大学英语阅读课程设计

大学英语阅读课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元重点词汇和短语，如：XXX（根据实际单元内容填写）；

2.学生能够理解并运用本单元所学的不同阅读策略，如：略读、寻读、精读等；

3.学生能够理解文章的主旨大意，抓住关键信息，正确回答与文章内容相关的问题。

技能目标：

1.学生能够通过阅读训练，提高阅读速度和阅读理解能力；

2.学生能够在小组讨论中，运用所学知识进行观点阐述和交流；

3.学生能够运用所学写作技巧，完成课后写作任务。

情感态度价值观目标：

1.学生通过阅读不同类型的文章，培养对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识；

2.学生在小组活动中，学会合作、尊重他人观点，培养团队精神；

3.学生能够通过文章学习，认识到英语学习的重要性，激发自主学习的积极性。

课程性质：本课程为大学英语阅读课程，旨在帮助学生提高英语阅读能力，拓展知识视野，培养跨文化交际意识。

学生特点：学生为大学一年级学生，具有一定的英语基础，但对阅读策略掌握不足，需要通过本课程进行系统学习和训练。

教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，通过多样化的教学活动，帮助学生达成课程目标。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，提高学生的阅读水平和文化素养。

二、教学内容

本课程以《大学英语阅读》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.教学大纲：

-单元一：阅读策略与技巧

-单元二：文化差异与跨文化交际

-单元三：社会实践与问题解决

-单元四：科技发展与生活变迁

2.教学内容安排与进度：

-单元一：介绍并训练阅读策略，如略读、寻读、精读等，使学生掌握有效的阅读方法；

-单元二：通过阅读不同国家的文化背景文章，分析文化差异，培养学生的跨文化交际意识；

-单元三：阅读与社会实践相关的文章，引导学生关注社会现象，提高问题解决能力；

-单元四：阅读科技发展相关文章，使学生了解科技进步对生活的影响，拓展知识视野。

3.教材章节与内容列举：

-单元一：第一章阅读策略，包括文章阅读与理解、快速阅读技巧等；

-单元二：第二章文化差异，包括东西方文化差异、跨文化交际案例分析等；

-单元三：第三章社会实践，包括社会问题探讨、解决方案设计与分析等；

-单元四：第四章科技发展与生活，包括互联网、人工智能等科技领域的文章阅读。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学资源，对课程内容进行系统讲解，帮助学生掌握重点知识和阅读技巧。

-对于阅读策略和技巧的讲解，教师将通过具体实例，使学生更好地理解和运用所学知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神。

-在阅读文化差异相关的文章后，组织学生进行跨文化交际的讨论，增进对文化差异的理解。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生将理论知识与实际情境相结合，提高问题解决能力。

-在社会实践单元，引入实际案例，引导学生运用所学知识分析和解决社会问题。

4.实验法：结合课程内容，设计相关的阅读实践任务，让学生在实践中掌握阅读策略，提高阅读能力。

-在科技发展单元，组织学生进行网络阅读实践，使他们在实际操作中了解科技文章的特点。

5.互动式教学：教师与学生互动，提问、答疑，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

-在课堂教学中，教师针对文章内容提出问题，鼓励学生积极参与，提高阅读理解能力。

6.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、完成作业等方式，巩固所学知识。

-教师布置与课程内容相关的自主学习任务，如预习、复习、拓展阅读等，培养学生的自主学习能力。

7.多媒体辅助教学：运用多媒体教学资源，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-通过展示与课程内容相关的图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占课程总评的30%。包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、问答互动等方面。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程；

-课堂参与：评估学生在课堂上的发言、提问等参与程度，鼓励学生积极思考、主动学习；

-小组讨论：评估学生在小组活动中的表现，如观点阐述、团队合作等，培养学生的合作精神。

2.作业：占课程总评的20%。包括课后阅读、写作任务、拓展阅读等。

-课后阅读：布置与课程内容相关的阅读材料，要求学生完成阅读并撰写阅读笔记，提高学生的阅读能力；

-写作任务：根据课程内容，设计相关的写作题目，评估学生的写作技巧和语言运用能力；

-拓展阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓宽知识面，提高英语素养。

3.考试：占课程总评的50%。包括期中考试和期末考试。

-期中考试：考查学生对课程内容的掌握程度，包括阅读理解、词汇运用、写作技巧等；

-期末考试：全面评估学生的学习成果，包括阅读策略、文化知识、问题解决能力等。

4.评估标准：

-阅读理解：正确理解文章主旨、关键信息、推理判断等；

-语言运用：正确使用词汇、语法，表达清晰、准确；

-写作能力：文章结构合理、观点明确、论证充分；

-口语表达：发音准确、语言流畅、能进行有效沟通；

-团队合作：在小组活动中积极参与、尊重他人、共同完成任务。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-前四周：单元一阅读策略与技巧；

-中间八周：单元二文化差异与跨文化交际、单元三社会实践与问题解决；

-最后四周：单元四科技发展与生活变迁。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行教学，确保学生有足够的时间进行预习和复习。

-具体时间：星期一13:00-14:30，星期三13:00-14:30。

3.教学地点：学校多媒体教室，以便于使用多媒体教学资源，提高教学效果。

-教室环境：配备投影仪、电脑、音响等设备，为学生提供舒适的学习环境。

4.教学活动安排：

-课前：教师提前发布预习资料，要求学生进行预习；

-课中：教师进行课程内容的讲解、示范，组织学生进行小组讨论、互动问答等；

-课后：布置课后作业、拓展阅读等任务，鼓励学生进行自主学习。

5.课外辅导与答疑：

-教师安排每周一次的课外辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会；

-教师通过电子邮件、在线平台等方式，为学生提供远程辅导和帮助。