大班steam课程设计

大班steam课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握基本的STEM概念，如科学探究、技术工程、数学应用等；

2.学生能够描述并解释本课程所涉及的学科知识，如物理、化学、生物等；

3.学生能够运用所学知识，分析并解决实际问题。

技能目标：

1.学生能够运用观察、实验、模拟等科学研究方法，进行探究活动；

2.学生能够运用信息技术、工程设计等手段，设计并制作简单的科技作品；

3.学生能够运用数学思维，分析数据，解决实际问题。

情感态度价值观目标：

1.学生对STEM领域产生兴趣，树立科学精神，培养创新意识；

2.学生在团队合作中，学会尊重他人，培养沟通协作能力；

3.学生能够关注社会问题，认识到科技在解决现实问题中的重要作用，树立社会责任感。

课程性质：本课程为大班STEM课程，旨在通过跨学科的学习，提高学生的科学素养，培养创新精神和实践能力。

学生特点：大班学生具有一定的认知能力、探究欲望和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，注重实践操作，提高学生的综合素养。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容围绕以下三个方面展开：

1.科学探究：

-物理单元：力学、光学、声学等基本概念；

-化学单元：物质的性质与变化、化学反应等；

-生物单元：生物的特征、生态环境等。

2.技术工程：

-信息技术：计算机编程、电子电路、传感器应用等；

-工程设计：结构设计、机械原理、能源利用等。

3.数学应用：

-数量关系：整数、小数、分数等基本概念及运算；

-几何图形：平面几何、立体几何、图形变换等；

-数据分析：收集数据、整理数据、分析数据等。

教学大纲安排如下：

第一周：物理单元（力学）

第二周：物理单元（光学）

第三周：物理单元（声学）

第四周：化学单元（物质的性质与变化）

第五周：化学单元（化学反应）

第六周：生物单元（生物的特征）

第七周：生物单元（生态环境）

第八周：信息技术（计算机编程）

第九周：信息技术（电子电路）

第十周：工程设计（结构设计）

第十一周：工程设计（机械原理）

第十二周：数学应用（数量关系）

第十三周：数学应用（几何图形）

第十四周：数学应用（数据分析）

教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需根据学生的实际情况，适当调整教学进度，确保学生能够扎实掌握每个单元的知识。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：

-用于对基本概念、原理和方法的讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

-结合多媒体教学，以生动形象的方式展示抽象的理论知识，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-教师引导学生进行思考，鼓励学生提问，激发学生的探究欲望。

3.案例分析法：

-通过分析实际案例，使学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。

-教师选取与课程内容相关的典型案例，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

4.实验法：

-安排相应的实验活动，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和科学素养。

-实验过程中，教师引导学生观察现象、分析问题、总结规律，提高学生的科学探究能力。

5.探究式教学：

-鼓励学生自主探究，发现问题和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

-教师提供资源和支持，引导学生开展项目式学习，提高学生的综合运用知识的能力。

6.小组合作学习：

-通过小组合作完成任务，培养学生的沟通能力、协作能力和团队精神。

-教师制定合理的评价机制，激励学生积极参与，提高学习效果。

7.反思与评价：

-鼓励学生在学习过程中进行自我反思，对自己的学习方法和效果进行评价。

-教师及时给予反馈，指导学生调整学习策略，提高学习效果。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力。

-对学生在实验、探究活动中的表现进行评价，包括实验操作、数据分析、问题解决等方面。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、实践作业等，评估学生对知识的理解和应用能力。

-对作业完成情况进行评价，关注学生的思考过程、解题策略和成果展示。

3.考试评估：

-期中、期末考试：采用闭卷形式，全面考察学生对课程知识的掌握程度。

-考试内容与课本紧密关联，涵盖课程重点和难点，注重考查学生的综合运用能力。

4.项目式评估：

-安排一次或多次项目式任务，要求学生运用所学知识解决实际问题。

-评估学生项目完成情况，包括项目设计、实施、成果展示等方面，注重考查学生的创新精神和实践能力。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程，提高自主学习能力。

-组织同伴评估，培养学生的批判性思维和评价能力，促进相互学习。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、项目式评估等多种方式，对学生进行综合评价。

-设定合理的权重，确保评估结果全面、公正地反映学生的学习成果。

教学评估过程中，教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生调整学习方法，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，鼓励学生在原有基础上不断进步，激发学生的学习积极性。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-按照教学大纲，将教学内容分为14周进行，每周涵盖一个或多个单元。

-教师需根据学生的实际学习情况和掌握程度，适时调整教学进度，保证教学质量。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计28课时，每课时45分钟。

-教学时间充分考虑学生的作息时间，避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点：

-理论课：在学校教室进行，配备多媒体设备，便于教师展示课件和教学资源。

-实验课：在学校实验室进行，确保学生能够亲自动手操作，提高实践能力。

4.教学活动安排：

-讲授与讨论：每周安排1课时，用于讲解课程内容和组织学生讨论。

-实验与探究：每周安排1课时，用于开展实验活动和探究式学习。

-小组合作：根据课程内容和项目需求，安排适当时间进行小组合作学习。

5.个性化教学安排：

-针对学生的兴趣爱好和特长，设计相关教学活动，激发学生的学习兴趣。

-对于学习困难的学生，教师提供个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

6.考试与评估