大学师范类手工课程设计

大学师范类手工课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并理解手工制作的基本概念、工具使用和材料特性。

2.学生能掌握至少三种不同的手工制作技术，并与学科教学相结合。

3.学生能了解手工制作在教育教学中的应用，掌握相关的教学策略。

技能目标：

1.学生能够运用所学手工制作技术，独立创作出富有创意的教学辅助工具。

2.学生能够在团队合作中发挥个人专长，共同完成复杂的手工制作项目。

3.学生能够对手工制作作品进行评价和分析，提出改进意见，提高自身审美和技能。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对手工制作的兴趣，激发创造力和想象力。

2.学生在手工制作过程中，学会耐心、细致和精益求精的品质。

3.学生通过手工制作，体验美育教育，提高审美素养，增强民族自豪感。

课程性质：本课程为大学师范类手工课程，旨在培养学生手工制作技能，为将来的教育教学工作提供实用技能。

学生特点：大学生具有一定的审美能力和手工基础，但技能水平参差不齐，需要针对不同层次的学生进行教学。

教学要求：注重实践操作，结合理论讲解，鼓励学生创新，提高学生的动手能力和审美素养。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.基础知识：介绍手工制作的基本概念、工具和材料，包括纸张、布料、木头、黏土等材料的特性及相应工具的使用方法。

教材章节：《手工制作基础》第一章

2.制作技术：学习并实践以下三种手工制作技术：

a.纸艺：剪纸、折纸、纸塑等。

b.布艺：缝纫、布贴、布艺玩偶等。

c.木工：简单木制品制作、拼接等。

教材章节：《手工制作技术》第二章

3.教学应用：探讨手工制作在教育教学中的应用，如教学辅助工具、教具制作等。

教材章节：《手工制作与教学》第三章

4.实践项目：分组进行团队合作，完成以下项目：

a.创作教学辅助工具，如数学教具、语文教具等。

b.制作创意手工作品，如纸雕、布艺画等。

c.分析和评价作品，提出改进意见。

教材章节：《手工制作实践》第四章

5.教学进度安排：

a.基础知识：2课时

b.制作技术：6课时（每种技术2课时）

c.教学应用：2课时

d.实践项目：6课时

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过系统讲解手工制作的基本概念、工具使用、材料特性和制作技巧，为学生提供必要的理论指导。结合教材内容，通过PPT展示、实例分析等形式，使学生快速掌握手工制作的基础知识。

教材章节：《手工制作基础》第一章

2.案例分析法：展示优秀的手工制作作品案例，引导学生分析其制作方法、材料选择和创意构思。通过案例学习，培养学生独立思考和创新能力。

教材章节：《手工制作案例》第五章

3.讨论法：针对手工制作技术在教育教学中的应用，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，分享实践经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

教材章节：《手工制作与教学》第三章

4.实验法：设置实践项目，让学生亲自动手操作，运用所学制作技术进行创作。在实践过程中，教师进行个别辅导，及时解答学生疑问，提高学生的动手能力。

教材章节：《手工制作实践》第四章

5.工作坊教学：组织学生参加手工制作工作坊，邀请专业手工艺术家进行现场教学。通过互动交流，让学生感受手工制作的魅力，提高创作水平。

教材章节：《手工制作艺术》第六章

6.展示评价法：鼓励学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。通过评价，使学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力，提高审美素养。

教材章节：《手工制作评价》第七章

7.情境教学法：创设实际教学场景，让学生在模拟教学环境中应用手工制作技能。培养学生的问题解决能力和实际操作能力。

教材章节：《手工制作与教学实践》第八章

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂出勤、积极参与讨论、提问和回答问题、小组合作表现等。评估学生日常学习态度和团队合作能力，鼓励学生主动参与课堂活动。

教材章节：《手工制作课堂表现评估》第九章

2.作业完成情况：占总评的30%。布置与课程内容相关的手工制作作业，评估学生的实践操作能力和创新能力。作业形式包括手工制作作品、设计图纸、制作过程记录等。

教材章节：《手工制作作业评估》第十章

3.考试：占总评的40%。期末进行闭卷考试，内容包括理论知识和实践技能。理论知识主要测试学生对基本概念、制作技术的掌握；实践技能则通过现场操作或提交作品集进行评估。

教材章节：《手工制作考试评估》第十一章

4.作品展示：设置作品展示环节，鼓励学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。评价内容包括创意构思、制作技巧、美观程度等。作品展示作为附加分，纳入总评。

教材章节：《手工制作作品评价》第七章

5.过程性评估：关注学生在学习过程中的成长和进步，定期进行制作技术的实操考核，评估学生在不同阶段的手工制作能力。

教材章节：《手工制作过程性评估》第十二章

6.问卷调查：在课程结束时，发放问卷调查，收集学生对课程教学的反馈意见，以改进教学方法，提高教学质量。

教材章节：《手工制作课程反馈》第十三章

7.成长记录袋：建立学生成长记录袋，收集学生在课程学习过程中的作品、作业、反思报告等，全面反映学生的学习成果。

教材章节：《手工制作成长记录袋》第十四章

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：按照以下时间节点进行教学活动：

a.基础知识及工具材料介绍：第1-2周

b.制作技术学习与实践：第3-8周（每周一种技术）

c.教学应用探讨与实践：第9-10周

d.实践项目及成果展示：第11-16周

e.期末考试及课程总结：第17-18周

教材章节：《手工制作教学安排》第十五章

2.教学时间：每周2课时，共计36课时。课程时间安排在学生作息时间较为充沛的时段，以利于学生参与课堂学习和实践活动。

3.教学地点：

a.理论授课：多媒体教室，便于使用PPT、视频等教学资源进行讲解。

b.实践教学：手工制作实验室或工作坊，提供充足的工具、材料和操作空间，方便学生进行实践操作。

教材章节：《手工制作教学环境》第十六章

4.教学调整：根据学生的学习进度和兴趣，适时调整教学内容和教学方式，确保教学质量。

5.课外辅导：针对学生在课堂上遇到的问题，安排课外辅导时间，为学生提供个别指导，帮助学生提高手工制作技能。

教材章节：《手工制作课外辅导》第十七章

6.作业及作品提交：规定合理的作业提交时间，