大班剪窗花课程设计

大班剪窗花课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并描述剪窗花的起源、种类及其在中国传统文化中的地位；

2.学生能够掌握基本的剪窗花技巧，如折叠、剪切、展开等；

3.学生能够认识并运用基本的几何图形和线条进行创意剪窗花设计。

技能目标：

1.学生能够运用剪刀和纸张，按照步骤独立完成一件简单的剪窗花作品；

2.学生能够通过观察、模仿和实践，提升动手操作能力和空间想象力；

3.学生能够与他人合作，共同完成一幅具有创意的剪窗花作品，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感；

2.学生在创作过程中，体验美、感受美、创造美，培养审美情趣；

3.学生在合作学习中，学会互相尊重、关心和帮助，培养良好的集体意识和团队精神。

课程性质：本课程以实践活动为主，结合美术、手工制作和传统文化知识，旨在培养学生的动手操作能力、空间想象力和创新能力。

学生特点：大班学生具有一定的手工制作基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，具备一定的团队协作能力。

教学要求：教师应注重引导学生观察、思考和实践，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的剪窗花作品。同时，关注学生在活动中的情感体验，培养其良好的团队合作精神。通过课程目标的分解和教学设计，确保学生在课程结束后能够达到预定的学习成果。

二、教学内容

1.引入：通过图片和故事，介绍剪窗花的起源、历史及其在民间传统中的寓意，让学生初步感受剪窗花的艺术魅力。

教材章节：《美术》教材中“民间剪纸”一节。

2.基础知识：讲解剪窗花的种类、图案寓意、纸张选择等基础知识，让学生对剪窗花有更全面的了解。

教材章节：《美术》教材中“剪纸艺术”一节。

3.技能训练：

a.折纸技巧：教授基本折纸方法，如对折、三角折等；

b.剪切技巧：示范并指导学生掌握基本剪切方法，如直线、曲线剪切；

c.展开技巧：教授如何安全地展开剪好的窗花作品。

教材章节：《美术》教材中“剪纸技巧”一节。

4.实践创作：

a.模仿练习：学生模仿教材或教师示范，完成一幅简单的剪窗花作品；

b.创意设计：学生运用所学技巧，结合几何图形和线条，设计并完成一幅具有个性的剪窗花作品；

c.团队合作：学生分组，共同完成一幅大型剪窗花作品。

5.展示评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相欣赏、学习。

教学内容安排和进度：本教学内容分为5个课时，第1课时为引入和基础知识学习；第2-3课时为技能训练和实践创作；第4课时为团队合作创作；第5课时为作品展示评价。确保教学内容科学、系统，有利于学生逐步掌握剪窗花技巧，培养其创作能力。

三、教学方法

1.讲授法：在引入剪窗花的基础知识和文化背景时，采用讲授法向学生讲解剪窗花的起源、种类、图案寓意等，结合图片和实物展示，增强学生的直观感受。

2.示范法：在教授剪窗花的技巧时，教师现场示范折叠、剪切、展开等基本技巧，让学生直观地学习并模仿。通过示范法，学生可以更清晰地了解每个步骤的操作要领。

3.讨论法：在创意设计阶段，组织学生进行小组讨论，分享各自的创意和想法，鼓励学生从不同角度思考问题，激发创新意识。

4.实践法：在整个教学过程中，安排充足的时间让学生动手实践，从模仿练习到创意设计，逐步提高学生的实际操作能力。

5.案例分析法：挑选一些经典的剪窗花作品，让学生分析其图案设计、剪切技巧等方面，从中汲取经验和灵感。

6.互助合作法：在团队合作创作环节，鼓励学生互相交流、协作，共同完成作品。通过互助合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

7.情境教学法：通过创设民间节日、庆祝活动等情境，让学生在特定氛围中体验剪窗花的乐趣，增强学生的学习兴趣。

8.评价法：在作品展示评价环节，引导学生学会欣赏、评价他人的作品，培养审美能力和批判性思维。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。具体实施如下：

1.在第1课时，采用讲授法、示范法、情境教学法，让学生初步了解剪窗花的基础知识和技巧；

2.在第2-3课时，运用实践法、分析法、讨论法，指导学生掌握剪窗花的基本技巧并进行创意设计；

3.在第4课时，采用互助合作法，组织学生进行团队合作创作；

4.在第5课时，运用评价法，组织学生进行作品展示和点评。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生在本课程中的学习成果，评估方式包括以下几个方面：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予定性评价。平时表现占总评的30%。

-参与程度：学生是否能积极参与课堂讨论、实践等活动；

-学习态度：学生是否认真听讲、专注实践、乐于探究；

-合作精神：学生在团队合作中是否能够互相尊重、积极沟通、共同完成任务。

2.作业完成情况：作业包括模仿练习、创意设计等，评价学生在作业中的技能掌握和创意表现。作业成绩占总评的30%。

-技能掌握：学生是否能按照要求完成作品，掌握基本的剪窗花技巧；

-创意表现：学生在作品设计中是否能展现个性和创新意识。

3.过程性评价：在实践创作过程中，对学生进行实时评价，关注学生在每个环节的进步和成长。过程性评价占总评的20%。

-技巧运用：学生在实践过程中是否能灵活运用所学技巧；

-创作思路：学生在创意设计过程中是否能展现独特的思路和想象力；

-团队合作：学生在团队合作中是否能发挥积极作用，共同完成任务。

4.作品展示评价：在课程结束时，组织学生进行作品展示，邀请师生共同参与评价。作品展示评价占总评的20%。

-作品质量：评价学生作品的整体效果、技巧运用和创意表达；

-演讲表达：评价学生在作品展示过程中的语言表达能力；

-互动交流：评价学生在作品展示过程中与他人的互动和交流。

教学评估将综合以上四个方面的评价结果，以客观、公正的原则，全面反映学生在本课程中的学习成果。通过评估，教师可以了解学生的学习状况，为学生提供有针对性的指导，同时鼓励学生自我反思、不断提高。

五、教学安排

1.教学进度：

-第1课时：介绍剪窗花基础知识，示范基本技巧，学生进行简单模仿练习；

-第2课时：深入学习剪窗花技巧，学生进行创意设计练习；

-第3课时：学生继续进行创意设计练习，教师进行实时指导；

-第4课时：团队合作创作大型剪窗花作品；

-第5课时：作品展示、评价及总结。

2.教学时间：

-每课时安排40分钟，确保学生在有限的时间内充分学习和实践；

-课程间隔时间为1周，以便学生有足够的时间消化所学内容，完成作业。

3.教学地点：

-美术教室：宽敞、明亮，配备必要的教学设备，便于学生进行剪窗花创作；

-课堂：便于教师进行理论知识讲解和示范操作。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：尽量安排在学生精力充沛的时段进行教学，以提高学习效果；

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，调整教学内容