三年级下册数学教案-三 整十数、两位数乘整十数的口算 青岛版

三年级下册数学教案三整十数、两位数乘整十数的口算青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版三年级下册数学的第四章第一节内容：整十数、两位数乘整十数的口算。我们会通过例题和练习来掌握这个口算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整十数、两位数乘整十数的口算方法，并且能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数、两位数乘整十数的口算方法。难点是让学生能够灵活运用这个口算方法，解决实际问题。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和一些练习题。学生们需要准备好自己的笔记本和文具。五、教学过程1.情景引入：我会在黑板上写下两个整十数，比如20和30，然后问学生们，如果我们要计算20乘以30，我们会怎么计算呢？2.例题讲解：我会拿出一张纸，上面写着一个两位数，比如45，然后我会用口算的方法，把它乘以一个整十数，比如20。我会一边计算一边解释我的思路。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立进行口算练习。比如，56乘以30，72乘以40等等。4.答案讲解：我会选几个学生的作业，上台在黑板上展示他们的答案，然后我会讲解他们的答案是否正确，以及为什么正确或者错误。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，把口算的步骤和关键点写下来。比如，45乘以20，我会写成45×20=900，然后会把900拆分成4×2=8和5×2=10，把8和10相加，得到答案900。七、作业设计1.24乘以302.57乘以403.88乘以20答案：1.24×30=7202.57×40=22803.88×20=1760八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现学生们在口算的时候，有些人还对两位数乘以整十数的步骤不太清楚，我在课后会个别辅导他们，帮助他们更好地掌握这个口算方法。对于拓展延伸，我会在下一节课引入两位数乘以两位数的内容，让学生们能够更进一步地理解乘法的原理和口算的方法。重点和难点解析一、教学内容的具体章节和内容在教学内容部分，我提到了青岛版三年级下册数学第四章第一节的内容。这个章节是整个单元的基础，主要讲述了整十数、两位数乘整十数的口算方法。这部分内容是学生进一步学习乘法运算的基础，因此，我需要确保学生们能够扎实地掌握这个口算方法。二、教学目标教学目标是我上课的指导方针，我需要明确地知道我要达到的教学效果。在这部分，我的教学目标是让学生们掌握整十数、两位数乘整十数的口算方法，并且能够熟练地进行计算。这个目标的实现，需要我在教学过程中不断地引导学生，通过例题讲解和随堂练习，让学生们反复练习，直到他们能够熟练地运用这个口算方法。三、教学难点与重点教学难点与重点是我在教学过程中需要特别关注的部分。在这部分，我确定了重点是让学生掌握整十数、两位数乘整十数的口算方法。这个口算方法对于学生们来说是一个新的概念，他们可能不太容易理解和掌握。因此，我需要通过例题讲解和随堂练习，让学生们反复练习，直到他们能够熟练地运用这个口算方法。教学难点是让学生能够灵活运用这个口算方法，解决实际问题。学生们可能在解决实际问题时，会遇到各种各样的情况，他们需要能够灵活地运用所学的口算方法，解决实际问题。因此，我需要设计一些具有实际意义的问题，让学生们进行练习，从而提高他们解决实际问题的能力。四、教具与学具准备五、教学过程的细节教学过程是实现教学目标的重要环节。在教学过程中，我采取了情景引入、例题讲解、随堂练习等方式进行教学。1.情景引入：我通过在黑板上写下两个整十数，比如20和30，然后问学生们，如果我们要计算20乘以30，我们会怎么计算呢？这样的情景引入，可以激发学生们的兴趣，引起他们的思考。2.例题讲解：我通过拿出一张纸，上面写着一个两位数，比如45，然后我用口算的方法，把它乘以一个整十数，比如20。我一边计算一边解释我的思路。这样的讲解方式，可以帮助学生们更好地理解口算方法。3.随堂练习：我给出一些练习题，让学生们独立进行口算练习。比如，56乘以30，72乘以40等等。这样的练习，可以让学生们巩固所学的口算方法。4.答案讲解：我选几个学生的作业，上台在黑板上展示他们的答案，然后我讲解他们的答案是否正确，以及为什么正确或者错误。这样的讲解方式，可以帮助学生们发现自己的错误，并且能够理解正确的解题思路。六、板书设计板书设计是帮助学生们整理思路和记忆的重要手段。我会设计一个简洁明了的板书，把口算的步骤和关键点写下来。比如，45乘以20，我会写成45×20=900，然后会把900拆分成4×2=8和5×2=10，把8和10相加，得到答案900。这样的板书设计，可以帮助学生们更好地理解和记忆口算方法。七、作业设计的细节作业设计是让学生们巩固所学知识的重要环节。我设计了三个练习题，让学生们用口算的方法完成。这样的作业设计，可以让学生们在课后巩固所学的口算方法。八、课后反思及拓展延伸的细节课后反思及拓展延伸是提高教学质量的重要环节。通过课后反思，我可以发现自己在教学过程中的不足之处，从而改进教学方法，提高教学质量。通过拓展延伸，我可以引导学生进一步学习新的知识，提高他们的学习兴趣和学习能力。总的来说，我在这个教案中关注了教学内容的具体章节和内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程的细节、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸等关键细节。这些细节是我教学过程中的重要关注点，我相信通过关注这些细节，我能够提高本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和理解。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和表达方式，让学生们能够更好地理解我的讲解。同时，我还注意语调的变化，通过升调、降调和停顿等手法，引起学生的注意，增强讲解的吸引力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生们有足够的时间来理解口算方法，并通过随堂练习来巩固所学知识。我还积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生们积极提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的疑问。我相信通过提问和解答的过程，学生们能够更好地理解和掌握口算方法。在情景导入环节，我通过在黑板上写下两个整十数，引发学生们的思考和兴趣。我以实际的问题情景引起学生们的思考，让他们能够更好地将所学的口算方法应用到实际问题中。在教案的反思中，我认为本节课的讲解过程中，我注重了教学内容的详细讲解，通过例题和随堂练习，让学生们能够扎实地掌握口算方法。同时，我也注意了课堂的互动，鼓励学生提问，并给予他们充分的解答。然而，我也意识到在教学过程中，对于一些学生的个别辅导还不够到位。在课后，我将继续关注这些学生，给予他们更多的个别辅导，帮助他们更好地掌握口算方法。总的来说，我认为本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，通过合理的语言语调运用、时间分配、鼓励学生提问和情景导入等方式，让学生们能够更好地理解和掌握口算方法。在教案反思中，我也意识到了自己在教学过程中的一些不足之处，将在今后的教学中进行改进和完善。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的整十数、两位数乘整十数的口算方法，我特意准备了一些课后练习题。这些练习题旨在让学生们能够灵活运用所学的口算方法，并解决实际问题。课后练习题：a.35乘以20b.76乘以30c.58乘以40a.23乘以50b.47乘以60c.19乘以70a.85乘以25b.96乘以45c.59乘以55答案：1.答案：a.35乘以20=700b.76乘以30=2280c.58乘以40=23202.答案：a.23乘以50=1150b.