一年级下册数学教案-7.4 解决问题复习丨苏教版

一年级下册数学教案7.4解决问题复习丨苏教版一、教学内容本节课主要复习苏教版一年级下册第七章第四节的内容，包括加减法运算、认识货币、时间与日期、长度单位等解决实际问题的方法。二、教学目标1.使学生能够运用加减法解决实际问题，如购物、计时等。2.培养学生认识货币、时间与日期、长度单位等基本概念。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生运用加减法解决实际问题时，如何正确找出关键信息，列式计算。2.教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的数学素养。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：创设购物场景，让学生观察商品价格，引导思考如何计算总价。2.例题讲解：以购物为例，讲解如何运用加减法解决实际问题。3.随堂练习：设计类似购物的练习题，让学生独立完成。4.讲解货币、时间与日期、长度单位等基本概念，引导学生运用这些知识解决实际问题。5.课堂讨论：让学生分享自己在生活中遇到的应用数学解决问题的事例。六、板书设计1.加减法运算步骤：(1)找出关键信息(2)列式计算(3)检验答案2.货币、时间与日期、长度单位等基本概念。七、作业设计1.题目：小明有10元钱，他想买一本3元的故事书和一支2元的铅笔，他还需要多少钱？答案：小明还需要5元钱。2.题目：妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共花了12元。请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？答案：一个苹果4元，一个香蕉2元。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了加减法运算在实际问题中的应用，对货币、时间与日期、长度单位等基本概念有了初步认识。在教学中，我注意引导学生观察、思考，培养他们的数学素养。课后，学生可通过查阅资料，深入了解货币、时间与日期、长度单位等知识，提高自己的综合素质。同时，鼓励学生在日常生活中多运用数学知识解决问题，将学到的知识与实践相结合。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。实践情景的引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。通过创设购物场景，学生能够直观地理解加减法运算在实际生活中的应用。这是我特别注重的一个细节，因为我认为只有让学生感受到数学与生活的紧密联系，他们才会对数学产生兴趣。第二个重点细节是例题的讲解。在讲解如何运用加减法解决购物问题时，我不仅要展示解题步骤，还要强调找出关键信息的重要性。这是学生解决问题的基础，也是他们在实际生活中应用数学的的关键。我会在讲解过程中详细说明如何从问题中提取关键信息，并进行板书设计，以便学生能够清晰地理解和记忆。随堂练习的设计也是我关注的重点之一。通过设计类似的购物练习题，我可以及时了解学生对知识的掌握情况，并针对性地进行指导和辅导。我会鼓励学生独立思考，培养他们解决问题的能力。同时，我也会组织课堂讨论，让学生分享自己在生活中遇到的应用数学解决问题的事例。这样的互动可以激发学生的思维，也有助于他们更好地理解和运用所学知识。在教学过程中，我还会特别关注学生的学习难点。对于加减法运算在实际问题中的应用，学生可能会遇到找不到关键信息、列式计算错误等问题。我会耐心地引导学生找出关键信息，并进行反复练习，以确保他们能够正确地运用加减法解决实际问题。我还会重点讲解货币、时间与日期、长度单位等基本概念，并设计相关的练习题，以帮助学生更好地理解和运用这些知识。在作业设计方面，我会挑选一些具有代表性的题目，让学生在课后进行练习。这些题目不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养学生的解题能力。我会详细解释每个题目的解题思路和方法，并给出答案，以便学生能够更好地理解和掌握。在课后反思和拓展延伸环节，我会鼓励学生深入思考和探索。我建议学生查阅相关资料，深入了解货币、时间与日期、长度单位等知识，以提高自己的综合素质。同时，我还会鼓励学生在日常生活中多运用数学知识解决问题，将学到的知识与实践相结合。总的来说，我会在教学过程中注重实践情景的引入、例题讲解、随堂练习等环节，并关注学生的学习难点。我相信通过这些努力，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解知识时，我会注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生独立思考和解答，并在必要时提供指导。3.课堂提问：我会适时提问，引导学生主动思考和回答问题。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握情况，并及时进行指导和辅导。4.情景导入：在引入新知识时，我会创设实践情景，如购物场景，以激发学生的兴趣和好奇心。通过情景导入，学生能够更好地理解数学在实际生活中的应用。教案反思：在本次教学过程中，我意识到教案的安排和设计对于教学效果的影响。实践情景的引入非常成功，学生对购物场景的观察和思考为他们解决实际问题打下了基础。我对例题的讲解详细且注重方法，学生能够跟随我的讲解步骤进行解题，提高了他们的解题能力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂讨论环节，我应该更加鼓励学生积极参与，并给予他们更多机会表达自己的观点。在作业设计方面，我需要更加注重题目的多样性和挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。总的来说，本次教学过程中我运用了一些有效的教学技巧和窍门，但也意识到了需要改进的地方。在今后的教学中，我会继续努力提高自己的教学水平，以更好地帮助学生理解和运用所学知识。课后提升：1.小明有10元钱，他想买一本3元的故事书和一支2元的铅笔，他还需要多少钱？答案：小明还需要5元钱。2.妈妈买了2个苹果和3个香蕉，一共花了12元。请问一个苹果和一个香蕉各多少钱？答案：一个苹果4元，一个香蕉2元。3.小红有5元钱，她想买一些糖果，每颗糖果1元。请问她最多可以买几颗糖果？还剩下多少钱？答案：小红最多可以买5颗糖果，还剩下0元。4.小华有一些糖果，他给了小明3颗糖果，又给了小红2颗糖果。请问小华原来有多少颗糖果？答案：小华原来有5颗糖果。5.请在纸上画出一条长度为5厘米的直线。答案：学生需要在纸上画出一条长度为5厘米的直线。6.有一堆苹果，小明拿走了其中的一半，还剩下2个苹果。请问原来有多少个苹果？答案：原来有4个苹果。7.小明有一些书籍，他给了小红其中的一半，还剩下3本书。请问原来有多少本书？答案：原来有6本书。