一年级下册数学教案- 《厘米的认识》 青岛版五四制

一年级下册数学教案《厘米的认识》青岛版五四制教案：《厘米的认识》一、教学内容今天我们要学习的是青岛版五四制一年级下册数学的第五章第一节《厘米的认识》。这一节主要让我们了解厘米的概念，学会用厘米作为单位来测量物体的长度。通过学习，我们要能够认识厘米尺，知道1厘米的长度，并能够用厘米尺测量物体的长度。二、教学目标1.让学生掌握厘米的概念，认识厘米尺。2.培养学生用厘米作为单位来测量物体长度的能力。3.培养学生合作、交流的能力。三、教学难点与重点1.难点：理解厘米的概念，熟练使用厘米尺测量物体长度。2.重点：掌握厘米尺的使用方法，能够准确测量物体长度。四、教具与学具准备1.教具：厘米尺、物体模型、PPT等。2.学具：学生尺、练习本、彩笔等。五、教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入对长度单位的认识。例如：“小兔子种菜”的故事，小兔子种菜时，需要测量菜地的长度和宽度，从而引出长度单位的概念。2.新课导入：介绍厘米的概念，讲解厘米尺的使用方法。例如：1厘米有多长，怎样用厘米尺测量物体长度等。3.实践操作：让学生分组进行实践操作，用厘米尺测量物体长度，并记录在练习本上。4.例题讲解：讲解一些测量长度的例题，让学生学会如何运用厘米尺进行测量。5.随堂练习：设计一些测量长度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计1.板书课题：厘米的认识2.板书内容：厘米的概念、厘米尺的使用方法、测量物体长度的方法等。七、作业设计1.作业题目：（1）用厘米尺测量你的课本长度、宽度。（2）用厘米尺测量家里的桌子、椅子的高度。2.作业答案：（1）课本长度：20厘米，宽度：15厘米。（2）桌子高度：70厘米，椅子高度：40厘米。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了厘米的概念，学会了使用厘米尺测量物体长度，但在实践操作中，部分学生对厘米尺的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：让学生在生活中寻找机会，用厘米尺测量物体长度，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容在教学内容上，我重点关注了让学生深入理解厘米的概念，并熟练掌握厘米尺的使用方法。我认为，只有让学生真正理解了厘米的意义，他们才能在实际操作中准确地使用厘米尺进行测量。因此，我在导入新课时，设计了一个有趣的故事——“小兔子种菜”，通过小兔子种菜时需要测量菜地的长度和宽度，引导学生自然地接触到长度单位的概念。二、教学目标在教学目标上，我着重培养学生用厘米作为单位来测量物体长度的能力。我认为，只有让学生在实践中运用所学知识，他们才能真正理解和掌握厘米尺的使用方法。同时，我还希望培养学生合作、交流的能力，让他们在分组实践操作中，学会与他人合作，共同完成测量任务。三、教学难点与重点在教学难点与重点上，我明确了理解厘米的概念和熟练使用厘米尺测量物体长度是本节课的重点，也是难点。为了让学生更好地理解和掌握这些知识点，我设计了一系列的实践活动，如让学生分组进行实践操作，用厘米尺测量物体长度，并记录在练习本上。同时，我还通过讲解一些测量长度的例题，让学生学会如何运用厘米尺进行测量。四、教具与学具准备在教具与学具准备上，我重点关注了厘米尺的准备。我认为，只有让学生亲自操作厘米尺，他们才能真正理解和掌握厘米尺的使用方法。因此，我准备了足够的厘米尺，确保每个学生都能亲自进行测量操作。五、教学过程六、板书设计七、作业设计在作业设计上，我注重了让学生在实践中运用所学知识。我布置了两道作业题目，一道是让学生用厘米尺测量课本和桌子的长度和宽度，另一道是让学生用厘米尺测量家里桌子的高度。这些作业题目与学生的生活密切相关，能够让他们在实际操作中巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸上，我注重了让学生在实践中不断提高。我要求学生在课后用厘米尺测量一些生活中的物体长度，培养他们的实践能力。同时，我还鼓励学生在小组内交流测量心得，相互学习，共同提高。通过关注这些重点细节，我在教学过程中能够更好地引导学生理解和掌握厘米的概念和厘米尺的使用方法。我相信，通过不断的努力和实践，学生们能够更好地掌握这些知识，并在生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解厘米尺的使用方法时，我用了形象的比喻，如将厘米尺比作“量尺的小精灵”，让学生更容易理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我给了学生足够的时间，让他们亲自用厘米尺测量物体长度，确保他们能够熟练掌握厘米尺的使用方法。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时地向学生提问，引导他们思考和回答。例如，在讲解厘米尺的使用方法时，我问学生：“你们知道怎么用厘米尺测量物体长度吗？”这样可以激发学生的思维，加深他们对知识点的理解。4.情景导入：我通过设计一个有趣的故事——“小兔子种菜”，让学生在轻松愉快的氛围中接触到长度单位的概念。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我进行了认真的反思。我觉得我在导入新课时，设计的故事不够生动有趣，以后我会在选择故事时，更加注重趣味性和教育性。我在实践操作环节，没有给予学生足够的指导，导致部分学生在使用厘米尺时出现困惑。下次，我会加强对学生的引导和指导，确保他们能够熟练掌握厘米尺的使用方法。我在课堂提问环节，问题的设计还不够深入，没有很好地激发学生的思考。今后，我会设计一些更有深度的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维能力。课后提升一、课后练习题（1）小兔子为什么需要测量菜地的长度和宽度？（2）小兔子是怎么测量菜地长度的？（3）小兔子在种菜过程中学到了什么？（1）你的课本。（2）你的桌子的长度和宽度。（3）你家里的一把椅子的高度。3.拓展思考题：请思考一下，除了测量长度，厘米尺还可以用来测量什么？二、课后答案1.故事理解题答案：（1）小兔子需要测量菜地的长度和宽度，因为这样它才能知道菜地的大小，合理地安排种菜的位置。（2）小兔子用厘米尺测量菜地的长度，它是这样做的：它找到一条直的边，将厘米尺的零刻度对齐这条边，然后看厘米尺上的刻度，读出菜地的长度。（3）小兔子在种菜过程中学到了如何使用厘米尺测量长度，以及测量长度的重要性。2.操作