三年级上册数学教案－2.8一位数乘三位数竖式写法 ｜西师大版

三年级上册数学教案－2.8一位数乘三位数竖式写法｜西师大版教案：三年级上册数学－2.8一位数乘三位数竖式写法｜西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。在这个教案中，我们将学习一位数乘三位数的竖式写法。一、教学内容我们使用的教材是西师大版三年级上册数学，我们将学习第2.8章节，即一位数乘三位数的竖式写法。这一章节的内容包括：理解竖式乘法的概念，掌握一位数乘三位数的竖式写法，并能正确进行计算。二、教学目标1.理解竖式乘法的概念，掌握一位数乘三位数的竖式写法。2.能够独立进行一位数乘三位数的计算。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点在本节课中，教学难点是让学生们理解并掌握一位数乘三位数的竖式写法。教学重点是让学生们能够独立进行一位数乘三位数的计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、竖式计算器、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我将通过一个实际的情景，比如购物时如何计算总价，来引起学生们的兴趣，并引出一位数乘三位数的竖式写法的重要性。2.知识点讲解：我将用黑板和粉笔，结合多媒体教学设备，详细讲解一位数乘三位数的竖式写法。我会用具体的例题来说明每一步的计算方法。3.随堂练习：在讲解完理论知识后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以巩固他们对于一位数乘三位数的竖式写法的掌握。4.小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们互相讨论并解决一些复杂的计算问题，以培养他们的团队合作能力。六、板书设计在板书设计上，我会用清晰的字体和图表，将一位数乘三位数的竖式写法的过程展示给学生，让他们能够一目了然地理解计算方法。七、作业设计作业题目：1234=4567=7892=2.请解释竖式计算的步骤和规则。答案：1.1234=4924567=31927892=15782.竖式计算的步骤和规则：将两个数写成竖式，相乘的数放在上面，被乘的数放在下面。从被乘数的个位数开始，依次与乘数相乘，将结果写在相应的位置。每相乘一次，就要向下移动一位，直到乘到被乘数的最高位数。将所有乘得的数相加，得到最终的答案。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了一个与学生生活息息相关的例子——购物时如何计算总价。这个例子能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解竖式乘法在实际生活中的应用。通过这个情景，我希望能够让学生们认识到学习竖式乘法的重要性，并将其与实际生活联系起来。二、知识点讲解在知识点讲解环节，我使用黑板、粉笔和多媒体教学设备来展示一位数乘三位数的竖式写法。我会用具体的例题来说明每一步的计算方法，确保学生们能够清晰地理解每一步的操作。1.竖式的排列：我会强调乘数和被乘数的位置，以及乘积的写法。让学生们明白，乘数放在上面，被乘数放在下面，乘积则根据位数相应地写在下方。2.逐位相乘：我会解释从被乘数的个位数开始，逐位与乘数相乘的方法。强调每一位都要与乘数相乘，并将结果写在相应的位置。3.进位：在乘法过程中，如果乘积的位数超过了被乘数的位数，需要进行进位。我会用具体的例题来解释进位的规则和方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些题目，让学生们独立完成。这些题目将帮助巩固他们对于一位数乘三位数的竖式写法的掌握。在学生们解答题目时，我会注意观察他们的计算过程，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成计算。四、小组讨论通过小组讨论，学生们可以互相交流和分享解题心得。在这个环节中，我会鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的疑问，并帮助解答同伴的问题。这样的合作学习能够培养学生的团队合作能力，同时也能够加深他们对竖式乘法的理解。五、板书设计在板书设计上，我会用清晰的字体和图表来展示一位数乘三位数的竖式写法的过程。我会将每一步的计算方法和进位规则用图示的形式展示出来，让学生们能够直观地理解计算过程。六、作业设计在作业设计中，我给出了两道题目。第一道题目是让学生们用竖式计算一些具体的乘法题目，以巩固他们的计算能力。第二道题目是要求学生们解释竖式计算的步骤和规则，通过写作的方式，让学生们对竖式乘法有更深入的理解。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的一位数乘三位数竖式写法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和音量。我还运用了一些生动的比喻和例子，以激发学生的兴趣和好奇心。我合理分配了时间。在讲解知识点时，我给予了足够的时间让学生理解并进行随堂练习。在小组讨论环节，我也给了学生们足够的时间进行交流和分享。我还运用了有效的课堂提问技巧。我适时提问学生们，以检查他们对知识的掌握情况。我还鼓励学生们提出疑问，并给予他们积极的反馈和解答。在情景导入环节，我通过一个实际购物的例子，成功引起了学生们的兴趣。这个例子让他们能够将竖式乘法与实际生活联系起来，增强了他们的学习动力。然而，在教案反思中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解知识点时，可以更多地运用互动的方式，例如让学生们上台演示竖式计算过程，以增加他们的参与度和积极性。我可以在小组讨论环节更加引导学生们进行深入的讨论，鼓励他们提出更多的问题和观点。课后提升题目：1234=4567=7892=2.请解释竖式计算的步骤和规则，并给出一个例子来说明。答案：1.1234=4924567=31927892=15782.竖式计算的步骤和规则：将两个数写成竖式，相乘的数放在上面，被乘的数放在下面。从被乘数的个位数开始，依次与乘数相乘，将结果写在相应的位置。每相乘一次，就要向下移动一位，直到乘到被乘数的最高位数。将所有乘得的数相加，得到最终的答案。例子：计算3456将345和6写成竖式：3456从345的个位数5开始，与6相乘得到30，写在个位上：345630然后是4与6相乘得到24，写在十位上，注意要向左移一位：3456240是3与6相乘得到18，写在百位上，注意要向左移两