2023–2024学年八年级生物上册同步学与练（人教版）从种到界（原卷版）

6.1.2从种到界学习目标学习目标课程标准学习目标新课标对本节内容的要求是:“说出生物分类的七个等级，掌握生物分类单位之间在亲缘关系、共同特征、生物种类的变化规律。”生物分类的七个等级很复杂，教材并没有系统地叙述，而是以大量生物图片展示为主，让学生从这些图片中，体会不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。教师应通过资料、学案，引导学生自主学习，提高整理、分析、总结信息的能力以及口头表达能力。既要让学生获得基本的学科知识，又要帮助学生学会解决问题的思路、方法。1.说出生物分类的七个等级。2.说出生物分类的依据，了解划分分类等级的意义。3.掌握生物分类单位之间在亲缘关系、共同特征、生物种类的变化规律。4.说出双名法各部分的含义、书写规则。5.通过本节学习，使学生更好地认识生物，同时融入保护生物的思想教育，增强学生热爱生物的情感和责任感。002吃透教材（一）基础知识梳理识必备一、分类的单位1.根据生物之间的________(即亲缘关系)，把生物分成不同的等级。2.生物分类的七个等级从大到小依次是：______、______、______、______、______、______、______。其中最基本的分类单位是______。3.在分类阶层中，生物种类最多的单位是______，其中生物之间所含的的共同特征最______，生物体间的差异最______，生物间的亲缘位关系最__远__；生物种类最少的单位是____，其中生物之间所含的共同特征最_______，生物体间的差异最______，生物间的亲缘关系最______。二、生物的命名法（1）由瑞典植物学家_____提出的科学的生物命名法是______法。（2）生物的学名构成为：属名＋种加词＋命名者姓名(命名者姓名可以省略)。如：稻的学名为“OryzasativaL”，其中“Oryza”是______，sativa”是______，“L”表示命名人的姓氏(林奈)。三、生物分类的依据及意义（1）分类的依据：①形态、_____、______等特征；②营养方式；③生态作用；④进化上的亲疏、远近关系。(生物分类不以数量的多少来作为分类的依据)（2）分类的意义：①更好地研究、利用和保护生物；②了解各种生物在生物界中的地位以及进化的途径和过程；③对生物进行______，科学命名，可以避免生物名称的混乱。（二）课前聚焦抓重点【想一想，议一议】蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢?003知识精讲知识点01生物的七个分类等级单位（1）生物分类的等级有大有小，从大到小的分类等级依次为：界、门、纲、目、科、属、种。（2）种又叫物种，是最基本的分类单位。种是指形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物。（3）生物分类等级之间的相互关系可用下列表格来表示：知识点02生物不同等级分类单位的特点及分类表（1）在自然条件下，通过同种生物间的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物间一般不能通过有性生殖繁殖后代。（2）分类等级越大，其中的生物越多，生物间的共同特征越少；分类单位越小，其中生物包含的共同特征越多。例如：猫和虎，它们的共同分类单位是“猫科”；而猫和狗，它们的共同分类单位是“食肉目”。显然，猫和虎相似程度大，亲缘关系近；猫和狗相似程度小，亲缘关系远。（3）例如马，驴、狗和桃、苹果，小麦的分类如下表：界动物界植物界门脊索动物门种子植物门亚门脊椎动物亚门被子植物亚门纲哺乳纲双子叶植物单子叶植物目奇蹄目食肉目蔷薇目禾本目科马科犬科蔷薇科禾本科属马属犬属梅属苹果属小麦属种马驴犬桃苹果小麦【温馨提示】（1）种是最基本的分类单位，但有些种下还有亚种；（2）对生物进行合理的分类，有利于我们更好地认识与利用生物。04题型考法考法04题型考法1.分类等级(1)生物的分类等级从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。特别强调，每个种里，只有一种生物。(2)种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。2.生物不同等级分类单位的特点在越大的分类单位中，包含的生物种类越多，生物彼此间的共同特征越少，亲缘关系越远；在越小的分类单位中，包含的生物种类越少，生物彼此间的共同特征越多，亲缘关系越近，3、植物的等级法分类举例三种植物中，玉米与水稻同科不同属，共同特征多；玉米与大豆同门不同纲，共同特征少。4.动物的等级法分类举例三种动物中，马与斑马同属不同种，共同特征多；马与驴、驴与斑马同科不同属，共同特征少。5.对“种”的正确理解(1)概念：生物的种是有一定形态特征和生理特性以及一定自然分布区的生物类群。(2)分类等级：种或称物种，是最基本的分类单位、位于生物分类法中最后一级，在属之下。(3)特征：同种生物个体之间的共同特征最多，亲缘关系最近。物种之间有明显的界限，即生殖隔离，互不交配，各自产生自己的后代，即使交配了，其后代也不可育。【题型示例1】（2023年江苏省宿迁市生物中考真题）生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为不同等级，形成了科学的生物分类系统。该系统有7个主要等级，下列介于“纲”和“科”之间的分类单位是（）A.种B.门C.属D.目考法02双名法1.提出1768年，瑞典著名的植物学家林奈(CarolusLin-naeus，1707~1778)在《自然系统>这本书中正式提出,2.双名法的组成每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成，第一部分是属名,第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。3.双名法的正确写法生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。如银杉的学名CathavaagrophyllaChunetKuaag、其中Cahaya为属名agrophylla为种加词，ChunetKuang为命名者姓名。【题型示例2】（2022年黑龙江省龙东地区中考生物真题）科学的生物命名法——双名法，是由谁提出的（）A.达尔文B.巴斯德C.孟德尔D.林奈005深层记忆【重难点解读】1.分类单位之最：最大的单位是界，最小的单位是种。最基本的分类单位是种。2.特征：分类单位越小，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越远。3.亲缘：分类单位越小，共同特征越多；反之，共同特征越少。4.数量：分类单位越小，所包含的生物物种越少；反之，所包含的生物物种越多。【易错警示】1.物种是指具有一定形态结构和生理特征以及一定的自然分布区域的生物类群。每一个种里，只有一种生物。2.有些生物的某个分类单位中种类特别多，还会增加“亚”单位。例如，亚纲是生物分类法中的一级，它位于纲和目之间；亚门位于门和纲之间。3.品种≠物种：品种不是分类的单位，不同品种间可以杂交，它们属同一个物种。例如，马和驴交配，生出骡子，骡子不能产生后代。4.和人亲缘关系最近的是类人猿。虎与猫的亲缘关系没有虎与豹的亲缘关系近，因为虎与猫同属于猫科，而虎与豹同属于豹属，属是比科小的分类单位，生物共有的分类单位越小，亲缘关系越近。00601强化训练1.虎与猫同科，与象同纲，与豹同属，与狼同目。在这些动物中，与虎的亲缘关系最近的是（）A.猫B.象C.豹D.狼2.对下图分类等级示意图理解正确的是（）A.猫和虎相似程度最大B.虎和狮的亲缘关系最近C.犬和虎没有任何相似之处D.图中最大的分类单位是属3.在生物分类的等级单位中，最大的和最基本（小）的分类单位分别是（）A.门、界B.界、科C.纲、种D.界、种4.分类学家们将地球上生物所有的生物按从属关系，由小到大可排列成（）等分类单位A.种、属、科、目、纲、门、界B.门、界、纲、目、科、属、种C.界、门、纲、目、科、属、种D.界、门、纲、科、目、属、种5.采用双名法统一对动植物命名的科学家是（）A.李时珍B.亚里士多德C.林奈D.虎克6.下列选项中包含生物种类最多的是（）A.脊索动物门B.哺乳纲C.食肉目D.猫科7.下图是部分食肉目动物分类等级示意图，相关叙述不正确的是（）A.“种”是最基本的分类单位B.“目”的分类等级比“科”的分类等级高C.猫与虎的亲缘关系比猫与狼的亲缘关系远D.虎与豹的共同特征比猫与豹的共同特征多8.下列关于分类单位的叙述不正确的是（）A.分类单位越大，包含的种类越多B.生物分类的基本单位是种C.分类单位越小，生物共同特征越多D.同一分类单位中生物的特征是相同的9.下表为几种生物的检索表，亲缘关系最近的两种生物是（）物种门纲目科衣藻绿藻门绿藻纲团藻目衣藻科盐藻绿藻门绿藻纲团藻目盐藻科水绵绿藻门结合藻纲双星藻目双星藻科海带褐藻门褐藻纲海带目海带科A.衣藻、水绵B.衣藻、盐藻C.水绵、盐藻D.水绵、海带10.下列分类单位包含生物种类最少的是（）A.属B.种C.纲D.门11.下列有关生物分类的叙述，不正确的是（）A.分类单位越大，生物种类越多B.同种生物的亲缘关系最密切C.植物的分类主要依据植物的形态结构D.动物的分类主要依据动物的生理功能12.对植物进行分类主要依据植物的形态结构特点，下列对植物分类的叙述，正确的是（）A.雪松、桃树、月季都属于被子植物B.苔藓、蘑菇都利用孢子繁殖，属于孢子植物C.苔藓具有根、茎、叶的分化，能够真正适应陆地生活D.月季与桃树的共同特征比月季与雪松的共同特征多13.下列关于生物分类的叙述中，错误的是（）A.分类主要依据的是生物间的相似程度B.亲缘关系越近共同特征越多C.分类单位越小，包含生物种类越少D.目是最小的分类单位14.地球上现存的生物至少有200万种，对这些生物进行科学的分类，最高和最低等级单位分别是（）A.界、门B.界、科C.纲、种D.界、种15.在生物的分类等级中，分类的单位越小则（）A.所包含的生物种类越少B.所包含的生物种类越低等C.生物彼此之间的共同特征越少D.生物彼此之间的亲缘关系越远16.对生物进行分类的理解正确的是（）A.对生物进行分类有利于保护和开发利用B.分类等级越大，共同特征越多C.生物分类等级最小的是门D.对生物进行分类目的是消灭有害的，留下有利的17.在生物分类的等级单位中，最高和最低的分类单位分别是（）A.门、界B.界、科C.纲、种D.界、种18.下面关于生物分类的叙述，正确的是（）A.动物和植物的分类都只以形态结构为依据B.分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近，共同特征越多C.生物分类单位从大到小依次是：界、门、目、纲、属、科、种D.种是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物19.自然界中的生物种类极其繁多，生物分类是研究生物的一种基本方法。图一中甲和乙分别表示常见的动物和植物，图二是对甲分类的图解。请结合所学知识回答下列问题：（1）某同学将图一中生物分成甲和乙两类，分类的等级是__________。（2）图一所示植物中，可以用孢子繁殖后代的植物是__________（填字母序号），G和I最大的不同是G种子外有__________包被。（3）据图二的分类图解，把图一中生物字母代号写出：③__________；⑤__________。（4）据图二的分析，可以看出螳螂和蚯蚓的共同特征比螳螂和青蛙的共同特征__________。20.阅读下面的小资料，回答下列有关问题。几种常见蔬菜在分类学的地位种属科目纲门萝卜萝卜属十字花科白花菜目双子叶植物纲种子植物门白菜芸薹属十字花科白花菜目双子叶植物纲种子植物门葱葱属百合科百合目单子叶植物纲种子植物门辣椒辣椒属茄科玄参目双子叶植物纲种子植物门（1）下列对种的有关叙述中，正确的是（）A.每一个种里只有一种生物B.一个物种就是一个生物C.同种生物的亲