2021-2022学年六年级下学期数学第二单元百分数《折扣、成数、税率》（教案）

20212022学年六年级下学期数学第二单元百分数《折扣、成数、税率》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在本教案中，我将详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。一、教学内容1.折扣的定义及计算方法；2.成数的定义及计算方法；3.税率的定义及计算方法；4.折扣、成数和税率在实际生活中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握折扣、成数、税率的概念及计算方法，能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点1.教学难点：成数与百分数之间的关系，税率的计算方法及应用；2.教学重点：折扣、成数、税率的概念及计算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、文具、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：以商场促销活动为例，让学生观察折扣、成数和税率在实际生活中的应用；2.概念讲解：讲解折扣、成数、税率的概念及计算方法；3.例题讲解：分析并解答教材中的典型例题；4.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，及时纠正错误并给予表扬；5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题心得；六、板书设计1.折扣的定义及计算方法；2.成数的定义及计算方法；3.税率的定义及计算方法；4.折扣、成数、税率在实际生活中的应用。七、作业设计a)一件商品原价为200元，打八折后售价是多少？b)一桶油重10千克，去掉20%的油后，还剩多少千克？c)一家企业应纳税所得额为50万元，税率是25%，需缴纳多少税？2.答案：a)200元×80%=160元b)10千克×(120%)=8千克c)50万元×25%=12.5万元八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将在课后认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的数学应用能力。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如收集生活中的折扣、成数和税率实例，加深对所学知识的理解。本节课的教案设计旨在帮助学生掌握折扣、成数、税率的概念及计算方法，提高学生的数学应用能力。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，板书设计和作业设计有助于巩固所学知识，培养学生的实际应用能力。课后反思及拓展延伸环节将有助于提高学生的综合素质。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计至关重要。我通过以商场促销活动为例，将折扣、成数和税率与学生的日常生活紧密联系起来，让学生感受到数学在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。这一环节的设计，不仅能够提高学生的学习积极性，还能够帮助学生更好地理解和记忆折扣、成数和税率的概念。在概念讲解环节，我详细阐述了折扣、成数、税率的概念及计算方法。这一环节是学生掌握知识的关键，因此我特别注重讲解的清晰度和准确性。通过简洁明了的语言，配以生动的例子，我力求让学生在理解概念的同时，也能够熟练掌握计算方法。例题讲解环节也是本节课的重点之一。在这一环节中，我选择了教材中的典型例题进行讲解。我不仅注重解题过程的展示，还强调了解题思路的引导。我鼓励学生积极参与，提出自己的解题方法，以培养他们的思考能力和解决问题的能力。随堂练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在这一环节中，我要求学生独立完成教材中的练习题。在学生解答过程中，我及时纠正错误并给予表扬，以增强他们的自信心。同时，我也组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题心得，以促进学生之间的交流和合作。在课堂互动环节，我组织学生进行小组讨论，让他们分享折扣、成数和税率在实际生活中的应用实例。这一环节不仅能够巩固学生对知识点的理解，还能够培养他们的沟通能力和团队合作精神。在板书设计环节，我将折扣、成数、税率的定义及计算方法进行简洁明了的展示。这样的板书设计有助于学生对知识点的记忆和理解，同时也能够方便他们在课后进行复习。在作业设计环节，我精心挑选了具有代表性的题目，要求学生独立完成。这些题目不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的实际应用能力。在学生完成作业后，我还会对他们的答案进行详细的批改和反馈，以帮助他们进一步提高。在上述教案中，我注重了实践情景引入、概念讲解、例题讲解、随堂练习、课堂互动、板书设计和作业设计等环节的重点关注。这些环节的设计和实施，旨在帮助学生掌握折扣、成数、税率的概念及计算方法，提高他们的数学应用能力。同时，我也注重了学生的参与和互动，以培养他们的思考能力、解决问题的能力和团队合作精神。我相信，通过这些重点细节的关注和实施，学生们将能够更好地理解和掌握本节课的知识，并在实际生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲解折扣、成数、税率的概念和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配，确保学生有足够的时间来理解和掌握知识点。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，并进行及时的引导和提示。我还运用了课堂提问的技巧。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行反馈和解释。我鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和观点，以促进他们的思考和交流。在情景导入环节，我以商场促销活动为例，将折扣、成数和税率与学生的日常生活紧密联系起来。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和记忆知识点。然而，在教案反思中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解折扣、成数、税率的概念时，可以结合更多的实际例子来进行阐述，以帮助学生更好地理解和掌握。在课堂互动环节，我可以进一步增加学生之间的合作和交流，例如组织小组讨论或小组竞赛，以提高学生的参与度和积极性。我还可以在作业设计中加入一些综合性的题目，以培养学生的综合应用能力。在本次教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，如语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等，以提高教学效果。同时，我也对教案进行了反思，发现了一些需要改进的地方。我相信，通过不断的实践和改进，我能够更好地引导学生掌握折扣、成数、税率的知识，并提高他们的数学应用能力。课后提升a)一件衣服原价为200元，打八折后售价是多少？b)一台电视原价为3000元，打九折后售价是多少？c)一部手机原价为5000元，现在降价20%，售价是多少？2.题目：下列各数表示成数时，请写出相应的百分数。a)60%表示的几成？b)75%表示的几成？c)80%表示的几成？3.题目：一家企业应纳税所得额为50万元，税率为25%，需缴纳多少税？4.题目：某商品标价为100元，商店给予顾客9折优惠，顾客实际支付多少钱？5.题目：一瓶饮料原价为20元，商店进行打折活动，顾客购买时需支付18元，折扣是多少？答案：1.a)200元×80%=160元b)3000元×90%=2700元c)5000元×(120%)=4000元2.a)60%表示的六成b)75%表示的七成五c)80%表示的