处。(6分)答:______________________________________________________________答案:①诗人只身住在小楼上,彻夜听着春雨的淅沥;次日清晨,深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音,告诉人们春已深了。绵绵的春雨,由诗人的听觉中写出,而淡荡的春光,则在卖花声里透出。②“一夜”二字暗示了诗人一夜未曾入睡,国事家愁,伴着这雨声而涌上了眉间心头。③诗人写得更为含蓄深蕴,他虽然用了比较明快的字眼,但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅,而且正是用明媚的春光作为背景,才与自己落寞情怀构成了鲜明的对照。二、所学知识快应用——情境迁移2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。溪上谣林希逸①溪上行吟山里应,山边闲步溪间影;每应人语识山声,却向溪光见人性。溪流自漱溪不喧,山鸟相呼山愈静。野鸡伏卵似养丹②,睡鸭依芦如入定。人生何必学臞仙,我行自乐如散圣。无人独赋溪山谣,山能远和溪能听。【注】①林希逸:南宋理学家。②养丹:道士静候金丹炼成。《宋诗鉴赏辞典》评价这首诗“创造静的意境颇得王维‘鸟鸣山更幽’之妙”。诗人是如何创造这一意境的?请简要分析。(6分)答:______________________________________________________________答案:①以动衬静。通过山的回音、溪流的水声、山鸟的叫声,衬托出环境的清幽寂静。②正面描写。通过直接描写野鸡伏卵、睡鸭依芦的静态,勾画出一幅恬静的溪山图。(或①为了创造静的意境,诗中选取“溪上行吟山里应”“溪流自漱”“山鸟相呼”之声,从声音上以动显静,故曰“溪不喧”“山愈静”。②写“野鸡伏卵”“睡鸭依芦”之态,则是直接写静态:“野鸡伏卵似养丹,睡鸭依芦如入定。”)3.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。八声甘州·送湖北招抚吴猎[南宋]刘过问紫岩①去后汉公卿,不知几貂蝉。谁能借留侯箸,著祖生鞭。依旧尘沙万里,河洛染腥膻。谁识道山客,衣钵曾传。共记玉堂对策,欲先明大义,次第筹边。况重湖八桂,袖手已多年。望中原驱驰去也,拥十州、牙纛②正翩翩。春风早,看东南王气,飞绕星躔③。【注】①紫岩:指南宋抗金名将张浚,吴猎曾拜其子张栻为师。②纛(dào):大旗。③躔(chán):日月星辰运行时经过天空某一区域。有人认为这首词表达了对吴猎的期许,也有人认为表达了对吴猎的不满。你认同哪一种观点?请简要说明理由。(6分)答:______________________________________________________________答案:示例一:我认为表达了对吴猎的期许。①将吴猎比作张良、祖逖,希望他能像张浚一样坚持抗金;②想象吴猎中原赴任和南宋国运中兴的画面,对他未来抗金救国寄予厚望。示例二:我认为表达了对吴猎的不满。①吴猎面对中原沦陷,却未能继承张浚抗金遗志;②吴猎有雄才大略,在国家危难之际却无所作为。创新点2教考融合新角度【命题初探·微观考情】考势微解高考试题材料呼应教材,题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链接,增强和教材的关联度;并充分考虑新旧教材更替的因素,优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关联对象,灵活运用显性关联和潜在关联两种方式,引导师生重视教材、用好教材,将功夫下在课堂内,以提升课堂质量的方式来提高学生成绩高考链接2022年新高考Ⅱ卷古代诗歌阅读选用李白的《送别》,要求判断该诗最后两句“云帆望远不相见,日暮长江空自流”的表达方式是否在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中曾使用过常考形式比较阅读鉴赏题的题外选材,往往要么是衔接教材篇目,沟通课内与课外,以增强考生知识迁移和运用的能力;要么是引入另外一首主题、写作对象等相似的诗歌,让考生进行比较分析。而比较点要么是形象、意境、情感主旨,要么是语言、结构、表达技巧等;比较角度则或比较其同,或比较其异,或比较异同【创新有路·典例剖析】【真题研磨·读懂文题】【例2】(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。湖上晚归林逋卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。【注】诛茅地：诗中指人的居所。王国维说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。(6分)答:______________________________________________________________【考向解析】审题定向本题考查探究诗歌情感及表现手法的能力答题关键首先需要理解王国维文学主张的含意。“以我观物,故物皆著我之色彩”的含意是用自己的眼光来看事物,所以万物都带有我自己的主观色彩。这属于“有我之境”。然后,需要考生根据原诗内容找依据,关注描写了哪些景物,表达了什么情感,来确定答题要求创新有路本命题的创新在于:统编语文教材七年级下册第五单元的学习任务是学习托物言志的手法,体会如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思,抒发对社会人生的感悟。单元导语便是从王国维这个著名论断引入。诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感,所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声,在花草树木间发现人生的影子。本题设计回归中学教学,唤醒考生的课堂记忆,使之在新的情境中,调动已掌握的知识和已具备的能力,解决新的问题答案:①诗人心境澄澈:首句以“归思清”三字,点出归家途中,诗人心静如水、平和静谧的内心状态;②心境投射到外物:诗人眼中的景象,如桥、寺、翠羽、红蕖、浩渺的烟水等,或宁静安详,或灵动明快,仿佛有了感情,令人如入“蓬瀛”。【创新有我·即学即练】一、教材典例再训练——温故知新4.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。黄州陆游局促常悲类楚囚①,迁流还叹学齐优②。江声不尽英雄恨,天意无私草木秋。万里羁愁添白发,一帆寒日过黄州。君看赤壁终陈迹,生子何须似仲谋③!【注】①楚囚:本指被俘的楚国人,语出《左传·成公九年》,后借指处境窘迫之人。②齐优:齐国取悦于人的优伶。语出《史记·乐书》:“自仲尼不能与齐优遂容于鲁。”③仲谋:指孙权,据说曹操攻吴时孙权军队很整齐,于是叹说:“生子当如孙仲谋。”“君看赤壁终陈迹,生子何须似仲谋!”中的“仲谋”,与“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”(《永遇乐·京口北固亭怀古》)中的“孙仲谋”所寄托的情感是否相同?简要分析。(6分)答:______________________________________________________________答案:相同。①陆诗表面上说生子何须似仲谋,其实是正话反说(反语),慨叹自己英雄无用武之地,寄予了诗人对朝廷的极度不满(对主和派的讽刺亦可)。②辛词借孙仲谋的典故,委婉地表达自己矢志北伐,驱除外敌却无人支持的沉痛、落寞情绪,同样表达了对朝廷的不满。5.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。致酒行李贺零落栖迟一杯酒,主人奉觞客长寿。主父①西游困不归,家人折断门前柳。吾闻马周②昔作新丰客,天荒地老无人识。空将笺上两行书,直犯龙颜请恩泽。我有迷魂招不得,雄鸡一声天下白。少年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃。【注】①主父:《汉书》载:“主父偃西入关见卫将军,卫将军数言上,上不省。资用乏,留久,诸侯宾客多厌之。”②马周:《旧唐书》载,马周投宿新丰被旅店主人轻视,后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年,他代常何条陈多事皆合上意,后被授监察御史。这是一篇劝酒歌,李白也写过一篇劝酒歌——《将进酒》,在歌中诗人都寄寓了怀才不遇的痛苦但又有不同。请对比两篇劝酒歌的最后两句分析其情感的不同。(6分)答:______________________________________________________________答案:《致酒行》中“雄鸡一声”一鸣惊人,“天下白”的景象更是光明璀璨,这一景象激起了诗人的豪情壮志。末二句写道:“少年心事当拏云,谁念幽寒坐呜呃。”音情激越,颇具兴发感动的力量,使全诗具有积极的思想色彩。《将进酒》中最后两句“呼儿”“与尔”,诗人口气甚大,显示出李白不拘形迹的豪迈性格。“万古愁”与开篇之“悲”照应,显示出李白在狂放乐观掩盖下的对自己韶华已逝、怀才不遇的悲愤与愁苦。二、所学知识快应用——情境迁移6.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。夜泊水村①陆游腰间羽箭久凋零,大息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠,诸君何至泣新亭②。一身报国有万死,双鬓向人无再青。记取江湖泊船处,卧闻新雁落寒汀。【注】①这首诗作于淳熙九年(1182)。②新亭:又名劳劳亭,在今南京市南。东晋时中原沦陷,王室南渡,有一些过江的士大夫在新亭宴饮,席间有人慨叹江河沦丧,于是众人相对涕泣。独有王导说:“当共戮力王室,克复神州,何至作楚囚相对泣邪!”(《晋书·王导传》)这首诗的颈联和《书愤》颈联“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”表达的情感有何异同?请简要分析。(6分)答:______________________________________________________________答案:相同:《夜泊水村》中“报国有万死”“双鬓无再青”和《书愤》中“自许”“塞上长城”“衰鬓先斑”,都抒发了诗人希望报效国家的爱国之情,表达了陆游功业未成、岁月蹉跎、壮志难酬的叹息和愤懑。不同:《夜泊水村》中“诸君何至泣新亭”句谴责了那些空谈报国而无所作为的达官贵人,表达对他们不满;也有被闲置的苦闷。《书愤》的尾联则表达了对英雄业绩的仰慕之情。7.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。舟行即事杜荀鹤年少髭须雪欲侵,别家三日几般心。朝随贾客忧风色,夜逐渔翁宿苇林。秋水鹭飞红蓼晚,暮山猿叫白云深。重阳酒熟茱萸紫,却向江头倚棹吟。该诗颈联,与“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”在艺术技巧上相通,请予赏析。(6分)答:______________________________________________________________答案:①两者都用到了色彩的对比。王勃句落霞的红、孤鹜的黑与水天的蓝,本诗颈联中白的云与鹭,红的野花以及深色的山,都通过深浅参差的色彩描绘了一幅秋天傍晚的美丽景象。②两者都采用了动静结合的手法。王勃句中孤鹜奋进、晚霞