二年级上册数学教案－第一单元100以内的加法和减法三 ｜苏教版

二年级上册数学教案－第一单元100以内的加法和减法(三）｜苏教版教案：100以内的加法和减法（三）一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册第一单元中的100以内的加法和减法。通过本节课的学习，让学生掌握100以内加法和减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并解决一些实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握100以内加法和减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点重点：100以内加法和减法的计算方法。难点：如何解决实际问题，并将所学知识运用到生活中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际问题，如“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”让学生思考并解答。2.例题讲解：教师通过讲解，让学生掌握100以内加法和减法的计算方法。如，计算23+17，先将个位数3和7相加，得到10，写下0，然后将十位数2和1相加，得到3，再加上前面进位的1，得到4，所以23+17=40。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对100以内加法和减法的掌握情况。4.小组合作：学生分组进行合作，解决一些实际问题，如“小明有15个橘子，他给了小红一些橘子，现在小明剩下10个橘子，请问小明给了小红多少个橘子？”六、板书设计板书内容：100以内加法和减法计算方法加法：相同数位对齐从个位加起哪一位相加满十，就要向前一位进一减法：相同数位对齐从个位减起哪一位不够减，就要从前一位退一作十，和本位上的数合起来再减七、作业设计（1）妈妈给了小明20元钱，小明买了一支铅笔花了8元，请问小明还剩多少元钱？（2）老师给了小华5个苹果，小华吃掉了3个，请问小华还剩几个苹果？2.完成练习册上的相关练习。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，让学生掌握了100以内加法和减法的计算方法，能够解决一些实际问题。但在教学过程中，要注意引导学生将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。同时，教师要关注学生的学习情况，及时发现并解决问题，提高学生的学习效果。拓展延伸：教师可以引导学生思考，如何将100以内加法和减法运用到更复杂的问题中，如多位数的加法和减法。同时，可以让学生尝试解决一些实际生活中的数学问题，如购物时如何计算价格、如何规划零花钱等，让学生感受到数学的实用性和趣味性。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示一些生活中的实际问题，如小明苹果的例子，目的是让学生能够将抽象的数学运算与现实生活联系起来。这个环节的重要性在于它能够激发学生的兴趣，使他们能够主动参与到学习中来。例如，我可以这样操作：“同学们，我们今天来解决一个小朋友小明的问题。小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，那么请问，小明一共有几个苹果呢？请你们用手指数一数，或者心里想一想，然后告诉你的同桌。”通过这样的引导，学生能够初步理解加法的概念，并将它应用到解决实际问题中。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细解释了100以内加法和减法的计算方法。这一环节是整个教案的核心，因为学生需要在这里掌握具体的计算技巧。我需要确保他们理解每一步的操作和原理。例如，我可以这样讲解：“我们来看这道题目，23加上17等于多少。我们要将两个数写成加法的形式，也就是把它们排列成加号的样子。然后，我们从个位数开始加起，也就是3加7。3加7等于10，这个10我们要写在个位数的下面。但是，我们还要注意到，10是一个两位数，所以我们要把1这个进位加到十位数上。现在，我们的十位数是2加1，等于3。所以，23加上17等于40。”通过这样的讲解，学生能够理解加法计算的步骤，并能够将这个方法应用到其他的加法题目中。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我需要确保学生能够独立完成练习，并及时给予他们反馈。例如，我可以这样操作：“现在，我将给大家一些练习题，请大家认真思考后，写在练习本上。我会随机挑选几位同学来读一下他们的答案，并给大家讲解一下正确与否。请大家注意听讲，看看自己的答案是否正确。”通过这样的练习，学生能够巩固所学的知识，并提高解题能力。四、小组合作小组合作是培养学生的合作能力和解决实际问题能力的重要方式。在这个环节中，我需要引导学生进行有效的交流和合作。例如，我可以这样操作：“请大家分成小组，每组有四个人。每个小组都会得到一个实际问题，你们需要一起讨论，共同找到解决问题的方法。讨论的过程中，大家要互相倾听，尊重别人的意见。讨论结束后，每个小组选一个代表来分享你们的问题和解决方法。”通过这样的合作，学生能够学会与他人沟通和合作，提高解决问题的能力。“今天，我们学习了100以内的加法和减法。大家能够解决一些实际问题，比如计算小明剩下的苹果数，或者计算小明给小红的橘子数。这些都是我们今天学习的内容。希望大家能够将所学的加法和减法应用到生活中去，解决更多的问题。大家可以思考一下，除了这些，生活中还有哪些地方可以用到加法和减法呢？”本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，让学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间思考和讨论，让他们能够充分参与进来。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维，并检查他们对知识的理解。在讲解例题时，我会提问学生：“你们觉得下一步应该怎么做？”或者“你们能告诉我为什么这样计算吗？”等，让学生积极思考并参与到课堂中来。4.情景导入：我通过展示一些实际问题，如小明苹果的例子，让学生能够将抽象的数学运算与现实生活联系起来。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们更加主动地参与到学习中来。教案反思：1.实践情景引入环节，我应该更加多样化地提供实际问题，让学生能够从不同角度理解和应用加法和减法。2.在讲解例题时，我应该更加注重学生的反馈，及时发现并解决他们在计算过程中遇到的问题。3.在小组合作环节，我应该更加引导学生的交流和合作，确保每个学生都能够参与到讨论中来。课后提升为了巩固本节课所学的内容，我为大家准备了一些课后练习题，以及它们的答案。这些题目涵盖了100以内的加法和减法，希望能够帮助大家更好地理解和运用这些运算。1.小明有5个橘子，他吃掉了3个，请问小明还剩几个橘子？答案：小明还剩2个橘子。2.小华买了3支铅笔，每支铅笔2元，请问小华一共花了多少钱？答案：小华一共花了6元钱。3.妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共花了15元。请问一个苹果和一个香蕉一共多少钱？答案：一个苹果和一个香蕉一共9元钱。4.请在纸上画出5个三角形和8个正方形，然后计算它们的总面积。答案：假设每个三角形的面积为1平方厘米，每个正方形的面积为1平方厘米，那么5个三角形的总面积为5平方厘米，8个正方形的总面积为8平方厘米。