七上班务工作总结参考5篇

———七上班务工作总结参考5篇七上班务工作总结篇1时间脚步匆忙，转瞬间又过了一个学期。一群可爱的孩子在渐渐地长大，而我们这个刚组建的小家庭里也留下了很多孩子们成长的脚迹。认真回顾这学期，有辛酸、有成功、有欢乐，辛酸的是刚从家长手里接过来的全是一张张流满泪水，挂着鼻涕的稚嫩小脸；听见的是一声声悯恻地叫喊：“我不要老师，我要妈妈，我要回家……”欢乐的是：孩子们从不乐意上学到能高愉快兴上幼儿园；从家人喂着都不乐意吃饭到现在能本身大口大口地吃；从不会穿鞋子到本身学着穿；从怕羞到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了我们小小二班老师的心血，当然也离不开家长们的支持与搭配，更离不开园领导的教导和帮忙。为了今后更好地开展工作，我对本学期的工作认真做了回顾，总结经验、找出不足。一、班级情况分析这学期我们班共有25名幼儿，其中9名新生，孩子年龄小，生活自理本领弱，因此我们把保育工作放在较重的位置，对每一位孩子都很关注，察看他们情绪上的变动，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行动告知他，老师对他的爱，让他们在一个温馨和谐的环境中愉快成长。在培养孩子生活自理本领方面，我们坚持正面教育，对幼儿以称赞为主，强化他们的自我服务意识，转变他们的倚靠思想，对幼儿好的行为或表现予以确定、赞扬和鼓舞，使幼儿能够更有信心。通过这一学期的学习和生活，孩子们的生活自理本领提高了很多，在过程中孩子们不但学会了一些技能，而且在自我服务当中体验到了本身做事的乐趣。认真回顾这学期孩子们一点一滴地成长，使我们感受到了一份耕耘一份收获的喜悦。二、教育教学工作方面1、分开带教，使新生尽快熟识班级环境这个学期我们班可谓是人丁兴旺，班上插入了九位新生，可以想象孩子的哭闹会给其他孩子正常的活动带来多少的影响。于是，为了避开刚入园的新生哭作一团的负面影响，我们采取分开带教的形式，让新生中哭泣的幼儿和老生分为两批，各由老师率领，当班老师组织幼儿的活动，另一位老师就带着新生使其尽快熟识环境，早日融入集体。2、认真备课提前做好备课工作是确保教育活动能顺利完成的前提。我们每次备课前都会先讨论，确保目标的全都性。每次的备课笔记大家都会认真书写，做到目标明确、条理清楚，按时上交各项计划。三、卫生保健1、做好消毒卫生工作，关注幼儿身心健康。本学期由于跨越春、夏两季，正是流行病多发的季节，因此我班更加重视幼儿的身体健康。严格依照我园的卫生消毒制度作好常规工作，对各种玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长。2、保证幼儿充分的睡眠，提示幼儿穿适量的衣物午睡，及时为幼儿垫汗巾。3、本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，尽量避开幼儿安全事故的发生。在日常生活中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯。譬如：饭前便后要洗手，有良好的秩序感等。4、乐观率领幼儿磨练身体，组织幼儿参加的体育磨练活动和户外游戏活动。5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。保证幼儿的进食量，教育幼儿细嚼慢咽。对于吃得快的孩子，老师不绝提示，要求孩子慢点儿吃。四、家长工作在家长工作方面，我们更是想家长所想，能够乐观、热诚地为家长服务，同时利用交谈、电话、短信、家访等多种形式加强与家长的沟通和沟通。让家长及时准确的了解到幼儿的进餐、午睡、学习、交往，甚至大小便的情况，认真听取家长的看法及建议，在工作中加以改进。五、努力方向1、加强自身学习，不但在地观念上得到变化，还要体现在教育实践中，对本身高标准、严要求，努力做到事事精益求精，自动地钻研业务。2、对待孩子，再多一点爱心、多些耐性，使每个孩子在各方面得到更大的进步。3、加强班级博客的建设，进一步加强家园共育，使我们的工作得以更多家长的支持和帮忙。七上班务工作总结篇2这个学期是大班的最终一个学期，孩子读完这个学期立刻就要进入学校了，幼小衔接工作显得尤为紧要，为了更好地总结经验，我先将大班幼小衔接工作作如下总结。一、日常活动中进行幼小衔接的一些习惯的培养，让孩子轻松养成好习惯1、为了让孩子更好地进行学校，更顺利地适应学校生活，我们重点对幼儿进行了规定意识、任务意识、自我服务本领以及合作本领的培养。经过一学年的努力，我们认为现在大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往本领得到了特别好的提高。2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，努力做到不迟到。渐渐地班上也很少的孩子迟到了。基本上全部的幼儿都能够更严格地遵守作息时间制度。二、通过一些教育教学活动做好幼小衔接工作1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中，依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在日常教学中，本学期我们进行了离园倒计时主题，并在这个主题活动中开展了一系列的关于幼小衔接的课程，如集体教学活动“慌慌忙张的莎莎”帮忙幼儿意识到要有良好的行为习惯，在上学前做好准备。如区域活动“我上学校了”，让孩子进行角色游戏，学系红领巾，模拟学校课堂，学习整理书包，在这样的过程中孩子们正在地像一位学校生一样去做各项活动了。如实践活动“特别的参观“，率领幼儿参观学校，去看看学校与幼儿园有什么不同，并看看学校的生活学习环境，然后进行谈话，老师依据孩子的回答一一予以相应的解答，让孩子排出心中的疑虑。从活动效果来看，孩子们都对学校充分了憧憬，都能以轻松、憧憬的心情进入学校的学习与生活。三、重视家园共育1、鼓舞家长搭配做好“幼小衔接”的准备工作，在家长会上进行了关于幼小衔接的专题。首先从幼儿老师的角度启程去说一些该做的事情，然后请两位学校老师结合她们的工作实际作了介绍。最终一起观看了幼教专家“钱志亮”关于幼小衔接的专题。让家长全面的了解关于幼小衔接，作为家长应当怎样搭配幼儿园，做些什么事情。很多家长通过家长会上的介绍，具体了解了孩子立刻要读学校，本身要做的事情，其中钱志亮教授的一些具体建议做法也很受欢迎，孩子们用下来也特别满意。2、每一次的主题活动家长都能够乐观参加，自动通过各种渠道为主题的开展供应各种有价值资料，有了家长的参加，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。3及时与家上进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的全都性。老师能及时向家长反映孩子所存在的问题，这样家长也能在家有针对性的进行引导，所以孩子们的缺点也得到了及时的矫正。4、鼓舞家长乐观参加园里的各项活动，家长们都能够乐观参加，家长与老师间建构起了平等、信任、友情的桥梁。以上就是我对于大班幼小衔接工作的总结，希望能总结经验，以后做的更好。七上班务工作总结篇3转瞬之间，一学期又过去，回顾这一学期的生活，我们二（2）班从稚嫩到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所未曾想到的，但我却做得不亦乐乎！我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。一、树立班级目标勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。学生学会做人包含性格特点、心理素养的培养和良好习惯地形成。性格特点包含使学生变得外向而敢于表现本身；大方而不扭扭捏捏；不冷不热而不急躁。心理素养包含受到波折时的心理经受本领，对待波折的态度，对待别人的正确看法；除去忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懈怠等等不良心理问题，成为一个乐观向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包含良好的学习习惯，如认真听讲、定时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来乐观争取良好的效果。1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用不冷不热的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式沟通。3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必需惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以乐观饱满的热诚来感化每一个同学，用鼓舞和微笑来使同学自信、酷爱生活、酷爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的伙伴。5、班主任在处理问题时，采用公平、公正的原则，一碗水端平，不鄙视差生、贫困生。二、乐观督促学生学习接任初二（2）班班主任工作以来，通过一段时间的察看、了解后我发现，我班学生实际上智力并不是特别高，但学生们大部分较为勤奋，但是，学生们的学习习惯、学习方法并不好。为了解决这一问题，我采用各种方法来督促他们。具体方法包含充分利用晨会课、讲评课、中午、下午的空余时间，介绍一些好的学习方法，称赞有进步的学生，让一些学生介绍本身的学习体会，建立互助小组，进行竞赛，相互取长补短，同时与学生进行个别或部分学生沟通等。经过一段时间的努力，我们班在期中考试中，取得了较好成绩，同学们的脸上都露出了自信、骄傲的笑容。作为班主任的我也很愉快，辛勤的付出总会有好的回报。三、严抓课堂纪律课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习乐观性的高处与低处，对班级的看法和学生自身对班级的凝集力。可以说，一个班级假如没有良好的纪律，那么这个班级注定要走向失败。如何抓好课堂纪律呢？狠抓、严管、批判、谈话、喊家长、写检查、写保证书等这些常用方法，效果并不明显。于是我冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护本身的面子，学会维护本身在别人心目中的形象，学会敬重自己。于是我订立了一份《日常行为规范表》。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会重视本身的形象问题，不随便犯错了，经过一个学期下来，我们的课堂纪律受到授课老师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。四、听从学校大局的布置，扩大我班在学校的影响每学期，学校都会给各个班级布置各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，假如不能够听从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平常的工作中，能够乐观搭配学校布置地各种工作，而且能够完善地完成任务。与此同时，我还鼓舞学生乐观参加学校的各种活动和竞赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现本身，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素养。在学校进行国庆文娱汇演中，我们班的同学团结全都，给全校老师和学生留下了特别好的印象。它是我们全班同学共同努力的结果，极大地体现了我们班级的凝集力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地加强了同学们团结合作的信心。五、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决议了这些同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有时利用家校通平台、有时通过家访、有时利用家长来校了解学生情况的时间与家长紧密联系，和学生家长多谈谈、多沟通，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。七上班务工作总结篇4这学期我担负学校二班级的班主任，班主任的工作是琐碎的、繁忙的，一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的作用。良好习惯的培养是本学期的教育重点之一，那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我试验让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的本领。因此试验了以下的做法，收到了肯定的效果。一、让学生呈现自我，树立自信二班级的学生活泼好动，好表现本身，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生呈现本身的平台，譬如让学生写得的日记或看图写话，在课堂上朗读给大家听。另外还常常利用班会课，开展一些小活动，诸如查字典竞赛，词语接龙，讲故事竞赛益智身心，鼓舞学生为大家表演，加强自信。二、特殊学生的教育对班里那些学习、生活习惯不好的学生，譬如老师讲课爱插嘴，坐立姿势不端正，上课爱做小动作。针对这些情况，我重要是将他们分散在班级中，有个别特别顽皮的就布置他坐在最前面，上课常常提示提示，也便于管理。对这些学生我还常常用语言开导、鼓舞、教育他们。在学习上不偏袒、不鄙视、不放弃任何一个学生。如我班的郑佳豪同学，他原来就是一个学习及不认真的学生，习惯也很不好，后来在我的耐性教育下，变得听候多了，作业基本上能认真完成了，课堂上回答问题很乐观，现在老师和同学都很喜爱他了。三、家校沟通，携手共进孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才略收到教育的效果。因此，我常常利用小灵通，与家长保持联系，将一些孩子的表现告知家长，共同商讨对策。总而言之，班主任的工作是任而道远，每天都要认真去对待。七上班务工作总结篇5又是一学期过去了，本学期我又成为了五（2）班的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：一、班级总体情形不能大胆舒适的在课堂上发表自我的看法，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室肯定安静的情形下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，定时上下学，定时完成作业，可是也存在个别同学无法定时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：同学。大部分学生学习自动性弱，学习自发性较差。综合潜质及素养有待提高，正因学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有构成。在管理这个班群众时我常透过很多活动的方式调动学生们的学习自发性，提高他们对学校的酷爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。二、把学生位置摆正学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要明白他做些啥、想些啥，这样才略够想怎样让他理解你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充分了尊敬和依靠。可是每个学生的潜质不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多称赞他们，并尽可能多地让学生受到称赞，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级有一位同学特马虎，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，批判了几次都不管用。之后，我采用了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有提高了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班队课时，对他的点滴提高予以称赞，这一下子，他成为了同学们眼中的提高大王，他自我也有了认真完成作业的自发，提高真的越来越大了。从这一点也能够证明不一样的学生要采取不一样的对待方法。三、透过多方面的活动，加强班级凝集力本学期我们学校理解了很多各种各样的活动考验，有各种各样的活动，如：袋家长会等。在这些活动中学生和老师的认真性调动了起来，同学们相互合作，应对每一次的竞赛，发挥出自我最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的群众荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级自负的事情，又在家长会时呈现个各位家长看，让家长能够看到自我孩子在这一年里的提高，在这一年里所取得的成绩，让家长为自我的孩子自负，让孩子为自我取得的成绩感到骄傲，能够更加发奋的为班级的成长作出自我的贡献。四、重视家校联系工作班主任只凭自我的威信和力气是不行能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的搭配。有这样一个公式：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里理解老师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习惯，构成良好的学习态度，假如回回到家中里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不能够放松自我孩子的学习，这样学校和