大学结构与写作课程设计

大学结构与写作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解大学论文的基本结构，掌握引言、主体和结论的写作方法。

2.学生能够识别并运用合适的论据和证据支持自己的观点，形成有说服力的论文。

3.学生能够掌握论文各部分之间的逻辑关系，使文章结构清晰、连贯。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇完整的大学论文，包括选题、构思、撰写和修改。

2.学生能够运用批判性思维分析他人的论文结构，提出合理的修改建议。

3.学生能够通过写作实践，提高自己的文字表达能力和组织能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到写作在学术领域的重要性，培养对学术写作的尊重和热爱。

2.学生能够在写作过程中，树立正确的价值观，遵循学术道德，避免抄袭和剽窃。

3.学生能够通过团队协作和交流，培养合作精神，提高沟通能力。

课程性质：本课程为大学写作课程，旨在帮助学生掌握论文写作的基本方法和技巧。

学生特点：学生处于大学阶段，具有一定的写作基础和批判性思维能力，但可能对论文结构掌握不足。

教学要求：教师应结合课本内容，通过实例分析、写作实践和课后评估等方式，帮助学生达成课程目标。同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.论文结构概述：介绍大学论文的基本结构，包括引言、主体和结论的作用及其相互关系。

教学内容：课本第二章“论文结构及其功能”。

2.引言写作技巧：探讨如何撰写引人入胜的引言，包括背景介绍、研究目的和意义的阐述。

教学内容：课本第三章“引言的写作方法”。

3.主体部分写作技巧：讲解如何合理安排论文主体部分，包括论证方法、论据运用和逻辑结构。

教学内容：课本第四章“主体部分的写作方法”。

4.结论写作技巧：指导学生如何总结全文观点，提出自己的见解和展望。

教学内容：课本第五章“结论的写作方法”。

5.论文修改与评价：教授学生如何对论文进行修改和完善，以及如何评价他人的论文。

教学内容：课本第六章“论文的修改与评价”。

6.实践环节：安排写作实践，让学生独立完成一篇论文，从选题、构思、撰写到修改。

教学内容：结合课本内容，安排相关实践任务。

教学进度安排：共6周，每周1次课，每次课涵盖上述一个或两个教学内容。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过讲解、演示和案例分析，向学生传授论文写作的基本知识和技巧。

-应用场景：论文结构概述、引言写作技巧、主体部分写作技巧、结论写作技巧等理论知识的讲解。

-教科书关联：结合课本内容，为学生提供权威的理论依据和实例分析。

2.讨论法：组织学生就特定主题或案例进行小组讨论，培养学生批判性思维和团队合作能力。

-应用场景：分析优秀论文案例、讨论写作过程中的问题与困惑、评价同伴的论文等。

-教科书关联：结合课本中提供的案例，引导学生深入探讨和交流。

3.案例分析法：选取典型的论文案例，让学生分析其结构、论证方法等，提高学生的分析能力。

-应用场景：主体部分写作技巧、结论写作技巧等教学内容。

-教科书关联：利用课本提供的案例，让学生在实际分析中掌握论文写作方法。

4.实验法：安排写作实践，让学生在实际操作中运用所学知识，提高写作能力。

-应用场景：实践环节，让学生独立完成一篇论文。

-教科书关联：根据课本中的指导，进行写作实践和修改。

5.互动式教学法：教师与学生互动，鼓励学生提问、分享观点，提高课堂氛围和学生的参与度。

-应用场景：各类教学内容，尤其在讲解理论知识时，增强学生的参与感。

-教科书关联：结合课本内容，引导学生主动探索和思考。

6.反馈与评价：教师对学生的论文进行点评，提供针对性的建议；学生互相评价，提高写作水平。

-应用场景：论文修改与评价环节。

-教科书关联：参照课本中的评价标准，对学生论文进行客观、全面的评价。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评估学生的积极性、合作性和思考能力。

-评估标准：依据课本第一章“学术写作的要求”中关于课堂参与和讨论的相关内容，制定评估细则。

-评分占比：20%。

2.作业：布置与课程内容相关的写作任务，如论文提纲、段落写作等，评估学生对课程知识的掌握程度。

-评估标准：根据课本中提供的写作标准和评分细则，对作业进行评价。

-评分占比：30%。

3.期中考试：安排一次期中考试，包括选择题、简答题和论文写作，全面考察学生对课程知识的掌握和应用能力。

-评估标准：参照课本内容，设计考试题目和评分标准。

-评分占比：20%。

4.同伴评价：组织学生进行论文互评，培养学生批判性思维和评价能力，同时从同伴的角度了解学生的写作水平。

-评估标准：根据课本第六章“论文的修改与评价”中的评价标准，制定同伴评价表。

-评分占比：10%。

5.期末考试：在课程结束时，安排一次期末考试，包括论文写作和论述题，综合评估学生的学术写作能力。

-评估标准：依据课本中的写作要求和评分标准，设计考试题目和评分细则。

-评分占比：20%。

6.总评成绩：将以上各项评估结果按照占比加权平均，得出学生的总评成绩。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共6周，每周1次课，每次课2学时，共计12学时。

-周次1-2：论文结构概述、引言写作技巧。

-周次3-4：主体部分写作技巧。

-周次5-6：结论写作技巧、论文修改与评价。

-周次7-8：实践环节，学生独立完成论文。

-周次9-10：同伴评价、期中考试。

-周次11-12：期末考试、课程总结。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行，以确保教学质量。

-具体时间：每周星期二下午2-4节（或其他适合的时间段）。

3.教学地点：选择安静、设备齐全的教室，以便教师演示和学生讨论。

-教室安排：学校多媒体教室（或具体教室编号）。

4.课外辅导：针对学生在课程学习中遇到的问题，安排课外辅导时间，为学生提供个性化指导。

-时间安排：每周星期三下午3-5点（或其他时间段），教师办公室。

5.作业提交：根据课程进度，安排作业提交时间，以便教