八 阿福的新衣-《复习厘米和米》（教案）-一年级下册数学青岛版

八阿福的新衣——《复习厘米和米》（教案）一年级下册数学青岛版作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。在本次教学中，我将以阿福的新衣为引子，引导学生复习厘米和米这两个长度单位。一、教学内容本次教学的内容是青岛版一年级下册数学的第五章《长度单位》，具体包括厘米和米的认识和使用。二、教学目标通过本次教学，希望学生能够熟练掌握厘米和米的概念，能够正确使用这两个单位进行长度测量。三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握厘米和米的概念，能够正确地进行长度测量。难点是让学生能够将实际物体的大小与厘米和米进行对应。四、教具与学具准备教具包括尺子、厘米和米的模型，学具包括练习册和测量工具。五、教学过程我会通过阿福的新衣这个故事引入长度单位的概念，让学生理解长度单位的重要性。然后，我会用尺子和模型进行演示，让学生直观地感受厘米和米的长度。接着，我会让学生进行随堂练习，测量一些实际物体的长度，巩固所学知识。我会布置作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计将包括厘米和米的定义、换算关系以及测量方法。七、作业设计作业将包括测量一些实际物体的长度，并记录下来。答案为：阿福的新衣的长度为15厘米，袖子的长度为30厘米，等等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否掌握了厘米和米的概念，是否能够正确地进行长度测量。同时，我也会给学生拓展延伸，让他们了解其他长度单位，如千米和毫米。总的来说，我相信通过这次教学，学生能够掌握厘米和米的概念，能够正确地进行长度测量。重点和难点解析在本次教学中，我将以阿福的新衣为引子，引导学生复习厘米和米这两个长度单位。在这个过程中，有几个重点和难点需要特别关注。我会在课堂上通过阿福的新衣这个故事引入长度单位的概念，让学生理解长度单位的重要性。这个情景引入的目的是为了激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新知识。因此，我会在讲述故事的过程中，适时地引导学生们思考长度单位的概念，让他们能够自然而然地过渡到对长度单位的认识。我会用尺子和模型进行演示，让学生直观地感受厘米和米的长度。这个环节的重点是让学生能够直观地理解厘米和米的概念，并能够将实际物体的大小与厘米和米进行对应。为了达到这个目标，我会选择一些常见且学生熟悉的物体，如铅笔、书本等，让学生们亲自测量其长度，并记录下来。通过这个实践过程，学生们不仅能够加深对长度单位的理解，还能够培养他们的动手能力和观察力。我会布置作业，让学生进一步巩固所学知识。这个环节的重点是如何设计作业题目，使其既能够巩固学生的理论知识，又能够培养他们的实际应用能力。因此，我会在作业中设计一些实际测量任务，让学生们测量家中的物品长度，并记录下来。通过这个作业，学生们不仅能够巩固所学知识，还能够将数学应用到实际生活中，增强对数学的兴趣和认识。本次教学的重点和难点主要在于如何让学生直观地理解厘米和米的概念，并能够将实际物体的大小与厘米和米进行对应。为了达到这个目标，我会在教学过程中注重情景引入、实践演示、随堂练习和作业设计。通过这些教学策略，我相信学生能够掌握厘米和米的概念，能够正确地进行长度测量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解长度单位时，我会用夸张的语调表达，让学生感受到长度单位的重要性。2.时间分配：我会在课堂上合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长。在情景导入环节，我会用约5分钟的时间讲述阿福的新衣故事，引起学生的兴趣。在实践演示环节，我会用约10分钟的时间进行演示和指导学生测量，让他们直观地感受厘米和米的长度。在随堂练习环节，我会用约15分钟的时间让学生们进行实际测量，培养他们的动手能力。在作业设计环节，我会用约5分钟的时间讲解作业要求，并给予学生们解答的时间。3.课堂提问：我会适时地向学生们提问，以检查他们对长度单位的理解。在情景导入环节，我会提问学生们对阿福的新衣有什么看法，引导他们思考长度单位的概念。在实践演示环节，我会提问学生们对厘米和米的认识，并引导他们进行思考和讨论。在随堂练习环节，我会提问学生们测量结果，并引导他们解释测量过程。通过这些提问，我希望能够激发学生的思维，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。4.情景导入：我通过阿福的新衣这个故事引入长度单位的概念，让学生们能够将抽象的长度单位与实际情景相结合。这个情景导入的方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我注重了情景引入、实践演示、随堂练习和作业设计等环节，希望能够让学生们更好地理解和掌握厘米和米的概念。在讲解过程中，我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时长。在课堂提问环节，我适时地向学生们提问，以检查他们对长度单位的理解。通过这次教学，我相信学生们能够掌握厘米和米的概念，并能够正确地进行长度测量。然而，我也意识到一些需要改进的地方。我可以在实践演示环节更加注重学生的参与，让他们亲自动手进行测量，增强他们的实践能力。我可以在课堂提问环节更加引导学生们进行思考和讨论，培养他们的思维能力和表达能力。我可以在作业设计环节更加注重实际应用，让学生们测量家中的物品长度，并记录下来，增强他们对数学的实际应用能力。我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地进行教学，帮助学生们掌握厘米和米的概念，并能够正确地进行长度测量。课后提升1.请用尺子测量你自己的身高，并记录下来。2.请用尺子测量你家中的桌子长度，并记录下来。3.请用尺子测量你家中的电