两位数乘两位数（笔算）（教案）-三年级下册数学青岛版

两位数乘两位数（笔算）（教案）三年级下册数学青岛版当我站在讲台上，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道今天我要教给他们的是一个重要而实用的话题——两位数乘两位数（笔算）。一、教学内容今天我们要学习的教材是青岛版三年级下册数学，第三章第二节的内容，主要讲述的是两位数乘两位数的笔算方法。我会从最基本的乘法法则讲起，通过具体的例题，让孩子们理解并掌握笔算两位数乘两位数的步骤和技巧。二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够独立完成相关的计算题目，并且能够理解其中的运算规律。三、教学难点与重点今天的教学难点在于让孩子们理解并掌握两位数乘两位数的笔算步骤，特别是进位的处理。重点则是让孩子们通过实际的例题，理解并掌握两位数乘两位数的运算规律。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解两位数乘两位数，我准备了PPT和具体的例题，同时，也让每个孩子准备了一支笔和一张纸，方便他们做随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个简单的购物场景，让孩子们理解两位数乘两位数的重要性。2.讲解基础概念：接着，我会讲解两位数乘两位数的基本概念和运算规律。3.例题讲解：然后，我会通过具体的例题，让孩子们理解并掌握两位数乘两位数的笔算步骤。4.随堂练习：在每个例题讲解之后，我会让孩子们进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。5.作业布置：我会布置相关的作业，让孩子们在家里也能够巩固今天学到的知识。六、板书设计为了帮助孩子们更好地理解两位数乘两位数，我会在黑板上写下具体的例题和运算步骤，让孩子们能够直观地看到整个运算过程。七、作业设计1.23×452.56×78答案：1.23×45=10352.56×78=4368八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了两位数乘两位数的方法，同时，我也会寻找相关的拓展延伸材料，为下一节课做准备。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是为了让孩子们能够直观地理解两位数乘两位数在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。讲解基础概念和运算规律是让孩子们掌握两位数乘两位数的前提，这里需要我运用生动的例子和简单的语言，让孩子们能够轻松理解。再者，例题讲解和随堂练习是让孩子们巩固所学知识的关键环节，我需要关注每个孩子的学习情况，及时解答他们的问题。板书设计是为了让孩子们更加直观地看到运算过程，这里我需要清晰地展示每一步的运算方法。对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。实践情景引入环节，我会设计一个有趣的购物场景，让孩子们扮演顾客和店员的角色，进行模拟购物。这样，孩子们就能亲身经历并理解两位数乘两位数在实际生活中的运用，从而激发他们对这个话题的兴趣。例如，我会给孩子们一些虚拟的购物券，让他们去选购商品，然后用两位数乘两位数的方法计算总价。这样，他们不仅能够练习计算，还能够体会到数学在生活中的实际意义。讲解基础概念和运算规律环节，我会用简单的语言和具体的例子来解释两位数乘两位数的运算规律。我会告诉孩子们，两位数乘两位数就像是将两个两位数相乘，可以通过分解成十位和个位的乘法来计算。例如，当我讲解23×45时，我会先解释23可以分解为20和3，45可以分解为40和5，然后将它们相乘得到800和15，将这两个结果相加得到1035。通过这样的解释，孩子们就能更好地理解两位数乘两位数的运算规律。再者，例题讲解和随堂练习环节，我会关注每个孩子的学习情况，及时解答他们的问题。我会鼓励孩子们积极参与，提出自己的疑问，并且通过实际的例题来巩固所学知识。例如，当我对23×45进行讲解后，我会让孩子们自己尝试计算其他的两位数乘两位数的题目，并及时给予指导和反馈。这样，他们就能更好地巩固两位数乘两位数的笔算方法。板书设计环节，我会清晰地展示每一步的运算方法，让孩子们能够直观地看到运算过程。我会用大字写出具体的例题和运算步骤，并且用不同的颜色标出重点部分，以便孩子们能够更好地关注和理解。例如，当我对23×45进行讲解时，我会用红色写出23和45，用蓝色写出20和3，用绿色写出40和5，用黑色写出1035。通过这样的板书设计，孩子们就能更加清晰地看到运算过程，从而更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。总的来说，通过关注这些重要的细节，我相信孩子们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数的方法，从而在实际生活中更好地运用数学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解两位数乘两位数的运算规律时，我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够轻松理解。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，让孩子们保持注意力集中。例如，当讲解到进位的部分时，我会提高语调，以引起孩子们的重视。我合理分配了时间。在整节课中，我根据讲解的内容和孩子们的反应，适时调整时间分配。在讲解基础概念和运算规律时，我给予了足够的时间让孩子们理解和消化。在例题讲解和随堂练习环节，我也给予了足够的时间让孩子们进行思考和动手计算。再者，我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励孩子们提出自己的疑问，并且给予积极的回应。我会耐心解答他们的问题，并且引导他们思考和发现问题的答案。例如，当讲解到两位数乘两位数的进位问题时，有孩子提出了疑问，我会耐心解释进位的原理，并且引导他们通过实际的例题来理解和掌握。我还运用了情景导入的方法。在课程开始时，我设计了一个有趣的购物场景，让孩子们扮演顾客和店员的角色，进行模拟购物。这样，孩子们能够直观地理解两位数乘两位数在实际生活中的应用，从而激发他们的学习兴趣。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进。在实践情景引入环节，我可以增加更多的互动元素，让孩子们更加积极参与进来。例如，我可以组织一个小游戏，让孩子们在游戏中运用两位数乘两位数的计算方法。在讲解基础概念和运算规律环节，我可以运用更多的直观教具，如图形和动画，来帮助孩子们更好地理解。例如，我可以使用flash动画来展示两位数乘两位数的运算过程。在布置作业环节，我可以增加一些拓展延伸的题目，让孩子们在课后能够进一步巩固和应用所学知识。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断改进教案，我能够更好地激发孩子们的学习兴趣，帮助他们理解和掌握两位数乘两位数的方法，并且在实际生活中更好地运用数学知识。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的两位数乘两位数的笔算方法，我为他们设计了一些具有代表性的练习题目。这些题目不仅涵盖了本节课的重点知识点，而且难度适中，能够激发孩子们的学习兴趣。1.24×562.35×721.46×852.57×941.68×232.79×45答案：1.24×56=13442.35×72=25203.46×85=39104.57×94=53785.68×23=15646.79×45=3555通过这些课后练习题，孩子们能够在课后进一步巩固两位数乘两位数的笔算方法。在解答题目时，他们需要运用本节课所学的运算规律和步骤，这将有助于提高他们