《多位数乘一位数笔算乘法》（教案）2023-2024学年数学三年级上册

《多位数乘一位数笔算乘法》（教案）20232024学年数学三年级上册作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。本节课，我将带领学生们一起探索《多位数乘一位数笔算乘法》。一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学三年级上册，主要涉及第三章《整数乘法》中的多位数乘一位数的笔算乘法。具体内容包括：笔算多位数乘一位数的步骤、方法以及注意事项。二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，提高整数乘法的计算速度和准确性，培养逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：多位数乘一位数的笔算步骤和方法。难点：如何正确处理乘法过程中的进位问题。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个实际生活中的例子：“假设小华买了32个苹果，每个苹果的价格是2元，那么他一共花费了多少钱？”让学生们思考并回答。2.例题讲解：（1）从个位数开始，用5去乘4，得到20，写下0，进位2；（2）用5去乘2，得到10，加上进位的2，得到12，写下2，进位1；（3）用5去乘3，得到15，加上进位的1，得到16，写下6，无需进位；（4）将上述三个步骤的结果相加，得到1620。3.随堂练习：（1）235×4；（2）176×4；（3）456×4。4.板书设计：324×51620+0+2+65.作业设计：（1）完成练习本上的第15题；（2）请家长们检查并签名。答案：（1）1620；（2）940；（3）604。六、课后反思及拓展延伸课后，我要求学生们反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，并进行改进。同时，我鼓励学生们在课后尝试更多多位数乘一位数的题目，提高自己的计算能力。通过本节课的教学，我希望学生们能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，并在实际生活中灵活运用。同时，我也将继续关注他们在学习过程中的成长和进步，为他们的数学学习奠定坚实的基础。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课的时候，我选择了生活中的实际例子，即小华买苹果的情景。这个例子能够让学生们直观地理解乘法在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。同时，它也帮助学生们建立起了数学与实际生活之间的联系，使他们能够更好地理解抽象的数学概念。二、例题讲解在讲解例题时，我采用了逐步引导学生的方式。我让学生们跟我一起，从个位数开始，用一位数去乘多位数的每一位。这样的教学方法能够让学生们清晰地了解笔算乘法的整个过程，帮助他们逐步建立起多位数乘一位数的笔算框架。特别是在处理进位问题时，我让学生们注意每次乘法操作后要进行进位。这个细节对于学生们理解和掌握多位数乘一位数至关重要。通过这种方式，学生们能够明白进位的重要性，并在实际计算中正确地进行进位操作。三、随堂练习在随堂练习环节，我布置了不同难度的题目，让学生们独立完成。这个环节的目的是让学生们能够将刚刚学到的笔算方法应用到实际题目中，通过练习来巩固和加深对多位数乘一位数笔算的理解。同时，互相检查的过程也能够让学生们学会如何检查和纠正自己的错误，提高他们的自我学习能力。四、板书设计我在板书设计上采用了清晰直观的形式。通过将题目和计算过程一一对应地展示在黑板上，学生们能够更加直观地理解笔算乘法的步骤。这样的板书设计也有助于学生们在课后复习时快速回顾课堂内容，加深记忆。五、作业设计在作业设计上，我布置了练习本上的题目和请家长们检查并签名的任务。这样做的目的是让学生们在课后继续巩固所学知识，并通过家长的参与来加强家校合作，共同关注学生的学习情况。对于这些重点细节的补充和说明，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握多位数乘一位数的笔算乘法。在教学过程中，我会密切关注他们的学习进度和理解情况，并根据实际情况进行调整，以确保每个学生都能够顺利地掌握这一知识点。通过这样的教学方法，我相信学生们在课后能够更好地运用所学知识，解决实际问题，并提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课《多位数乘一位数笔算乘法》时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握知识点。我注重语言语调的运用。在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用简洁明了的语言，同时调整语调，使其既有节奏感又富有感染力。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记住乘法的步骤。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间来讲解例题和进行随堂练习，同时也留出时间让学生们互相检查和讨论。这样的时间分配能够保证学生们有充分的机会去消化和吸收所学知识，同时也能够促进他们之间的互动和合作。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会适时提问学生们，引导他们主动思考和回答问题。这样的课堂提问不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够及时了解他们对知识点的掌握情况，为下一步的教学提供依据。在情景导入方面，我通过小华买苹果的例子，将乘法与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。这样的情景导入能够让学生们更好地理解乘法在生活中的应用，从而更加主动地参与到课堂学习中来。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，需要更加注重学生们的个体差异。有些学生可能对进位概念理解不够清晰，因此在讲解进位问题时，我应该更加耐心和细致，确保他们能够正确地处理进位操作。我还需要不断调整教学方法和难度，以适应不同学生的学习需求，让他们都能够在学习中取得进步。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生们在本节课中学到了多位数乘一位数笔算乘法的知识和技巧。在今后的教学中，我将继续关注他们的学习情况，并根据实际情况进行调整和改进，努力提高他们的数学能力。课后提升为了帮助学生们巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些丰富的课后练习题。这些题目不仅涵盖了多位数乘一位数的笔算乘法，还涉及了一些拓展内容，以提升学生们的能力。（1）456×7；（2）875×3；（3）321×9。（1）2×4=1144；（2）567×2=1134；（3）128×4=512。（1）235×5；（2）146×6；（3）346×4。（1）小华有256个糖果，他想把这些糖果平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到多少个糖果？（2）商店举行打折活动，一款原价为1260元的衣服现在打8折，请问打折后的价格是多少？（3）一个班级有45名学生，他们参加了数学和英语两门课的考试。其中，数学及格的有32人，英语及格的有28人。请问，两门课都及格的学生有多少人？答案：1.（1）456×7=3192；（2）875×3=2625；（3）321×9=2889。2.（1）2×4=1144；（2）567×2=1134；（3）128×4=512。3.（1