大学研学旅行课程设计

大学研学旅行课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握研学旅行的概念、意义及其在高等教育中的作用。

2.学生能够结合所学专业，运用课本知识对旅行目的地进行深入分析，掌握相关的人文、历史、地理等知识。

3.学生能够运用课本知识，对旅行中所见所闻进行科学合理的解释。

技能目标：

1.学生能够通过查阅资料、实地考察等方式，培养信息收集、整理和分析的能力。

2.学生能够运用批判性思维和团队协作能力，对旅行中的问题进行探讨并提出解决方案。

3.学生能够通过写作、演讲等形式，有效地表达自己在研学旅行中的所学、所感和所思。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对所学专业的兴趣和认同，激发自主学习的动力。

2.学生能够在研学旅行中尊重当地文化、风俗，培养跨文化交流能力和国际视野。

3.学生能够通过亲身经历，认识到知识与实践相结合的重要性，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为大学研学旅行课程，旨在通过实地考察，将所学知识与实际相结合，提高学生的实践能力、创新能力和综合素质。

学生特点：大学阶段的学生已具备一定的专业知识和独立思考能力，对未知事物充满好奇，愿意接受挑战。

教学要求：教师需结合课本知识，引导学生进行实地考察，注重培养学生的实践能力和跨学科整合能力，同时关注学生在情感态度价值观方面的成长。通过课程目标的具体分解，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

1.研学旅行基础知识：介绍研学旅行的定义、发展历程、类型与意义，关联课本第一章“研学旅行概述”。

-研学旅行的基本概念与分类

-研学旅行的历史与发展

-研学旅行在高等教育中的作用与价值

2.专业知识与实地考察：结合学生专业，选定研学旅行目的地，分析相关的专业知识，关联课本第二章“研学旅行的专业实践”。

-目的地的人文、历史、地理等背景知识

-目的地的专业知识应用与实践

-实地考察方法与技巧

3.研学旅行实践操作：组织学生进行实地考察，培养实践操作能力，关联课本第三章“研学旅行的组织与实施”。

-实地考察前的准备工作

-实地考察中的观察、记录与分析

-实地考察后的总结与反思

4.跨学科整合与创新能力：引导学生将所学专业知识与其他学科知识相结合，激发创新思维，关联课本第四章“研学旅行的创新与发展”。

-跨学科知识整合的方法与途径

-创新思维在研学旅行中的应用

-创新成果的展示与分享

5.情感态度价值观培养：关注学生在研学旅行中的情感态度价值观成长，关联课本第五章“研学旅行的教育功能”。

-尊重与包容不同文化、风俗

-培养团队合作精神与国际视野

-树立正确的价值观与人生观

教学内容安排与进度：根据课程目标和教学大纲，将以上教学内容分配到具体的课时，明确每节课的重点与难点，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统讲解研学旅行的相关概念、发展历程、类型与意义等基础知识，为学生奠定扎实的理论基础。关联课本第一章“研学旅行概述”，采用多媒体教学手段，提高课堂趣味性。

-线上与线下相结合的讲授方式

-结合实例进行讲解，提高理论知识的实际运用价值

2.讨论法：针对研学旅行中的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生批判性思维和解决问题的能力。关联课本第二章“研学旅行的专业实践”。

-设计具有挑战性的讨论题目

-引导学生进行观点碰撞，激发思维火花

3.案例分析法：挑选具有代表性的研学旅行案例，分析其成功经验和不足之处，为学生提供实践经验。关联课本第三章“研学旅行的组织与实施”。

-选择与专业相关的案例，提高分析的针对性和实用性

-引导学生从多角度分析案例，培养跨学科整合能力

4.实验法：组织学生进行实地考察，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践操作能力。关联课本第四章“研学旅行的创新与发展”。

-制定详细的实地考察方案，确保实验的顺利进行

-引导学生进行观察、记录与分析，培养创新能力

5.情景教学法：创设情境，让学生在模拟的真实环境中感受研学旅行的魅力，培养情感态度价值观。关联课本第五章“研学旅行的教育功能”。

-设计富有教育意义的情景，引导学生体验和感悟

-强调团队合作，培养学生的沟通与协作能力

6.互动式教学法：鼓励学生在课堂上提问、分享，教师及时给予反馈，形成良好的互动氛围。适用于整个课程的教学过程。

-创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与

-教师及时解答学生疑问，提高教学效果

7.评价与反思法：在课程结束后，组织学生进行自我评价和相互评价，对所学知识和技能进行总结和反思。关联课本各章节。

-设定具体、可衡量的评价标准

-引导学生发现自身优点和不足，明确改进方向

四、教学评估

1.平时表现评估：通过学生在课堂讨论、提问、情景模拟等环节的表现，评估学生的参与度、积极性和团队合作能力。关联课本各章节，占总评的30%。

-设定明确的评估指标，如发言次数、提问质量、情景模拟表现等

-教师记录学生表现，给予及时反馈，指导学生改进

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如研究报告、案例分析、旅行计划等，评估学生对课程知识的掌握程度。占总评的30%。

-设计具有思考性和实践性的作业题目，鼓励学生创新和探究

-设定详细的评分标准，确保评估的客观性和公正性

3.考试评估：通过期中和期末考试，全面检测学生对课程知识的掌握和运用能力。占总评的40%。

-考试内容涵盖课程各章节的重点知识点

-采用闭卷或开卷形式，考查学生的知识运用和解决问题的能力

4.实地考察评估：在研学旅行过程中，评估学生在实地考察中的表现，如观察记录、分析思考、团队协作等。占总评的10%。

-设定具体的评估指标，如考察报告、团队协作表现等

-教师对学生的实地考察成果进行评价，给予反馈和建议

5.自我评价与同伴评价：鼓励学生在课程结束后进行自我评价和相互评价，反思学习过程中的优点和不足。这部分评价不计入总评，但作为教学反馈的重要来源。

-提供评价表格，引导学生从多方面进行评价

-教师收集评价结果，总结教学效果，为后续教学提供改进方向

教学评估的设计应确保评估方式的多样性、客观性和公正性，全面反映学生的学习成果。通过评估，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学质量。同时，学生也可以根据评估结果，调整学习方法和态度，促进自身能力的提升。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16周，每周2课时，共计32课时。教学进度根据课程内容和教学目标进行合理分配，确保课程的科学性和系统性。

-前4周：进行研学旅行基础知识的学习，关联课本第一章“研学旅行概述”。

-第5-8周：学习专业知识与实地考察相关内容，关联课本第二章“研学旅行的专业实践”。

-第9-12周：进行研学旅行实践操作的教学，关联课本第三章“研学旅行的组织与实施”。

-第13-16周：进行跨学科整合与创新能力培养，关联课本第四章“研学旅行的创新与发展”以及第五章“研学旅行的教育功能”。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。每课时45分钟，课间休息10分钟。

-避免安排在学生疲惫或注意力不集中的时段

-保证课程连续性，避免频繁更换上课时间

3.教学地点：根据课程内容和教学需求，选择合适的教学地点。

-理论课：安排在普通教室，配备多媒体设备，方便教师讲授和展示教学资料。

-实践课：安排在实验室、操场或其他与课程相关的场所，以便学生进行实地考察和实验操作。

4.实地考察安排：在课