一年级上册第二单元《我们的校园》1,2课时教案

单元整体设计单元名称《校园生活真快乐》单元教材分析本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开，让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；动手动脑、有创意地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活”这四项基本内容。第一课《我们的校园》通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。第二课《校园里的号令》引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。第三课《课间十分钟》引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。第四课《上课了》引导学生把注意力从丰富多彩的校园生活转向课堂，懂得作为一名小学生要在课前做好准备，在课堂上要勤于思考，专心听讲。2.单元教学目标①政治认同：引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法。②道德修养：了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应。③法治观念：引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识④健全人格：合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义⑤责任意识：初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感3.教学重难点重点：初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感难点：合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义课程思政教学目标要求引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应；合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。课时教学设计课题《我们的校园》授课时间：课型：新授课课时：第一课时核心素养目标：①政治认同：熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。②道德修养：通过观察等方式熟悉校园环境。③法治观念：了解校园，认识校园的设施、场馆以及要注意的事项等④健全人格：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。⑤责任意识：够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。学习重点难点：重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。3.教学准备：PPT课件、视频、4.学习活动设计：环节一：师：同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书）教师活动：1.教师提问2.教师板书学生活动：参与交流并回答问题活动意图通过这些设问激发学生了解自己学校的兴趣。环节二：认识我们的活动空间1.引导学生观看教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里？参加什么活动？2.提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一些场所的图片。（一些常见的，如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有一些不常见到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等）我们校园还有哪些地方？猜一猜、想一想这是什么地方？我们在这学习什么课程？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？小结：同学们用充满好奇的眼睛，大胆地去探秘我们的校园吧，为未来的学习生活做出好的铺垫。教师活动：出示图片，引导回答问题播放视频教师总结学生活动：观看图片，回答提问，说一说这些图片显示的是什么地方。看一看图片，了解学校里场所。回答老师的提问（如：我们校园还有哪些地方？等等）活动意图：初步认识校园及里面的设施场馆，识别一些专业教室。环节三：我知道怎么做1.我们已经知道校园的场所，那么进入这些地方，我们需要注意什么？学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域2.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。如：教室组：不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁。教学楼外公共区域，如操场，观看视频《在操场玩》楼道公共区域，如厕所，观看视频《冲厕所》，厕所注意事项下课的时候上厕所、、上厕所要排队上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。小结：我们再一次认识了学校的这些场所，熟悉了校园设施及使用情景，希望同学们能记住这些学校场所及设施，并和他们成为共同学习的好朋友！教师活动：播放视频2.小结学生活动：分小组讨论并汇报，出入学校这些场所，需要注意什么？观看视频活动意图认识与校园生活息息相关其他设施，了解出入这些地方需注意的事项。作业设计回家和爸爸妈妈分享今天认识了哪些校园设施板书设计我们的校园认识我们的活动空间我知道怎么做课题《我们的校园》授课时间：课型：新授课课时：第二课时1.核心素养目标：①政治认同：加强对校园的认可之心，加深对校园的喜爱之情。②道德修养：通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。③法治观念：初步学会利用校园里的设施解决实际问题。④健全人格：让学生发挥创造力和想象力，实地了解校园，更好地对校园进行观察。⑤责任意识：利用校园设施解决问题。学习重点难点：重点让学生发挥创造力和想象力，实地了解校园，更好地对校园进行观察。难点：利用校园设施解决问题。3.教学准备：PPT课件、视频、4.学习活动设计：环节一：师：亲爱的同学们，你们想不想走到校园的各个地方实际地看一看啊？（学生回答）今天老师将带你们一起走进我们的校园。教师活动：教师引导学生活动：学生回答活动意图：通过提问的方式，为参观校园埋下伏笔教师活动：制定路线教师引导教师小结学生活动按照三条路线，分组参观校园。参观完毕后，小组进行交流分享自己的参观和发现，说一说参观地的位置，用一句话或一个词来概括你印象特别深刻的地方。活动意图：让学生实地了解校园、了解其他年级学生的生活，进一步融入校园生活。环节三、我喜欢的校园1.说说你喜欢的地方，并说说你喜欢这个地方的理由，比如我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带给我们健康的身体；我最喜欢的地方是学校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。2.把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。学生展示自己的画，并让其说说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。小结：让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。教师活动：1.引导学生回答问题2.教师小结学生活动说说你喜欢的地方，并阐明理由。用绘画的形式把自己最喜爱的一个或多个地方展现出来，并说一说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。活动意图：加强学生内心对校园的认可，加深喜爱之情。环节四：我能找到这里同学们刚才分组参观了学校，现在试着和其它同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）1.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等；请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用，观看视频《图书馆学问多》，理解如何使用图书馆；启发学生问一问学生：学校哪些地方可以随便去？哪些不可以呢？小结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。教师活动引导学生回答问题播放视频教师小结学生活动和其它同学一起找找学校里的这些地方（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）。观看视频，了解如何使用校园的图书馆。活动意图：让学生熟悉校园，进而进一步学习利用校园设施解决实际问题。环节五：我喜欢我们的教室1.我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教室里哪些地方是你最喜欢的？（植物角、图书角、卫生角、班级板报宣传栏等）。学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。2.观看一段视频《打扫教室》小组讨论：说一说视频中的小朋友做法好吗？应该怎么做呢？校园是我家，我们要爱护它小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它！同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。教师活动1.引导学生回答问题2.播放视频3.教师小结学生活动说说教室里哪些地方是你最喜欢的，并说出它们的特点和使用规则