2023年小学教科研工作计划

2023年小学教科研工作计划

2023年小学教科研工作计划1

一、工作思路

在数学课程标准理念的指导下，以学生的发展为根本目标，以提高

师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学研究的服

务意识、有效意识、质量意识，引领教师走“重过程、高效益”的教学

之路；结合我区小学数学教学现状，正确处理改革、发展创新与教学质

量的关系，继续探索符合新课程理念的小学数学教学方法，逐步提高我

区小学数学教学的质量。

二、主要工作

(-)以集体备课为抓手，发挥教研群体作用

加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的

过程，优化教学工作进程，集众人智慧，采众家之长，扬长避短，资源

共享，教师群体在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，专业寻

求高起点发展，有效提高教学效益。

1.在探究内容上争取新突破。

内容决定形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容可以就

知识点、能力点、思维点等进行讨论；也可以就一种模式、一种教法、

一个主题、一个预设与生成的可能等进行讨论；或者可以让老师在一定

的时间里进行说课，跟踪观课、议课等等，各学校根据实际情况，有针

对性地选择切实可行的内容和形式。

2.在讨论范围上争取新扩大。

集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，要想办法在教

学的有效性、教学智慧、教师语言等方面进行拓宽，在教学的反思、教

学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增加讨论的话题，学校

教师分年段或全员参与，提高教师的积极性，不断提高教师群体的教研

意识。

3.在组织实施上责任再强化。

区级集体备课，各学校确定专人负责，根据教研室安排，及时有效

地参与研讨。

各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、教师、学生的最佳集

体备课方式方法，备课组长肩负起“引领者”、“中心者”的作用，善

于组织大家讨论，及时调整谈话话题，组织教学听评活动，评议课后的

反思一定要有效跟进，建议上重构课，撰写相关的教学随笔和教学心得,

不断积淀自我，促进教师群体教科研水平的整体提高。

（二）以课堂教学为中心，多思善研减负增效

关注课堂，加大教研工作力度，整合力量，落实校本教研制度，加

强对学业水平质量的分析，根据各校情况，制定行之有效的措施，减轻

学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广大教师积极参加课堂教学研究,

着力创设以学生为主体，让学生动手实践、自主探索、合作交流的自主

学习模式，让学生主动积极参与观察、实验、猜测、验证、推理、交流

等数学活动，感悟知识、经历过程、领会思想，鼓励学生从数学的角度

发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，体验策略的多样性，发展

实践能力、增强探索与创新意识。

1.以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。

发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学合理的

可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有计划的开展相关活动，

工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学专业创建个人博客，

以更宽更广的视角审视自己的课堂教学和专业成长；全区数学教师立足

课堂，用新课改理念指导自身的课堂教学，努力让学习反思成为自己的.

职业习惯，让终身学习成为自己坚持的方向。

2.以“学校优质化”为平台，注重过程，提高质量。

在专家高端前沿的理论指导下，借助“学校优质化”平台，深入项

目学校，认真分析每一堂研究课，探求适合学生的有效教学方式，以相

关课题和“微技能研究”为引领，切实解决当前课堂存在的问题，结果

与过程并重，尝试“注重过程、促进发展、强调多元”的评价策略，注

重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并及时提出改进措

施；发挥项目学校的优势，辐射薄弱学校，尤其关注学困生群体，秉承

“不让一个孩子掉队”的理念，致力于学生整体学习水平的提高，在教

学实践中不断地提高教学质量。

3.以“多媒体网络”为依托，开阔视野，创新提效。

全区小学数学教师每天浏览小学数学教学和博客至少一小时:拓宽

自己的视野，努力向“研究型”教师转变，完善自己的博客建设，利用

QQ群、教学新时空等积极探索网上教研，观课、议课、教学检查的反馈

与交流等，拓展教研时空范围，提高教研效率；关注版课改实验动向，

开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活

动，与前沿理念接轨；整理一年级集体备课群的相关资料，建立资源共

享库，用集聚全区教师智慧的优质教学资源指导年轻教师的成长。

三、主要工作安排

九月份：

1.“泰州市学业水平测试”复习研讨；

2.珠心算实验安排、小学数学新教材培训；

3.收集整理一年级优秀教案、课件；

4.准备市级“合情推理能力培养”教学观摩研讨活动。

十月份：

1.组织参加泰州市集体备课观摩活动;

2.组织参加泰州市学业水平测试；

3.泰州市“海选”系列活动一公开课展示；

4.“综合与实践”活动方案、教学论文评比。

十一月份：

1.组织二年级新教材示范课活动；

2.组织小学数学“能手擂台”教学比武活动。

十二月份：

1.网络教研小结、教师个人博客评选；

2.组织教师（工作五年以内）解题比赛。

元月：

1.组织小学数学期末调研测试；

2.总结本学期小学数学教科研工作。

2023年小学教科研工作计划2

一、指导思想

围绕太仓市教师发展中心的教科研工作要点和学校工作重点，秉承

“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，扎实有序地开

展好学校的教科研工作。以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建

设骨干教师梯队；以“启智”论坛为抓手，实施新教师成长系列活动，

实施青蓝工程；以“十三五”规划课题的申报立项为抓手，加强教研、

科研的整合，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展。

二、工作目标

1.以“十三五”课题的申报为抓手，进一步加强教研、科研的整

合，不断提升教师的研究水平。

2.以课程研修中心为平台，实施名师工程，分层培养苏州市、太

仓市、校学科带头人等后备力量。

3.以启智论坛为抓手，实施青蓝工程，组织好新教师成长系列活

动。

4.继续通过专家引领、读书写作、主题论坛、随笔评比、论文撰

写等活动，开展校本培训，做好太仓市教师发展中心组织的继续教育年

度考核。

5.积极做好教师论文、案例撰写与送评工作，鼓励教师向上级部

门刊物投稿，真正做到为教师服务。

6.结合上级科研部门及学校要求，完善教科研工作，并坚持做好教

研常规工作。

三、具体工作

（一）有序做好课题研究工作

1.做好“十三五”课题的申报工作

“十二五”期间，我校的研究课题被列为省级规划课题，研究过程

中被评为苏州市级精品课题培养对象，并取得了较为丰硕的成果，有研

究专著出版。本学期，学校教科室将组织自下而上和自上而下相结合的

方式，开展选题工作。拟围绕促进学生自主学习为主要研究方向，进行

撰写方案、申报立项等工作，加强教研、科研的整合，提升教师的研究

水平。

2.开展微型课题研究

教科研组的微型课题研究，仍然围绕我校的教学主张“简约开放”，

各自选择符合学科特点的切入点。开学初，由教导处和教科室共同组织

并研讨，根据不同的学科特点选择下一级内容开展研究。

语文：简约开放背景下语文教材资源的挖掘与取舍

数学：简约开放背景下的结构化教学

英语：简约开放背景下教学活动的优化设计

综合：简约开放背景下教学资源的开发与利用

此外，课题组成员将在展示课、评优课、汇报课等各类公开课中，

指导教师用好“课堂教学行为分析量表”，及时对自己的课堂进行自评

和深入的分析，不断改进自身的教学行为，塑造高效课堂。

（二）开展继续教育培训

1.开展读书活动，提升理论水平

继续深入开展教师读书活动，组织各学科教师阅读相应书籍。指导

教师结合教育教学实践认真写好3篇读后感，结合教科研组活动，进行

专题探讨的读书心得交流活动，选择3篇读后感中的一篇参加学校层面

组织的优秀读后感的评比，把自己撰写的读后感，按照学校规定的格式

准时上传到校园网上的.指定栏目。通过读书这种形式，引导教师将阅

读与日常工作结合起来进行理性思考，提升理论水平，转变教育思想，

改进教学行为。

2.组织论坛活动，提升教师素养

开展求真论坛活动，10月、11月、12月每月一次，利用周三时间

活动。本学期的“求真论坛”主题为读书会，以年级组为单位，组织教

师交流读后感。提倡教师阅读其他专业书籍和文史哲、科学类书籍，不

断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。

开展启智论坛活动，活动对象是我校两年以内的13名新教师，活

动时间每个双周周五。培训内容主要围绕教学设计、微格教学、主题演

讲、情境应对四个方面，对青年教师进行全方位的培训I,帮助每一个新

教师迅速成长。

3.推进研修中心活动，引领教师发展

课程研修中心活动已开展整整五年，对骨干教师以及青年教师队伍

的建设起到了很好的引领作用。本学期，将进行新一轮的五年规划，将

这一活动进一步系统化、系列化地实施。聘请省内外专家定期到校开展

集中活动（每学期2-3次），活动方式有专家讲座，教学设计、说课、

上课、评课等教学的基本环节的改进，论文写作指导，课题研究指导等。

充分利用导师的资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。

4.邀请专家讲座，开阔教师视野

本学期拟定邀请两到三位专家，开设主题讲座，帮助教师建立新的

教育理念，不断拓展教师视野。鼓励校级及以上的学科带头人，开设校

级层面的学科讲座，每次讲座面向不同学科，针对学科教学中面临的难

题、困惑及需要改进的地方作具体的诊断分析，并提出自己独到、有效

的实施办法。在讲座过程中设有互动生成环节，通过探讨，促进台上教

师和听讲教师的双向良性提升。

5.加强随笔评比，提升反思水平

本学期继续进行教学随笔评比。35周岁以下老师，除读后感之外,

还需交2篇随笔；2年之内的老师，每月2篇随笔（可以2篇教学，或

1篇教学+1篇教育）。35周岁以上的老师，本着自愿的原则，不做具体

规定。对上交的随笔，教科室将组织教师轮流进行阅读、评比、打分，

把随笔的评比过程也看做是教师互相学习的过程，不断提高教师的反思

力和写作素养。

6.重视网上培训，确保完成质量

结合“太仓市中小学教师远程培训”，做好教师的网上继续教育培

训。教科室经常关注培训，把相关作业信息、完成时间传达给教师，并

做好提醒、督促等工作。

（三）认真做好日常工作

1.用好校本教材。本学期将继续指导老师用好《“朱棣文”陪伴我

成长》《成功伴我成长》两本校本教材，学期末将开展有关校本教材的

学后活动，本学期拟定的学生活动为现场作文。

2.加强课题、继续教育的管理工作。指导教科研组长及省级课题子

课题组长，及时撰写活动新闻并做好上传工作，教科室及时做好检查及

反馈、沟通、修改工作。做好课题研究资料的搜集和整理工作，并按要

求定期在学校主课题上上传有关资料，通过网络进行学习与交流，展示

课题研究成果。

3.认真做好论文参赛工作。认真做好论文评比信息的宣传，积极组

织教师参加各级各类论文评比、教科研竞赛活动，积极向各类教育杂志

荐稿，帮助教师总结经验，提高教育教学水平，提升个人的业务素养。

除青年教师以及要参加职称评审的老师外，还要关注学校骨干教师的论

文参赛情况，为学年结束时的骨干教师考核创造条件。

4.做好继续教育年度考核。结合太仓市教师发展中心对我校一年

度继续教育考核反馈情况，科学、规范地做好教师校本培训资料的搜集

与整理工作，做好继续教育上资料的上传，做好全校教师校本培训学时

统计工作，为—年度的继续教育考核做好充分的准备工作。

5.壮大骨干教师力量。学校与教师之间进行双向选择，选择有发展

前途的苗子，作为晋升高一级称号的培养对象，为他们的专业发展提供

机会、搭建平台，促使他们在原有基础上进一步提升自己。本学期进行

新一届骨干教师的命名仪式，吸纳更多有能力、有发展需求的教师加入

骨干教师队伍。加大各类骨干教师的培养力度。每位骨干教师要带好身

边一至二位青年教师，每年在校内上好一堂示范课或作一次专题讲座、

或参与一次论文发布，充分发挥示范辐射作用。

2023年小学教科研工作计划3

,临沂第十实验小学将迎来新的发展机遇，学校文化内涵发展将进

一步提升，学校特色发展将达到新的高度，教师综合能力将融入更多新

的精神，因此，我们将结合学校发展实际，立足“润育潜质成就未来”

的办学理念，紧紧围绕科研兴校、科研强校的指导思想，加大教育科研

工作指导、督导、总结、提升工作，为我校深度发展提供动力与理念支

持。

具体工作思路

一、加强制度修定，完善科研管理

随着学校教育质量的地位的不断提高，学校的科研工作也随着得到

相应的影响，教师们对科研持有观望态度，尤其对证件有所期望的教师,

职称评审工作的变化，对科研课题的研究有所动摇，因此，建立健全科

研管理制度，将起到更大的作用。学校将对科研管理制度进行完善，重

点落实过程性评估与成果性评估一致。另外，将加强隐形成长的评估，

促进教师专业发展的评估，即教师学习评价制度。使用教师既能在有效

成长的发展中形成积累，又能在专业显示成长中得到认可，从而形成较

强的‘成长动力。

二、加强科研组织建设，促进科研工作协调发展

学校科研组织现在已经形成了语文、数学、英语、综合学科的管理

网络，形成了相互传、帮、带的发展局面，但管理人员的科研素养仍需

要提高，在新的学年中，学校将对科研管理人员加强培训，形成具有指

导作用的团队力量，以利于教师小组研究的氛围形成。

三、强化科研培训，促进教师研究型能力成长

科研课题的研究需要专业的科研素养，教师要不断积累科研知识、

科研方法、科研素材。因此，所有教师应该在自己的业务成长中，形成

自己专业发展的方向，对教学效率的提高，教学质量的提升也将有着重

要作用，因此，必须建立建立健全教师培训评价制度，促进教师主动成

长。另外，学校将珍惜教师研究的主动性，将选派课题承担任务的教师

多参加科研培训活动，促进专家型教师的成长，为他们提供最优发展平

台。

四、加强科研课题过程管理，重点指导与检查评估相结合

科研课题的过程管理是促进教师研究课题的重要手段。学校将根据

河东区教育科研网和科研管理“一题一档”管理平台，建设优质的学校

科研管理网络，充分发挥教师科研课题过程性管理的及时性，发挥科研

课题电子档案管理的积极作用，引导教师积极开展课题研究，积累科研

素材.，形成科学、有价值的理论，促进成果生成。

五、加强重点项目建设，做好立项、总结、鉴定工作

学校将结合市区级科研活动，积极参加科研评比活动，促进教师进

行序列化的成长。结合市级校本研究课题《在序列化研究中促进小学教

师专业发展的研究》，紧紧围绕教师专业发展、课题研究活动开展系列

活动，形成有力的发展方式。积极引导参加各类评比活动，引导教师形

成鲜明的个性化科研成果。

六、努力提升学校特色建设

书法特色建设是我校发展项目，近三年来，学校特色鲜明，成长迅

速，在科研课题《推动书法艺术教育打造墨韵校园的实践研究》的引领

下，学校特色成长硕果累累，在新的一年里，学校将结合课题的研究，

大量推进本项目的持续发展，形成较有力的推动作用。

2023年小学教科研工作计划4

一、指导思想

学校教科研工作以和谐教育思想为指导，按照“务实、管用、求精、

创新”的工作原则，继续深入学校课堂教学研究。继续深入学校课堂教

学的本原研究,从学校教育教学和科研工作的实际出发,切实有效地开

展教科研工作，以教育的科学推进科学教育。

二、工作目标

本学期教科研工作模式主要是以形成的开放性教学模式为基础。以

省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》为载体推广信息

技术与学科有效整合的教学经验和成果。结合学校省级课题《构建校本

评估系统优化课堂教学》的实践研究，建立“教学评价”数据库。做好

学校“减负提质”的微型课题研究。指导藤桥中心分学校课题研究，统

一科研管理.

三、工作重点：

（一）指导课题申报推广课题成果

教师申报的课题,要考虑课题的实践应用价值,对于自己的教育工

作能不能带来直接效果，能不能将研究与自己教育中面对的现实问题结

合起来。遵循问题-课题-行动-反思的研究结构，以问题开始又以问题结

束,走进教育的真实世界。为此,老师选择研究课题可以四个方面着手：

一是从教学实践的成功经验中提出研究课题。从教育实践中的难

题、疑点、热点问题入手。借助心理学或教育学理论来分析和解决这些

问题，不仅有助于理论的发展,更可以直接解决教育实践中出现的问题。

二是从发现经验，总结经验,筛选经验,是我们教师常用的研究方法,

也是重要的课题o这些经验和教训是我们的宝贵财富，也是研

究课题无穷尽的0

三是从教育的争议、比较中选择研究课题。寻找课堂教学中的成长

点、突破点、空白点，自然就形成了一个研究课题。

四是从教育理论的应中中寻找研究课题。如果依据“多元智能理论”

可以从多角度对学生的发展进行研究。这种实践研究,有利于教学工作，

是一种有生命力的研究。

（二）做好“减负提质”微型课题研究

微型课题围绕学校省级课题,开展课堂教学的实践研究,明确了教

育科研的目标。围绕以“提质一减负一提质”一一优化35分钟课堂教

学主题,结合本组的微型课题方案,摸索教学中的规律,真实地记录教学

中故事和新的见解。走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一实验就成功

的误区，要有实在的果效，形成结题论文。度的.学校语文、数学、英语、

科学、美术、音乐、体育学科教研组微型课题进入实施阶段。七月底写

好微型课题结题报告。

（三）开展课堂教学评估改革

新课程背景下课堂教学评估、教师评价的研究,提升课题研究层次，

学校结合度省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》，深

入课堂教学评估改革。

1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。指导课题有计划有步骤开

展实施，。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间，开展“建校本评

估系统优化课堂教学的实践与研究”主题研讨活动,做到研讨前有提纲,

研讨内容有记录,及时总结评价改革的经验和成果。

2、形成评价研究报告单。选择学校各学科教研组分担子课题研究,

扩大评价研究队伍,做好全校教学评价调研指导工作,形成评价研究报

告。以“对话、交流、互动”的方式，定期召开组会议。

3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电

脑,形成校本评估系统,进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、

积件等转化为有效的课题资源。将结合课堂评价研究报告单,课题组做

出科学的课堂教学诊断,深化课题研究。

（四）指导藤桥中心分学校课题研究

我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报,

课题的实施过程,课题的材料整理,课题的结题,进行统一的要求和管

理。使课题研究紧紧围绕“课堂教学改革”学校教科研主题，确立各学

科课题研究方案。与学校教研课堂教学紧密联系在一起,通过课题研究

反思自己的教学实践，进一步深化课堂教学研究。

附:行事历

月份主要工作内容

一月1、区第四期教科研骨干培训班第2-3次培训活动

二月

新学期准备工作。

区课题成果一等奖候选项目答辩活动。

三月

鹿城区教科规划“基础教育”、“青年双百”课题申报方案上交。

区级课题立项;市级课题的推荐工作。

区第四期教科研骨干培训班第4-6次培训活动。

四月1、区教科研论文、心理健康教育论文、德育论文、教育教学

评价论文评比和市级论文评选推荐工作。

2、鹿城区学校教科室星级评估报名。

3、推广省级课题信息技术与学科有效整合的教学经验和成果,准备

参赛第十一届全国小学与课程整合观摩展示会。

五月

鹿城区学校教科室星级评比活动。

2023年小学教科研工作计划5

指导思想:

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，提高教师科研

素质为目标，以课题研究为中心，以校本培训为抓手，进一步强化广大

教师的科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研

质量，推动学校教科研的可持续发展，为打造高品位特色学校作出应有

的贡献。

工作目标：

1.进一步深入学习教育理论，组织教师参加理论培训。

2.加强立项课题实验的研究，做好结课题研究成果推广工作，对新

立项课题做好开题论证工作。

3.扎实开展常规性的教科研活动，做到组织有序，活动高效。

4.全面加强教学过程的管理和指导，充分发挥三级骨干教师作用，

努力打造科研型的教师队伍。

5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在网络环境

中提高教学教研能力。

工作措施：

(-)聚焦课堂教学，探索精品模式

1.各教研组利用活动时间开展高效课堂专题讨论。围绕“怎样让我

们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题

讨论，为进一步提升教师专业水平，真正实现高效轻负的课堂蓄足力量。

2.各教研组组织教师继续进行低中高学段课堂教学模式的研究，并

通过不断地探讨，逐步完善，形成各具特色的课堂教学精品模式。

3.以集体备课为载体，每次活动时，各年组确定一名教师围绕本学

科、本学段研究主题上高效课堂研讨课。各教研组组织教师积极参加听

评课活动。

（二）紧抓课题研究，提高科研实效

L定期召集各课题组负责人、课题承担者以及教研组组长会议，交

流课题研究的阶段成果和各教研组的教科研情况，在此基础上及时发现

研究过程中存在的.问题，帮助研究者调整好研究方案，提高研究实效。

2.对正在研究的各项课题进行有效管理，通过个别指导的形式为研

究者提供课题研究所需的各类文献或信息资料，当研究者在研究过程中

遇到困难的时候，提供有效服务，帮助解决问题。

3.各教研组结合学校校本课题继续开展研究，撰写实验报告和小

结。

4.做好课题研究“三结合”，即课题研究与研讨课相结合；课题研

究与日常教学工作相结合；课题研究与理论探究相结合，突出教科研实

效性。

5.每人每学期至少上一节课题研究汇报课。

（三）规范科研管理，保障后续动力

L坚持集体教研活动，使教研活动扎实进行。

2.坚持集体备课，严格规范集体备课。集体备课要有主题，有中心

发言人，所上先行课教学设计要集中大家的智慧和外地教改成果，写好

教学反思。

3.坚持学科工作室活动制度，定期开展专题沙龙、课堂研讨、专家

讲座等活动。

（四）扎实校本培训，共享学习成果

1.为教师提供丰富的学习材料和相关信息，通过网络或者定时印发

一些反映最新教育教学研究成果的理论—与书目，以及教育教学前沿的

研究热点问题，让教师及时广泛地了解教育研究动态。

2.各教研组结合本学科、本学段的研究主题围绕“高效课堂”开展

专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的热点、难点问题，并注意

资源共享，使每位教师确有收获。

3.在学习的基础上教师要结合自己的学习体会、实践体会，积极撰

写教学反思、案例分析等，组织多层次、多形式的学习交流活动，通过

主题沙龙、网上跟贴等形式交流所思所感所悟，共享学习成果。

4.参加上级组织的教研活动，请专家来校讲学指导工作。

活动安排：

二月份:

1.立项课题开题论证。

2.召开教科研工作会议，解读学校教科研工作计划，布置本学期工

作任务。

3.常规教学检查、通报。

4.随堂听课；集中评课。

5.学科工作室开展活动。

三月份：

1.召开教研组长会议。

2.随堂听课；

3.学科工作室开展活动。

4.专题研讨、展示课。

5.读书节活动。

四月份：

1.学科工作室开展活动。

2.随堂听课。

3.课题研究专题研讨。

4.常规教学检查、通报。

5.青年教师教科研素养竞赛。

五月份：

1.开展“教科研沙龙”活动。

2.随堂听课。

3.课堂评析、说课辩课研讨活动。

4.常规教学检查及通报。

5.学科工作室开展活动。

六一七月份：

1.整理研究资料。

2.撰写课题研究报告。

3.学生能力检测。

4.学校教科研工作总结、考核。

5.组织开展暑期校本培训。

2023年小学教科研工作计划6

一、指导思想

以增城区教研工作会议精神为指引，根据区新学年教科研工作计

划，结合我镇实际，积极发挥镇中心教研组在教科研工作中的服务、引

领、督导职能，坚持观念引领、评价促进、研究提升，推先进，拉后进,

不断推动我镇各小学教科研质量的均衡化、优质化。

二、工作目标

1、抓实教学常规，实现管理增效。

2、加强教学研究，推动课堂高效。

3、关注教学差距，拉动薄弱发展。

4、注重师资培训，加强队伍建设。

5、通过评价促进，实现质量提升。

三、具体措施

(-)抓实教学常规，实现管理增效。

1、通盘考虑，计划指路。学校、教学片要认真寻找学校之间、学

科之间的教学差距，针对存在的教学质量问题，制定实效性高的教科研

工作计划，做到心中一盘棋，行动有依据，计划谋质量。

2、把好备课、上课、批改、反馈、检测等常规教学质量关，尤其

通过集体备课，抓准教学重点，突破教学难点，寻求实在高效的教学方

法，踏踏实实地把每一节常态课上成合格课，并努力向优质课靠拢。学

校每学期都应至少开展一次基于教学常规管理的各种检查、评比活动。

3、抓好学科组建设，高度重视薄弱学科的教学质量提升工作，切

实抓好教学质量的深层次分析和反思，密切关注和重点提升后进学生的

学业质量。为进一步发挥学科组在校内的教学组织引领作用，镇将逐步

开展优秀学科组建设评比活动。

4、镇中心教研组的教学调研也将继续关注学校教学常规管理工作

情况，并提出意见和建议。

（二）加强教学研究，推动课堂高效。

1、校本教研作为学校教学研究工作的落脚点，应成为学校的重心

工作、常态工作。校本教研活动的开展要紧密联系日常教学以及科研课

题，进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性

作用，加强课题研究的实施和管理，让教学研究“为了教学”“在教学

中”“通过教学”，解决师生所需，实现教学增值，避免“为教研而教

研”的教学研究形式化。

2、丰富片级教研活动内涵，提升片区整体教学质量。各教学片要

充分发挥教学共同体、协作体的作用，丰富教研活动内涵，除了按镇要

求开展相关活动的片级选拔、竞赛外，还可以通过专题学习、集体备课、

同课异构、经验交流、课例分析等多种方式带动区域教学“齐步走”。

镇将通过组织举行教学片教学教研工作交流座谈会，进一步探寻提升教

学片教学研究质量的有效方法和途径。

3、围绕《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的

意见》，镇级教研活动进一步在推进深化课程改革上下功夫，积极关注

教育部正在制定的“学科学业质量标准”和“学生核心素养体系”，研

究各学科的育人标准，继续抓好学科课程标准（版）的学习，落实新教

材的教学要求，突出重点，精心组织各学科教研活动。根据《—镇教学

指导中心课堂教学改革五年实施方案》，组织部分试点学校举行“高效

课堂教学改革”推进现场会或教学开放日，总结交流推广教改经验。

4、根据区教育科学“十三五”发展规划，进一步发挥教育科研在

教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用。积极开展课题研究申

报工作，课题研究要关注薄弱学科，聚焦问题，聚焦课堂，讲求实效，

为提升教学质量与教学水平服务。

（三）关注教学差距，拉动薄弱发展。

1、重点对薄弱学校、薄弱学科的教学开展调研和分析，根据《学

年增城区义务教育阶段学校教学质量提升工作方案》，选择『2所教学

质量薄弱的学校，作为本学年教学质量提升工程的试点对象，帮助解决

问题，制订提升教学质量的策略。各校也要清楚自身教学质量在整个镇

中所处的位置，根据各学科教学存在的‘问题，自觉制定教学质量提升

计划，做好定位，缩小差距，争取进步。

2、充分发挥镇教学骨干、教学能手的示范指导作用，通过区域集

体备课、送教、同课异构、教材分析、专题讲座等方式拉动薄弱学科、

薄弱学校的教学质量。

（四）注重师资培训，加强队伍建设。

1、师资培训与教学研究相结合，开展品德、英语课堂教学比武活

动，促进这两门学科教师课程实施能力的提高，同时探寻进一步提高这

两门课程教学质量的策略和方法。

2、师资培训与技能竞赛、专业知识测试相结合。一是结合市、区

开展的教师竞赛评比活动，举行镇级选拔；二是举行教师书法培训、书

法比赛，课程标准知识竞赛等活动，进一步夯实教师教学基本功，提升

教师的专业知识水平。

3、关注支教教师教学情况，通过开放课堂、举行培训、进行教学

展示及教学交流活动等，对支教教师进行教学跟踪指导，提供教学技术

支持，使支教教师能尽早适应小学教学方式方法，做好小学教学工作。

4、加强音乐、美术、体育、综合实践活动任课教师的培训，从基

本知识、专业技能等方面帮助教师适应教学需要，提高课程实施能力。

（五）通过评价促进，实现质量提升

1、结合广州市、增城区阳光评价实施方案，推进试点学校甘泉小

学的阳光评价改革工作，进一步探索阳光评价与我镇教育教学质量综合

评价的有机融合，构建适合我镇小学发展需要的教学、德育“两条腿走

路”的评价方式，形成我镇教学、德育评价特色。

2、根据《增城区中小学教育教学质量监控与预警的实施意见》（试

行稿）的精神，学校要加强各学科教学质量监控，建立教学质量监控机

制，及时分析阶段性教学质量和终结性教学质量，制订好教学质量提升

计划。

3、继续以—镇小学教育教学质量综合评价机制为抓手，充分发挥

评价的导向、激励作用，对学校的教育教学质量及成果水平进行全面分

析和科学判断，引导学校检查情况，发现问题，找出差距，不断改进，

获得发展。

4、借助师生竞赛、评选平台，发挥师生兴趣特长，促进师生能力

的发展、素养的提高，助推教学质量的提升。争取参加增城区、广州市

竞赛成绩获得双丰收，争取省级竞赛成绩有所突破。

2023年小学教科研工作计划1

一、指导思想

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全

面发展的质量观，认真学习贯彻《海州区“十一五”教育发展规划》，

强化责任意识，研究意识，团队意识，在进一步深化课程改革，促进教

师专业化发展，促进小学教学质量不断提升的过程中，发挥教研部门的

研究、指导和服务的职能。

二、工作主题：

履职、敬业、发展

三、基本思路：

深入进行新课程研究，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注

重提高教师群体素质。

四、主要工作

（-）有效落实教学常规

1、严格执行新课程课时计划，保证国家课程、地方课程和校本课

程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和

校本课程的开发与实施。

2、加强学科单元集体备课，备课的重点要放在对学科课程标准的

把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面（同时要关注校本课程的

备课教研）。

3、积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟

即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。

（二）扎实进行新课程研究

1、完成新课程各学科教材教法培训。了解教学中的.实际问题，有

针对性地组织开展学科教材教法培训。（重点：一年、四年）

2、进一步改进教研方式，以“新课程理念下学科教研工作的创新”

为核心，开展学科教研活动专题研究（本学期以课型研究为主）；搭设

平台，促进学校间教研资源优势互补；积累教研活动模式的相关案例，

促进校本教研工作深入开展。

3、充分发挥小学教研网作用，教研员在参加相关培训的基础上，

学习、运用网络技术，开展教研工作，初步建立语文、数学网络备课室，

有效发挥网络的资源优势、互动优势，提高教研工作实效性。

4、改进下校调研的模式和途径，以解决一线教师教学中的实际问

题为核心，加强学科专题研究，发挥校本教研听评课反馈卡的作用，提

高调研的实效性。

5、深入研究信息技术与学科课程的整合，积极组织参加阜新市小

学信息技术与学科课程整合竞赛。

（三）科学开展课题研究

1、做好十一五各级各类课题的实验研究工作，加强实验过程管理。

2、教研员以学科为主，协助学校开展以解决教学问题、课改突出

问题为主要内容的专题研究，开展合作攻关。

3、完善教育科研网页，拓宽与广大教师交流的渠道，利用网络教

研平台凝聚教育科研力量。

4、加强综合实践活动课程的常态化管理，在师资、课程资源、课

程实施等方面要有突破。

5、加强校本课程研究开发力度，充分发挥典型学校的引领作用，

尽快形成具有海州特色的校本课程体系。

（四）提升教师群体素质

1、创新教师培训的内容和形式，加强新课程教材教法及教师学科

专业技能培训，特别要抓实小学英语学科教师培训的内容和方式，使培

训工作具有实效性。同时做好参加辽宁省小学英语教师技能竞赛的准备

工作。

2、开展第三届“创新杯”教师课堂教学大赛，分片展示，交流各

校课堂教学研究信息，共同分享教研成果，促进全体教师课堂教学水平

提高。

3、加强对业务干部的管理。结合“创新杯”教师课堂教学大赛活

动，组织业务干部进行研课一导课一评课等课堂教学研究活动，展示业

务干部教研风采，提高教学管理干部的专业素质和教学指导能力。

4、提升教研员的专业素质。倡导教研员勤学习（学理论）、勤实

践（下校调研）、勤反思（理论与实践有机结合）。坚持周末例会制度,

使教研员在互动交流中增强研究意识、服务意识，提升专业素质。

2023年小学教科研工作计划8

为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学

校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，全心全意，全力以赴，

创造性地开展各项工作，使教育科研在原有基础上有新的提高，特制定

本计划。

一、指导思想

教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作

将教育局教研室“构建高效课堂，提高教学效率”为指导，认真贯彻素

质教育，将继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教

育实践的指导作用，以“四位一体，学案导学”为着力点，以打响学校

的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高

点，以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，继续做到充分

体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教

育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。

二、发展目标

（一）在实践中探索实验学校教科研工作之路。

学校在择定课题时要充分体现素质教育的思想，切准教学改革的热

点，凸现课题的前瞻性和推广价值，确定一个今后三五年中对学校工作

起导向作用的整体性、探索性课题一一支柱课题，为了让课题研究更切

实、有效、深入，再围绕这一主导性课题的重点和难点，各个击破，形

成一个支柱课题覆盖下的系统的‘完善的课题研究网络，建立健全以教

科研为主要阵地的“校本教师培训”模式。即在课题研究过程中，利用

各种方法促使各级人才在运作过程中层层推进，全面提高了教师的专业

发展水平。

（二）做实、打响学校的支柱性课题，争取该项课题在全县乃至全市

有一定的知名度。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持

续发展的助推器;对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。

（三）创建特色科研

充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围

学校重视用正确的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教

师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而

搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育科研作为提升教师专业发展水

平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研

是自身成长发展的需要。

三、工作要点：

（一）加强理论学习，转变观念

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，针对教师中仍

存在的一些对教科研工作的片面认识，我们将继续组织教师认真学习党

和国家关于教育改革和发展的方针政策以及外校先进的教科研经验，宣

传教科研工作的必要性和紧迫性。力求通过学习、讨论和实践，进一步

使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教

学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

（二）加强管理，规范课题研究过程

我们建立了具体完善的教科研领导组织机构，制定了学校教科研工

作领导小组工作制度，明确了教科研工作职责，在校长亲自指导下，进

行日常的教科研管理、组织工作。

（三）继续进行学校“学生自主学习能力与创新能力的培养”课题的

研究，推进学校教育教学改革。本学期，我们将继续进行学校“学生自

主学习能力与创新能力的培养”课题的研究工作。我们将组织教师就实

际事例研讨、分析，指导大家围绕自己的子课题研究，设计并展示好研

究课。到学期结束，将指导课题组成员填写课题研究进展情况年度报告、

撰写课题研究经验总结或论文，并组织教师们进行交流。同时，我们也

将做好本年度教师教科研工作的考核。

（四）开展好各学科集体备课，充分发挥集体的智慧。制定集体备课

细则，各学科每四周进行一次集体备课，确定好备课内容，主持人，示

范课主讲人，在共同备课后组织听课、评课、反思，再修正教案，完善

集体备课。

四、具体要求

（一）、抓学习

要抓好学术带头人、教科主任和教科研骨干的学习工作，学政治、

学业务、学理论，充分优化这支队伍。通过举办学术研讨、专题讲座、

现场观摩、外出参观、引导各校做好教科研知识和方法的校本培训等形

式，对教科研骨干进行分层分批的培训I;二、加强学术带头人的跟踪培

养与目标管理，为他们进一步成长提供良好的环境和条件;三、提倡问

题一一课题一一学习一一实践一一反思一一总结的研究方法，要把学习

放到问题情景中，确保学有目的，学有实效。

（二）、抓研究

教科研工作的要旨是进行课题研究，使教师成为学者型、研究型的

教师。

要完善规章制度和激励机制，如《学校教科研成果奖励办法》，以

调动广大教师参与教育科研的主动性和积极性；

抓过程管理，课题研究必须留下必要的材料，坚决避免“开头轰、

中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效；

抓好研究的成果推广，每项立项课题要确保有成果在教育期刊发

表，结题时要有成果汇总。

（三）、抓实践

坚持实践第一和在实践中研究的观点，各项课题要结合学校的实际

情况分解落实。

要宣传发动，让更多的教师参与到研究中来，使课题研究发挥更大

的作用；要结合课堂教学开展研究，在研究中提供成功并可资借鉴的案

例；加强对教师的操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思

考去研究，带着经验去反思。理论联系实际并注重课堂实践的教育科研

活动已成为一种发展趋势。

2023年小学教科研工作计划9

一、指导思想

本学年我校以遵循教育局〃抓质量，保安全，强素质，树形象〃的总

体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管

理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与

实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教育网、实验小

学教科研博客”做园地，用课题研究作指引，加强课堂教学改革的研究,

努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以研究促改革，为学

校发展和老师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实

践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、总体思路

我校教育科研工作的总体思路：完善实验小学、实验小学教科研博

客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理

与指导职能；做好小课题研究、校刊《实验小学教科研》的编印、规划

课题研究、教育科研成果评选，实现出成果、出人才、出成绩的教科研

工作目标。

三、主要措施

1、加强科研骨干队伍建设，健全教育科研专项工作制度

充分调动课题主持人、教育科研骨干老师的示范带动作用，充分发

挥专兼职研究员的引领、指导作用，充分发挥教导处、教科室、小课题

主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。

不断完善《实验小学课题研究管理制度》、《实验小学课题研究实施程

序》、《实验小学课题研究成果奖励制度》。严格执行《理论学习制度》、

《单元集体备课制度》《课题研究专题会议制度》、《教科研检查指导

目标考核制度》。按照市教科所下发的《关于完善和规范教育科研专项

档案的通知》要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜

集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，明确专人管理，组织专

项检查，切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办

法，以保护广大老师参加课题研究和积极性。

完善如下的教科研管理网络：”高效课堂研究中心一一教科室一一

学科组一一老师”与“高效课堂研究中心一一教导处一一年级组一一老

师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导

教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。

完善和落实教科研工作量化评估细则。

首先，加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度;

其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年举行一次校级优质课评

选、优质教学设计评比、一次老师基本功比赛、一次论文评选，促使老

师不断加强教育科研的研究，以此来指导自己的教育实践，提高自己的

教育教学能力；

第三，学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组，并给予物

质奖励和精神上的鼓励。

2、开展业务学习，提升老师专业发展

以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和

优质高效的.评价体系,为促进学生的全面发展和终身发展以及老师的

专业发展奠定基础。以老师培训为保证，加强交流，相互学习，努力提

高我校老师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实

的基础。

(1)督促老师开展业务学习。

本学年的老师业务学习要围绕课题研究这个中心：课题组的成员，

要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施

过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方

式展示出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通

过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体老师的科研意识。要求每位

老师学年初制订个人业务学习计划、读书计,划，鼓励老师写摘录卡、随

笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广大老师的学习积极性。

(2)加强交流，互相学习，共同提高。

本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动，定期举行骨

干老师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学经验交

流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组研究

的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的

成长。

3、大力开展课题研究，积极推广优秀研究成果

认真指导好学校山东省和德州市级课题，特别是禹城市级小课题的

研究工作，促进各课题组博客良好运行，及时积累研究资料和研究心得。

召开课题研讨专题会议，交流研究经验，做好中期总结，明确深化方向，

确保课题研究扎扎实实地往前推进。

继续做好到期课题的结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研

究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本校典

型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。

以课题研究博客为依托，强化“课题研究”的规范化、过程化、网

络化管理，丰厚老师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发

挥“科研先导”作用，为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。

大力开展小课题研究,

(1)指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即研究、

解决即成果”的观念，小课题为解决教育教学中的问题而研究，为学校

发展决策服务，为老师个人成长何提升学校品味服务。

(2)强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题

方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多

方位指导。

(3)优化服务。一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训

等方式向老师传授课题研究知识。二是指导老师利用课题博客进行交流

研讨，对课题研究人员参与网络互动提出了明确要求，努力营造网上课

题研究氛围。三是周密策划主题研究活动，召开“课题研究主持人培训

班”，组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察，积极开展交流研

讨活动。

4、探索校本课题研究

校本课题研究属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是具体

实施上，都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面，本学期我

校要做一些探索，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标

(总课题)，又有中目标和小目标(把总课题分解为子课题，再分解为

小课题)，进一步推动高效课堂建设。

5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。

四、具体安排

1、元月

总结上学年工作，制定新学年教育科研工作计划，提高教育科研工

作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。

2、二月

召开各级课题主持人、研究成员会议，通报课题研究的情况、课题

研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态，制定各级课题研

究的时间表。

3、三月

编辑印发《实验小学教科研》第1期。召开“课题主持人座谈研讨

会”，总结交流新鲜经验。编印《小课题研究资料汇编（1）》；组织

每人一节优质课

4、四月

组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教育科研成果评选

活动。

5、五月

完善《实验小学小课题研究管理办法》，进一步规范小课题研究工

作。争创“禹城市教育科研重点研究基地。”

6、六月

自查“德州市教育科研十二五规划课题”过程资料积累情况。修订

完善各项教育科研专项制度。编辑印发《实验小学教科研》第2期。

7、七月

召开校本课题研究培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教育

科研工作学年检查。

8、八月

和教导处一起，做好禹城市名老师和禹城百名优秀老师评选工作。

对已到期的小课题组织结题鉴定。

9、九月

评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工

作。编辑印发《实验小学教科研》第3期。

10、十月

召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题

研究成果。迎接教育科研档案专项检查活动。

11、H^一月

开展优秀小课题评选，教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。

12、十二月

指导到期的“德州市课题”主持人，整合结题鉴定申报材料，并装

订成册，随时等待结题鉴定。

优秀论文评选

做好年度总结，制定新年计划。

2023年小学教科研工作计划10

新学期，我校教科研工作认真贯彻落实区教育工作会议精神，以全

面实施素质教育为总目标，以深化新课程改革为核心，扎实开展各项教

科研活动，通过抓课题研究、抓教科研队伍培训，落实校本研究，注重

教科研实效，切实提高我校教科研工作水平，带动教学质量再上新台阶。

一、继续加强课题研究

新的学期在课题研究方面，将进一步修改完善研究方案，深入开展

研究活动，在成功的经验中寻找增长点，在现实问题中寻找突破点，在

学校固有特点中寻找切入点。

继续进行《以网络信息技术为载体深化校本教研的实践与研究》学

校龙头课题的研究。进一步探索利用校园网，探索网络环境下校本教研

的新方法，努力提高学校教研活动的实效，提高教师业务水平，提高课

堂教学效率。优化《提升家庭教养环境，促进学生心理健康发展水平的

实践研究》等市区级德育课题的实施方案，在研究中提高学校的德育工

作的有效性。

二、深化校本教研

强化教科研管理，加强学科校本教研的指导和服务工作，深入挖掘

校本教研内涵，开展校本教研有效性的专题研究，总结典型。

教研组长继续有计划有主题地落实本学期的校本教研活动。教研组

要根据学科特点，学生实际，确立本学期的教学研究主题，制定教研计

划，采取丰富有效的形式切实有序地开展好每次的学科教研活动，在一

学期中认真完成好“四个一”：

(1)、各教研组根据学科特点、学生的年龄特点，确立一个课堂

教学的研究主题。

(2)、围绕主题每月开展1—2次组内研讨活动，并做好相关纪录。

(3)、选择教材内的一篇课文或一个教学点以年级或备课组为单

位开展实践研究活动：集体备课、上课、听课、评课、反思、调整。

(4)、人人参与研究活动，并完成一份教案、一堂研讨课、一份

教学反思、一份调整意见。

三、提升教师理论素养，建立教科研骨干队伍

(一)建立教科研骨干队伍，是深化教科研的一项重要工作。

经过几年的教育科研工作，我校已有部分教师在课题研究上积累了

一定的经验，他们能坚持参加研究工作，较好地落实研究措施，有一定

的研究深度，在课题研究中起着骨干的作用。把这些成员组织起来，参

加课题研究的管理工作，组织教科研骨干成员研讨会等，以培养并提高

他们的教科研能力与管理能力，为我校教科研工作的普及准备师资力

量。

（二）多元培训，提高教师的'教科研素养是课程改革的需要。

1、提高教师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化教科研的

一项重要工作。本学期组织本校教师阅读教育名篇名著及课改专著、理

论一等，交流读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，

促进教师的专业成长。

2、集中学习。继续学习各科《新课程标准》，组织观看专家的录

像讲座，学习课程改革的一些成功经验。

3、搭建平台，施展才华和发挥潜能。继续组织论文、案例评选、

搭建为教师施展才华和发挥潜能的平台。

4、积极组织教师参加市、区级教学研讨、培训等活动，给教师成

长提供良好的学习机会。

5、充分利用校园网，帮助教师通过现代教育信息技术学习课改等

专业理论，提高业务素质。参加“长江之旅”等校际网络协作活动。

6、进一步学习学科课程标准领会新课程理念，是有效实施新课程

教学的重要基础。根据区进修校的安排组织的培训工作，做到各课改学

科任课教师全员参加教材培训。

7、认真组织开展好各级研讨课，并选送教师参加区教学比武活动,

以切实提高教师实施素质教育的业务水平。组织实验教师积极参加《育

英杯》教学论文评选活动；展示教师智慧的火花，提高科研层次。

四、加强课题管理，突出教科研的实效性

深入开展学科课题研究，重视在实践中的研究，以课题研究为载体,

推进新课程教学向纵深发展，力争做好课题研究的“四结合”，突出教

科研的实效性。

1、课题研究与展示活动结合。

结合我校的《以》龙头课题的研究，积极参与区第九届教学研讨展

示活动，充分展示课题的研究过程及阶段成果。

2、教科研与教学活动结合。

指导教师学会把日常教育、教学的问题转化为课题，引导教师树立

“为行动而研究，在行动中研究”的意识。本着解决教师教和学生学的

实际问题，运用行动研究、反思研究、个案研究、观察研究、深度访谈

等方法开展研究。

五、教科研工作信息化

教科研工作信息化的宗旨是更好地实现学校教科研作为一个新兴

职能，为广大教师提供一方了解教育、谈论教育、享受教育的虚拟空间,

活跃学校教科研学术氛围，从而以“信息化”模式促成教科研发展，从

而有力地推动科技教育的发展，凸显办学特色。

（一）以信息化促进教科研管理。

建立规范的教科研网络，使教科研的网络、制度、研究过程等高度

信息化，使学校课题研究条例更清、过程更明、教科研的管理内容进程、

措施等一目了然。本学期进一步利用校园网，完善“教科研之窗”。

（二）以信息化促进研究成果的展示。

要求全体教师在学校的校园“教科研之窗”网络平台上，及时上传

自己的课题研究成果，包括获奖与发表的论文、论著；课题公开课的展

示情况；研究报告、精彩的教案；教学设计案例、评优课的获奖等情况。

（三）以信息化促进理论学习。

运用学校“教科研之窗”网络这一信息化平台，要求老师关注课题

研究相关领域的发展，广泛搜集课题相关资料，上传到平台，供全体课

题组成员学习。

2023年小学教科研工作计划11

—"、指导思想

本学年以市教科院制定的全市小学的语数教研计划为依据，以提高

课堂教学的有效性为突破口，以深入学习名师名著为载体，以促进学生

全面发展和教师专业成长为目标，坚持科学的发展观，坚持教研、科研

一齐抓，坚持多角度、多层次、多形式开展教学研究活动，进一步全面

深化课程改革，切实推进素质教育，提升各学科教育质量。

二、主要工作

1、强力打造学习型团队。

在我校教师群体中大兴学习之风，在教师中树立“我学习、我成长、

我快乐！”的学习观。分管教学工作的领导、各年级语数教研组长、语

文及数学学科带头人、'学记语文'青研中心成员、小语协会的会员及

数学网研中心成员要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。

语文教师学习内容包括：认真研读语文课程标准，学习“学记语文”

的教育思想、“学记语文”的基本概念、“学记语文”研究的‘基本假

设、“学记语文”的核心理念、“学记语文”的理论基础、“学记语文”

的基本特征、“学记语文”的教学原则等等，要重视“学记语文”相关

因素的研究。数学教师学习内容包括数学课程标准，数学课标教材，数

学学科专业杂志，数学教育专著，名师教学经验等。为了切实推动学习

活动的深入开展，我校将组织相关学习交流竞赛活动，优胜者将代表学

校参加全市竞赛活动。

2、切实提高课堂教学实效。

语数教师要围绕“提高课堂教学的有效性”展开教学研讨活动，要

从如何有效分析解读教材、如何有效设计教学问题、如何有效组织教学

活动、如何有效实施评价、如何有效落实练习等方面进行深入探讨，要

通过优秀教学上示范课、一般教师上达标课、新上岗教师上入门课和课

堂教学评优竞赛等活动，切实提高小学课堂教学的有效性。

3、大幅提升学生学习能力。

各个年级都要坚持注重学生学习方法的指导和学习能力的培养；要

牢固树立已学定教，为学而教，一切为了学生发展的教学理念；在课堂

教学中要做到能让学生说的老师不要代替说，能让学生想的老师不要代

替讲，能让学生“做