2021-2022学年三年级上学期数学4.1.2 三位数加三位数（2）教案

20212022学年三年级上学期数学4.1.2三位数加三位数（2）教案作为一名经验丰富的数学教师，我一直在努力提高我的教学水平，以便更好地帮助学生掌握数学知识。今天，我要分享的是关于20212022学年三年级上学期数学4.1.2三位数加三位数（2）的教案。一、教学内容本节课的教学内容是第三章第四节的三位数加三位数（2），主要涉及进位加法的计算方法。教材中通过具体的例子，引导学生理解进位加法的原理，并能够运用该方法解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握进位加法的计算方法，并能运用该方法解决生活中的实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握进位加法的计算方法，难点是对于进位情况的处理。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时让学生准备了练习本、铅笔等学具。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的主题——进位加法。2.讲解与演示：通过PPT和黑板，详细讲解并演示进位加法的计算过程。3.例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并掌握进位加法的计算方法。4.随堂练习：让学生当场练习，巩固所学知识。5.作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容——进位加法的计算方法，以及相关的例题。七、作业设计234+56789+123小明有234元，他又得到了56元，请问他现在有多少元？小红有789元，她又得到了123元，请问她现在有多少元？八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还没有掌握。同时，我也会鼓励学生在生活中多运用所学的进位加法知识，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于学生理解和掌握进位加法至关重要。一、实践情景引入我选择了一个生活中的实际问题作为课程的引入，这是非常重要的。通过这个问题，学生能够直观地感受到进位加法在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。例如，我可能会说：“同学们，假设你在商店买东西，你选了234元的商品，然后又看到了一个56元的小玩具，你想要计算一下总共需要支付多少钱。你会怎么做呢？”这样的引入能够让学生意识到数学与生活的紧密联系，并且能够引起他们的好奇心。二、讲解与演示在讲解进位加法的计算过程中，我使用了PPT和黑板进行辅助。PPT上可以展示每一步的计算过程，以及进位的情况。黑板上则可以进行实际的板书演示，这样可以让学生更直观地看到进位的操作。我会详细解释每一位的计算方法，以及什么时候会发生进位。例如，我可能会说：“看，当我们把234和56相加时，个位数4加6等于10，这就意味着我们要向十位数进位。我们把1写在个位上，然后把十位数3加5再加1，等于9，所以十位数是9。”三、例题讲解我会通过具体的例题来引导学生理解和掌握进位加法。我会逐步解释每一步的计算方法，并且强调需要注意的地方。例如，我可能会说：“这个例题是为了让大家理解，当我们加两个三位数时，每一位的计算都是独立的。即使个位数加了超过10，我们也要分别处理每一位的进位。”四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的关键环节。我会让学生当场练习，并及时给予反馈。例如，我可能会说：“好，现在你们试试这个题目，我会过来检查你们的计算过程。”五、作业设计作业的设计既要能够巩固所学知识，也要能够激发学生的思考。我会布置一些实际的计算题目，让学生独立完成，并且要求他们写出计算过程。例如，我可能会说：“这个作业是为了让大家能够在课后继续巩固今天学到的知识，记得要把计算过程写清楚。”六、板书设计板书设计是帮助学生整理思路和记忆的重要工具。我会把算式和计算过程清晰地展示在黑板上，并且标注出进位的情况。例如，我可能会说：“看，这就是我们刚才讲解的例题的板书，通过这个板书，你们可以更清晰地看到每一步的计算和进位。”七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学效果的关键环节。我会对学生的学习情况进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还没有掌握。例如，我可能会说：“今天上课后，我发现有些学生在处理进位时还有点困惑，我需要在下次课上更加详细地解释这个问题。”通过上述的分析和补充，我希望能够让大家更好地理解我在教案中提到的关键细节，并且能够看到这些细节对于学生学习和掌握进位加法的重要性。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，并且注意语调的起伏。这样能够吸引学生的注意力，并且让他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，我可能会说：“同学们，你们知道吗？进位加法就像是在玩一个有趣的游戏，每一步都需要我们仔细思考。”2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我会在讲解和演示环节花费较多的时间，以确保学生能够清晰地理解进位加法的计算过程。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们的理解情况。例如，我可能会问：“同学们，你们能告诉我，什么时候会发生进位吗？”这样能够激发学生的思考，并且让他们更加专注地听讲。4.情景导入：我通过一个实际的生活情景引入课程，这样能够让学生更好地理解进位加法的实际应用。例如，我可能会说：“假设你去了商店，看到了一件234元的商品，然后又看到了一个56元的小玩具，你想要计算一下总共需要支付多少钱，你会怎么做呢？”教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个地方可以改进。1.讲解和演示环节：我觉得可以增加一些互动环节，让学生亲自动手进行计算，这样能够更加深入地理解进位加法。2.随堂练习：我可以在练习环节加入一些变式题目，让学生能够灵活运用所学的知识。3.作业设计：我可以在作业中加入一些实际生活中的问题，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。课后提升a)345+26b)789+123c)456+321a)小明有345元，他又得到了26元，请问他现在有多少元？b)小红有789元，她又得到了123元，请问她现在有多少元？c)小华买了345元的书，又买了321元的玩具，请问他一共花了多少钱？答案：1.a)345+26=371计算过程：个位数5加6等于11，进位1，十位数4加2再加1等于7，百位数3加0等于3，所以结果是371。b)789+123=912计算过程：个位数9加3等于12，进位1，十位数8加2再加1等于11，进位1，百位数7加1等于8，所以结果是912。c)456+321=777计算过程：个位数6加1等于7，十位数5