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文档简介
2.8分数、小数的四则混合运算(第1课时)沪教版六年级第一学期第二章
分数教学目标
(1)掌握分数和小数的加减混合运算的运算法则和运算律,灵活运用分数、小数的互化,进行合理计算;
(2)在进行分数小数混合计算的过程,经历小组合作、独立思考、总结归纳中培养观察能力和概括能力,体会类比和转化的数学思想.新课引入
问题1将以下各个分数化成小数或小数化成分数.新课引入
问题2以下分数是否能化成有限小数.不能能不能不能能能
小结
一个最简分数,如果分母中只含有素因数2和5,再无其他素因数,那么这个分数可以化成有限小数;否则就不能化成有限小数。
问题3计算.新知学习分数与小数的混合运算.解法一解法二
问题3计算.新知学习类比方法独立求解第二题.解法一解法二解
原式
解
原式
分数化小数小数化分数
问题3计算.新知学习解
原式
小数化分数能化为有限小数吗?总结分数小数混合运算的方法.1.分数小数四则混合运算的方法.(1)加减时,可同时化为小数;也可同时化为分数;(2)当分数不能化有限小数时,应考虑都化为分数相加减;(3)四则混合运算顺序:先乘除后加减,有括号先算括号.新知学习课堂例题例题1计算.解
原式
计算小贴士
加减时,小数和小数先进行,分数和分数先进行。课堂例题例题2计算.解
原式
计算小贴士
同级运算,可都化成分数,并且把除法化成乘法,统一进行约分。课堂例题例题3计算.解
原式
总结分数小数混合运算的注意事项.2.分数小数四则混合运算注意事项.(1)分数、小数的加减混合运算,需将题中的数同时化成小数或同时化为分数后再运算,当分数不能化成有限小数时,则应同时化成分数后运算;(2)分数小数加减混合运算,分数与分数、小数与小数优先加减简化运算;(3)分数小数乘除混合运算,应先把小数化成分数、除法化为乘法后再计算.新知学习课堂例题例题4计算.可以用乘法分配律吗?课堂例题例题4计算.整数的运算律在分数范围内成立.课堂练习练习
计算.课堂练习练习
计算.课堂练习练习
计算.课堂练习练习
计算.乘法分配律分数化小数课堂练习练习
计算.不可以用乘法分配律还有别的方法吗?课堂练习练习
计算.利用倒数课堂小结1.在分数、小数的混合运算中,我们必须根据题目的具体情况,灵活选择计算方法,以达到简化计算过程的目的。
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