湖南信息科学职业学院校企一体化校内实训基地与精细化

校企一体化校内实训基地

与精细化管理建设方案

一、建设背景

教育部教高[2006]16号文件明确指出：高职院校应深刻认识全面

提高教学质量的重要性和紧迫性，大力推行工学结合，突出实践能力培

养，改革人才培养模式，校企合作，加强实训、实习基地建设，积极探

索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，增强学生职业能力、服

务区域经济和社会发展能力的培养。校企一体化校内生产性实训基地与

精细化管理建设方案的提出，正是学院全面贯彻落实文件精神的必然要

求。

（一）校企一体化基地是工学结合人才培养模式的重要举措

校企一体化实训基地是高职院校利用自身优势，与政府、行业、企

业、社会相结合，积极推动学院对接产业，工学结合，提高教学质量，

促进职业教育链深度融入产业链，构建以职业能力为本位、学生为主体

的工学结合体系，实现学生顶岗实习，实现“教、学、做”合一，推行

“工学结合”人才培养模式的重要举措。

（二）精细化管理建设是发挥实训基地作用的重要手段

目前，国内高职院校实习实训基地运行和管理尚未达到工学结合的

要求；教学内容尚未达到理实一体的标准；设备设施尚未达到生产一线

的水平；师资队伍培养尚未达到“双师型”教师的标准；基地运行尚未

达到“产学结合、以产促学”高效运作的目的；基地管理尚未达到精细

化管理的要求。因此，校企一体化实训基地与精细化管理建设，是解决

当前实训基地建设与管理中存在问题的有效措施。

（三）校企一体化基地建设是人才培养质量的重要保证

校企一体化实训基地运行模式和精细化管理体系建设，是实训基地

管理制度化、规范化、精细化的重要内容。通过探索、建设校企一体化

实训基地运行模式与精细化管理体系，促进教学改革，落实“双证融通

情境教学工学结合”人才培养模式，加大课程建设与改革的力度，在教

学内容上实施项目导向、任务驱动的工作过程系统化课程重构，进一步

加强素质教育，强化职业道德，增强学生职业能力，不断提高教学质量。

（四）校企一体化基地建设是学院内涵发展的关键

近年来，民办高校在国家政策的大力支持下，依靠自身的管理体制

和运行机制，以及自主灵活、市场意识强、市场敏感度高、历史包袱少

等特点和优势，在办学规模、办学层次以及办学条件等方面获得了很大

的发展，为推进高等教育体制改革和高等教育大众化作出了重要贡献。

在新一轮的改革中，仍面临着不少机遇和挑战，如：民办高校自主灵活

的办学优势还没有被很好利用，民办高校的生机活力还没有被充分激发

等，只有改革创新，以全面提高教学质量求生存，重点抓好校企一体化

校内实训基地高效精细化管理，才能充分发挥在争取教育资源、人力资

源、质量效益等多方面的自主性、灵活性、快捷性和经济性等优势，建

立起比公办高职院校更具有竞争力的管理体制、人事制度和更先进、更

有特色的人才培养模式，从而走上科学、高效、优质的内涵发展道路。

二、建设基础

（一）实训基地建设概况

1、实习实训基地体系基本形成

（1）学院在深入研究高职教育规律和市场规则的基础上，组织校内

校外专家，深入调研，科学论证，顶层系统设计，本着建设实训基地主

体多元化的原则，采用独资、引入项目、校企一体化等建设方式，建成

了具有工厂模式的生产仿真型、虚拟型的校内“现代置业（仿真）集团

公司”。这个集团公司是学院校企一体化实训基地的重要支撑，也是实现

教学基地生产化、生产企业基地化、深化校企合作、推进产学深度结合、

构建工学结合人才培养模式的重要平台。

(2)学院已建成的现代置业(仿真)集团公司，建筑面积3万多平

方米，教学设备及配套设施总值L3亿多元，下设IT创新、锐先电子科

技、汇智管理服务、尚能商贸、人本商务旅游政务、蓝天文化艺术传媒

等6家总公司，分别为计算机科学与技术、电子信息、管理科学与工程、

经济贸易、人文与社会科学、艺术等6个教学系提供实习实训基地和产

学对接平台，集教学、生产、科研、实习、实训于一体，形成了校企“资

源共享、互惠双赢”的局面。

(3)现代置业(仿真)集团公司的校企一体化运行机制已初步形成,

各教学系与各总公司一一对应，教学系主任兼总公司经理，各专业教研

室主任兼任各分公司经理，专业带头人兼公司项目工作室主任。通过校

企一体化，学院形成了培养高素质技能型人才的新模式。湖南信息科学

职业学院校企一体化实习、实训体系如图1所示：

1智宇网络公司电子器材公司

IT创新总公司1

r-►

I智达软件公司电子仪器公司

।

智幻游戏公司中高级技工人

।

1智梦动漫公司才培训公司

1

।智芯科技公司自动化电器

锐先电子科技I设备公司

总公司

।电子研发公司

।恒光人力资源

।管理咨询公司机加工公司

।

।光华物流有限

汇智管理1~>

服务总公司公司

।信达电子商务

।德鑫财务管理

।有限公司有限公司

।

顺弘创业投资信融进出口

1有限公司贸易有限公司

尚能商贸।

信盛营销服务

总公司

।有限公司

।人本旅游公司信源管理信息

人本商务旅游।

政务总公司1~~►咨询有限公司

人本外贸公司

1

1人本政务公司快乐同盟演艺

1公司

1

蓝天文化1至善阁文化演

传媒总公司1艺公司

1

_|龙之韵舞蹈演

艺公司

_______________1

计算机系校外实习实训基地

电子系校外实习实训基地

管理系校外实习实训基地

经贸系校外实习实训基地

人文系校外实习实训基地

艺术系校外实习实训基地

图1湖南信息科学职业学院实习实训体系框图

2、实训基地对接产业平台

(1)以现代置业(仿真)集团公司为支撑，借助集团公司人力、物

力和智力，构建了校内实训基地和产业对接平台，作为学院对接产业、

产学结合、工学结合的一个终端。学院产业对接平台建设如图2所示：

现代置业集团总公司

升

台

社会

平台

技

术提

务

平

月艮

培养

人才

台

平

资

源

共

享

平

台

图2产学对接平台框图

(2)学院建立了电子线路安装与调试、电子商务、高端物流仿真、

人力资源管理等71个工作室，分别对接各专业的工作项目，实施了教学

与工作室一体化运行，使教学具有开放性、实践性和职业性，提高了教

学质量，实现高素质、高技能人才培养目标，取得了良好的效果。

(3)通过校企对接产业平台，建立了与产业紧密联系，以专业建设、

人才培养为纽带的公司化人才培养体系，建成了横向多元化、纵向多层

次的人才培养构架，促进了公司一基地一学院之间的联系与交融；通过

学院对接现代置业集团公司、各系对接各总公司、各专业对接各分公司，

实现了双向链接，构建了具有高职特色的校企合作新机制，提高了学生

实践操作能力，形成了工学结合高技能的人才培养体系，建立了对接产

业、服务产业、工学结合的人才培养模式新机制；深化了校企合作，推

进了产学深度结合。

(4)根据企业创新方向，导入真实的生产项目，设计仿真项目，在

公司完成项目和相应的教学任务，形成了对接产业、产学结合、工学结

合的工作平台；集教学、生产、科研、实习实训于一体，形成了校企资

源优化共享的校企一体化，校企双方共同制定人才培养方案；共同实施

员工培训计划，共同开展职业技能鉴定，共同建设创新团队；合理配置

资源，集约发展，资源共享，为企业“打包配送”人才，建立“人才超

市”，收集、综合汇总、分析反馈市场信息，加强技术服务。

3、实训基地设备设施条件完善

(1)学院校内实习实训基地现有教学仪器设备总值4372万元，生

均教学仪器设备值8539元；拥有多媒体教室座位数4369个，语音教室

座位数192个，百名学生配备多媒体教室和语音教室座位数89个；配备

教学用计算机U25台，百名学生配备计算机数33台；2006年学院建成

了万兆有线、百兆无线的高质量的校园网。

(2)学院校内实习实训基地建设了计算机嵌入式系统、计算机网络、

单片机开发、电子产品组装与调试生产线、电子商务、电视广播制作、

物流仿真、会计模拟实训等九个理实一体项目工作室，利用现代网络技

术和多媒体技术进行实践教学，学生如同亲临其境，在虚拟环境中学到

真实的技术。学院教学仪器设备充足、完好率高，能满足实践教学的需

要。近年来，各专业实践课程开出率为100%,实验实训项目开出率100%,

多媒体教室使用率和语音室的使用率都达到了100%,教学仪器设备得到

了充分利用。

(3)学院全天开放电子阅览室和网络教室，供学生自行上网查询学

习资料、开展网上学习活动；学院的实习实训室都能进行仿真实训；学

院演播室利用虚拟演播室操作软件，培养电视节目主持人；学院校园网

的学习平台安装了游戏开发平台软件、DCS控制软件、PLC编程、ERP系

统、第三方物流等先进的专业教学软件50余个，供教师组织教学和学生

自学。

(4)学院以职业岗位真实工作环境为标准，建成的71个理实一体项

目工作室，具有真实的职业情境，通过导入真实项目或仿真项目，使课

程教学过程与生产过程结合起来，在项目工作室里完成项目设计或生产

任务，培养学生的专业能力和职业能力，表1列出了实训基地内25个实

验实训项目所对应的专业领域和服务领域情况：

表1:校企一体化实训基地构成及实习实训项目一览表

一

序

号实训基地构成实习实训项目专业领域服务领域

对PCB车间生产出来的印刷

电子器材公司电路板，按电路设计要求组装

电子产品

各种电子工具使用，各种常见

电子产品组装调

的低频、高频、电工电子电路

锐先电子仪器公司试，电子产品检

的设计、安装、调试，各种常

子

电应用电子技术，测，计算机工业

用电子元器件的检查、测试等

技

科电子信息工程，控制，计算机硬

公

1总

中高级技工人才分离元器件电工线路，计算机控制技件安装、调试，

培训公司安装操作术电子信息工程，

通信、网络系统

自动化仪器设备利用单片机、PLC等开发新产

安装调试

公司品；按流程和工艺，制作电路

定制电路印刷板，也可承接小

电子研发公司

批电子产品设计加工

机加工公司钳工、车工、铳工

计算机局域组网，网络设备互

智宇网络公司连，服务器假设，防火墙设置，

路由器配置，网管软件设置

开发企业管理软件，中小型企

业ERP,进销存管理系统，仓网络规划设计、

计算机网络技

智达软件公司库管理系统，财务管理系统，安装，网络设计

术，动漫设计与

酒店管理系统，B/S企业系统与开发，影视化

IT创新制作，软件技

2开发等设计与制作，三

总公司术，游戏软件，

维动画设计制

游戏架构与策划，游戏运营与嵌入式系统工

智幻游戏公司作，工业智能控

管理、游戏测试程

制设计，游戏软

智梦动漫公司原画、动画、分镜头剧本动漫件设计与开发

设计与制作

智芯科技公司ARM9仿真系统，单片机、GPS

系统的设计与制作

人力资源管理的工作分析、岗人力资源规划、

恒光人才资源

位说明、薪酬设计、员工培训、招聘；员工培训、

管理咨询公司人力资源管理，开发岗位；企业

汇智绩效管理

工商企业管理，信息管理领域会

管理

3光华物流下单、调度、入库、存储、分财务管理，计核算与财务分

服务

拣、包装、运输等实践环节物流管理，析；仓库储存与

总公司有限公司

会机电算化保管等

德鑫财务管理企业财务管理，财务咨询，税

有限公司收筹划，会计服务

组建项目团队，产品销售，生

顺弘创业

产管理，市场营销，财务管理，

有限公司

风险评估，项目计划书

信达电子商务网上开户，网上银行，产品

有限公司销售

网上开户：注册公司、PIN码、

CA,SET密码认证电子商务维护行

信融进出口网上银行：注册网上银行、网业；网络信息与

电子商务；

尚能贸易有限公司上支付、网上存款。营销行业；经济

经济信息管理；

4商贸产品销售：业务订单处理、客信息管理与分析

市场营销；

总公司户服务报告、货款查询。市场营销、策划

国际经济贸易；

信盛营销服务市场调研，营销策划，行业；外贸业务

有限公司客户关系管理员、跟单员岗位

①生产信息管理与控制、物

信源管理信息咨

流信息处理（仓库管理）、物

询有限公司

流信息处理（采购管理）

迎宾，领位，问茶，点菜，上

人本旅游公司茶，酒水，饮料，上菜，分菜，

随台服务，打单，结帐旅游产业和管理

旅游管理；

人本外贸公司建交，询盘及回复，发盘外贸业务员、跟

人本商务管理；

及还盘，下订单及回复，形式单员岗位、文案

5商贸文秘；

发票，促销，付款方式，包装，写作、档案管理、

总公司会展策划与管

运输，保险，索赔会展策划与运营

理；

人本政务公司公文写作，文字速录，文书处岗位

理，文案策划，会展策划，广

告设计

快乐同盟MIDI操作，基础声乐实训，

演艺公司基础钢琴实训

播音与节目主

蓝天文至善阁舞台与电视化妆，合唱指挥，主持与播音；

持，编辑，摄像，

6化传媒文化演艺公司实训演练音乐表演；

后期制作，舞蹈

公司中国古典身晕、中国古典舞基舞蹈表演；

龙之韵舞蹈演艺表演及节目安排

训、中国民族民间舞、现代舞

公司

基训、即兴表演

4、实训基地指导教师专兼结合

学院校内实训基地教师队伍建设成果显著，已基本形成一支专兼结

合、校企一体的实训基地指导教师团队。学院现有专业课教师181人，

其中校内实训基地专兼结合的指导教师115人，占专业教师总数的

63.5%,其中来自校企合作企业的技术专家、技术能手14人，高级工程

师10人，满足了实训课时占总课时60%的需要。如：电子信息系从长沙

科瑞特电子有限公司、长沙开元仪器有限公司、湖南麓华微电子有限公

司、长沙韶光仪器公司，计算机科学与技术系与湖南省万象科技有限公

司、华三通信技术有限公司、星网锐捷网络有限公司，经济贸易系与湖

南三维汽车服务有限公司、长沙1861电子商务有限公司、湖南晶海国际

贸易有限公司、天华物业公司等，引进技术专家或高级管理人员，组成

适合实训基地发展的实训指导教师团队，以现代置业(仿真)集团为依

托，利用产学对接平台，指导学生进行模拟性生产训练、模拟演示和现

场指导，引导学生深入实际，学会专业技能，解决技术业务方面的疑难

问题，组织实习实训考核，评定实习实训成绩，理论与实践的紧密结合,

学生实践能力明显增强，校企一体化实训基地运行效益逐步提升。

5、实训基地改革已见成效

(1)2006年9月，学院和国内著名企业清华同方合作，建设了高

质量高水平的信息化平台；2007年，湖南信息产业厅批准学院成立“全

国计算机技术与软件专业技术资格考试湖南培训基地”；2007年，教育

部和财政部批准为高等职业教育实训基地。

(2)经过两年建设发展，前后共投资1.3亿元，建成校内开放性、

共享性的“现代置业(仿真)集团”，初步构建了校企一体化运行的体制

和机制，为建设校企一体化实训基地奠定了基础。

(3)依据高职教育类型特征，改传统的课堂灌输为“教、学、做”

合一的情境教学，构建并实施了"产业+企业+专业”校企共建专业模式。

(4)通过校企二元结构的融合，形成了“双证融通情境教学工学结

合”的课程体系。

(二)实训基地建设特色

1、虚拟仿真，软硬结合

学院在深入研究高职院校教育规律和市场规则基础上，本着建设主

体多元化的原则，采用独资、引入项目、校企一体等方式，建设了具有

工厂特点的生产仿真型、虚拟型的校内“现代置业(仿真)集团公司”

实训基地，为培养高技能人才奠定了基础。

2、校企一体，四个对接

构建了“学院+公司”校企一体化实训基地的运行机制，形成了校企

一体化实训基地的四个对接，即：学院与集团在校企合作体制与机制下

的对接；教学系与总公司在服务产业对接产业下的对接；专业教研室与

公司在工学结合下的对接；课程体系与项目工作室在产学结合下的对接。

学院和集团公司在董事会领导下，实行院长负责制和集团公司总裁负责

制，院长行使行政管理的职能。学院下辖各教学系、各教学管理部门、

职能部门、教学质量监控中心、各行政部门等；各系下设各专业教学工

作室，按高职人才培养的教学规律运行。集团公司下辖6个总公司、25

个分公司以及职能部门，遵循市场规律，按企业方式运作。建立了基于

校企合作、产学结合、工学结合条件下，“学院+集团公司”两块牌子一

套人马的两种运作模式紧密结合的新的管理体制与运行机制。

3、四位一体，精细管理

初步建立了“教学+生产+科研+培训”的多功能、系列化的四位一体

运行模式，为仿真或真实性生产、教学以及开展科研、培训活动奠定了

基础；编制了校企一体化校内实训基地的配套管理制度和办法，构建了

一套实训基地精细化管理体系。

4、三个结合，互动互换

依托现代置业（仿真）集团公司，搭建了“产业+企业+专业”工作

平台，借助集团的人力、物力和智力，把现代置业（仿真）集团建成一

个对接产业、产学结合、工学结合的校企一体化实训基地。实现了学院

与企业、教师与学生在功能、人员、身份、环境、评价五方面的“互动”、

“互位”、“互换”。

（三）实训基地建设优势

1、置业集团，基础坚实

现代置业（仿真）集团公司建设的校企一体化实训基地，已融入了

全院实训基地的人、财、物的资源，做到了人力、物力和智力的最佳组

合，为学院“对接产业、产学结合、工学结合”提供了一个工作平台，

为校企一体校内实训基地高效运行打下了坚实基础。

2、工作平台，提供支撑

搭建了“产业+企业+专业”对接产业、产学结合的工作平台。学院

建立的现代置业集团，为五个专业群提供“产业+企业+专业”产学结合

的工作平台，根据企业需要，导入企业真实的生产项目或企业创新项目，

并设计仿真项目，在完成项目的过程中完成教学任务，从而使工作平台

升级到真实性生产、市场化运作的水平。

3、培养模式，便于实现

校企一体化实训基地的建设和高效运行，将引进更多的工学项目和

真实性生产项目，为进一步实施、改进和完善我院“双证融通情境教学

工学结合”的人才培养模式和模块化课程体系奠定坚实的基础。

4、体系机制，系统灵活

校企一体化实训基地运行机制与精细化管理体系建设，将为校企共

建、共享的实习实训基地提供范例，为学院和兄弟院校进一步改进和完

善这一运行机制和精细化管理体系起到示范作用。

5、数字校园，成为载体

学院正在实施湖南省高职院校数字化校园网建设试点项目，将为校

企一体化实训基地高效运行和精细化管理提供信息化支撑和优质服务。

三、实训基地建设的指导思想、思路及原则

（一）指导思想

概括为“一指导，二要求，三为，四体系”，即：以教高【2006】14

号、16号文件精神及示范性高职院校建设要求为指导；达到产学结合，

工学结合人才培养模式的要求，达到校企一体化运行机制建设的要求；

以“现代置业（仿真）集团”实训基地建设为支撑，以贯彻IS09000标

准实施精细化管理建设为手段，以质量监控建设为保障；形成校企一体

化实训基地体系，符合IS09001:2000标准的精细化管理体系，实现“教

学+科研+生产+培训”一体化体系，建成校企一体化实训基地质量监控体

系。全面提升高职院校人才培养质量。

（二）建设思路

1、“两建设”。“校内实训基地按工厂模式建设，校内工厂按实训基

地建设”，给参加实训的学生一个真实的生产环境，让学生通过实训，学

到职业岗位需要的实际知识和技能，同时提高职业素养和综合素质。

2、“四强化”。强化产学结合、工学结合人才培养模式上的示范作用；

强化专业建设与企业、行业、产业紧密结合；强化半工半读、顶岗实习；

强化学生在实践中掌握技能。最终建成现代化的高水平实习实训基地。

3、“四保证”。基地建设功能要体现系列化，既要保证学生实习实训

的需要，又要利于师资的培训；既要保证教学的需要，又要保障企业员

工、社会劳动力转岗培训；既能保证完成本院学生的教学，又能为本地

区职业院校学生提供职业培训；既要保证承担教学各项任务，又可开展

技术革新、项目改造。起到本地区职教行业的龙头作用，成为全省的示

范基地。

4、“五环节”。实训基地建设分为“五个环节”：分析项目建设的背

景和基础一明确建设的指导思想、思路及原则-确立项目建设的总体目

标和具体目标-制定项目建设内容和步骤，并组织实施一提供项目建设

的保障措施及预期效果、验收要点，建成高效运行+精细化管理的现代化

高职教育实训基地。实训基地建设技术路线如图3所示：

图3校企一体化实训基地精细化管理建设的技术路线框图

(三)建设原则

1、一体化原则

(1)实现实训基地管理体制、运行机制一体化；

(2)实现“双证融通情境教学工学结合”的人才培养一体化；

(3)实现实训基地与产业(企业)对接、产学结合一体化；

(4)实现教学、培训、生产、技术服务多种功能一体化；

(5)实现IS09000标准管理体系与精细化管理体系的一体化。

2、系统化原则

(1)校企一体化实训基地“四个对接”系统化；

(2)专业课程设置和产业工作过程对接系统化；

(3)实训基地设备设施与现代企业设备设施对接的系统化；

(4)教师团队与企业专家、技术能手对接系统化；

(5)对外技术服务与区域经济主导产业对接系统化。

3、精细化原则

(1)“学院+集团”一体化运行机制的精细化管理；

(2)“系+总公司”一体化运行机制的精细化管理；

(3)“专业教研室+分公司”一体化运行机制的精细化管理；

(4)“课程+工作室”工作过程的精细化管理：能力形成过程的控制

文件(课程标准、课程(作业)指导书、设备设施操作规程、工作室相

关制度等的精细化管理；

(5)“专业+课程+能力+绩效”关键控制点的精细化管理：监控、评

价、考核标准。

4、示范性原则

(1)管理体制和运行机制的示范性；

(2)集教学、生产、培训、服务功能于一体的示范性；

(3)工学结合、任务驱动、情境教学人才培养模式的示范性；

（4）基于工作过程导向的项目课程开发的示范性；

（5）“教、学、做”合一的教学方法的示范性。

四、建设目标

（一）总体目标

以学院形成的《校企一体化运行机制的建构与实践》创新项目为基

础，构建校企一体化校内实训基地的管理和运行模式，搭建“工学结合、

产学合作、校企一体”管理体制与运行模式的“四个对接”，培养和锻炼

一支专业扎实、技能精湛的实训基地指导教师团队；遵循校企一体化基

地建设的“设备生产化、环境真实化、教师技师化、学生员工化、管理

企业化、运作市场化”原则，引入IS09000标准的管理理念和原则，形

成可操作、可监控、可评价的精细化管理体系；以数字化网络建设为前

提，构建社会服务体系，变纯消耗型实训为生产经营型实训，形成“教

室、实习实训室、生产现场”三位一体，集教学、科研、生产、培训多

种功能于一身的具有示范、引领作用的校企一体化校内实验实训基地。

（二）具体目标

1、校企一体化校内实训基地市场化运作；

2、实训基地数字化网络全面提供信息服务；

3、精细化管理体系全面实施；

4、指导教师团队满足基地运行要求；

5、社会服务体系全面投入运行；

6、理实一体项目工作室满足工学结合、情境教学需要。

五、建设内容

（一）校内实训基地市场化运作模式建设

1、成立现代置业集团公司

成立现代置业（仿真）集团公司，下辖IT创新、锐先电子科技、汇

智管理服务、尚能商贸、人本商务旅游政务、蓝天文化艺术传媒等6家

总公司，分别为计算机科学与技术、电子信息、管理科学与工程、

经济贸易、人文与社会科学、艺术等6个教学系提供实训基地和产

学对接的平台，集教学、生产、科研、实习实训于一体，形成校企“资

源共享、互惠双赢”的有利局面，实训基地框图见图4所示。

9

1-1智宇网络公司

个

1智达软件公司

L工

1创高

智幻游戏公司/___作__

____>1<<

室

:：智梦动漫公司7

11智芯科技公司

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11电子器材公司

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11龙之韵舞蹈7

11演艺公司

11

图4校企一体化校内实训基地框图

2、实施市场化运作

校企一体化校内实训基地市场化的运作分为实训基地建设的专家咨

询调研、公司注册运作、基于产学对接工学结合的生产、产品检验市场

运作等四个部分，各部分建设内容如下：

(1)专家咨询调研

采用走出去、请进来、信函等形式，对珠三角、湖南省地域，尤其

是长株潭、星沙经济开发区，开展产业、行业、企业、专业、市场的信

息收集及调研活动，结合学院的具体情况，进行综合分析，形成调研报

告。召开由行业、企业及学院的专家组成的专业指导委员会会议，根据

国家和地方政府产业、教育政策，区域经济发展规划和支柱产业政策，

咨询论证，确定校企一体化实训基地“产业+企业+专业”运行模式的实

施方案。

(2)公司注册运作

选择师资和行业专家多、技术力量强、设备设施先进的总公司或分

公司进行工商注册，实施市场化运作。选定锐先电子科技总公司，成立

锐先电子科技有限责任公司，确定其核心产品为智能电子产品和PCB加

工；成立IT创新股份有限公司，确定其核心产品为网络集成、动谩设计、

游戏开发等技术服务(拥有自主知识产权的可注册商标)。

非生产性的仿真性工作室、情境教室、实行课余开放制度，为学生

开展科技创新活动、科技竞赛活动、自主创业活动提供技术咨询、服务、

培训和场地、设备、设施支持。

(3)基于产学对接工学结合的生产

各分公司、各专业教研室，针对本专业人才培养方案和本专业现有

工作室的人力资源、设备设施情况，每年至少引进或研发1项生产性产

品、一项加工服务项目、一个技术支持项目，以实现实习内容的工学结

合。引进或研发项目的生产或服务过程应与学生实训过程有机结合，配

套开发基于工作过程的项目驱动的课程，购置基地生产的设施设备，建

设的工作室应具有真实的企业工作环境和职场氛围。

引进或研发生产或服务项目的分公司或工作室，根据生产或工作流

程，合理制定员工定编标准，除满足学生实训要求外，还应预留一定数

量生产或服务性岗位，满足20%的学生在本院顶岗就业。

平均每年引入5—7个生产性产品或加工服务项目，实训与生产相结

合，变纯消耗型实训为生产经营型实训，为学生科技创新、就业创业活

动提供技术咨询与培训服务，为学生提供职业技能培训和鉴定服务，每

年新增1-2个认证资质。

(4)产品检验市场运作

参照市场化企业组织机构，成立相应的市场、营销、采购供应、质

检、物流等部门，实行企业管理，严格执行工艺标准、工装标准、质量

标准、检验标准，对产品的生产、加工、服务实施过程控制，确保产品

质量和服务质量。

实行市场运作，稳定已有订单客户，采用广告、网络、直销等手段,

加大销售力度，扩大市场占有率，提升企业经营业绩，达到以产促学，

以产养学的目标。

按照产品的工艺流程和生产质量标准，严格进行产品生产过程各工

序的检验，树立质量第一的理念，严把质量关，做好产品的入库、分销、

资金回笼和市场运作分析等工作。

(二)实训基地数字化网络建设

1、实训基地网络提质建设

⑴出口带宽⑵内网安全管理

⑶VLAN划分及访问控制⑷远程访问

⑸各情境教室的网络建设⑹无线上网平台建设

2、统一信息资源建设

（1）信息标准是一个覆盖面宽、应用范围广泛的信息化规范工作，

是信息化建设的基础，而基础信息编码使用频率最高、影响最大，研制

基础信息编码是制订信息标准的基础性工作。为了让学院实训基地各系

统能够通过数据传递等方式进行数据信息的交换，需要制定统一的数据

交换信息标准，包括数据的描述标准、权限的描述标准、信息发布的描

述标准、信息采集的描述标准等。各信息系统遵循制定的相关数据交换

信息标准，相互访问对方系统提供的标准数据，同其他系统进行数据层

面的互联互通。信息标准的制订是为了满足学院数字化校园建设的需要,

使信息在采集、处理、交换、传输的过程中有统一的规范，最大限度地

实现信息资源共享。

（2）基础信息编码一般是指学号、教工号、单位（院系）号、课号、

科研项目号等通用性很强的信息编码，在应用系统中经常扮演关键信息

项（数据库中又称为主码字段）的角色基础信息编码是否规范、科学，

影响着学校应用系统的质量和效率，对学校信息化建设有着长远的影响。

3、综合信息门户平台建设

综合信息门户（Portal）,即校园门户网站，是面向校园网用户的大

型信息资源集成，对实训基地网络内的信息资源和应用系统进行管理和

整合，统一控制用户对信息资源和应用系统的访问，为用户提供集成的

访问入口，并根据用户身份提供满足其需求的特定信息资源和业务数据,

为用户提供个性化的服务。

4、数据中心及数据交换系统建设

公共数据库建设是实训基地信息化建设的重点、基础和前提，只有

全面完成公共数据库建设，才能实现真正意义上的数字化校园。公共数

据库系统是校园内一个高层应用平台，将实现校园内各种信息系统的互

通互连和数据共享，并且以校园门户网站的形式将这些应用系统提供的

服务集成在一起，根据进入系统用户的不同身份，统一分配不同权限，

查询相关数据，享受相应服务。

数据交换系统从各个业务系统抽取出数据后，使数据中心的数据无

论是从横向的全校范围内，还是纵向的时间积累上，都是最全面的、最

规范的、最权威的数据，供教师、职工、学生、领导查询。同时，提供

报表、图表，通过决策分析，数据挖掘等以供领导进行决策。

5、已有应用系统的完善

(1)网络办公自动化系统基于校园网络，主要实现实训基地办公全

面数字化、无纸化、高效化。其功能区分为个人办公区、公文流转区、

公共信息发布区、日常办公事务管理区、内部论坛讨论区、系统配置等。

学院教务管理系统已经运行，作为数字化校园核心业务系统之一，是一

个集Client/Server和Browser/WebServer技术于一体，涉及教务、教

学管理各环节，面向学院各