大学函授课程设计

大学函授课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握大学函授课程的基本概念、特点及学习方法。

2.了解函授教育在我国高等教育体系中的地位和作用。

3.理解并掌握课程中所涉及的专业基础知识。

技能目标：

1.培养学生运用网络资源和函授教材进行自主学习的能力。

2.提高学生的文献检索、资料整理和分析问题的能力。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱学习、自觉学习的态度，增强终身学习的意识。

2.培养学生具备团队协作精神，尊重他人意见，善于沟通交流。

3.增强学生的社会责任感和职业道德，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为大学函授课程，旨在帮助学生掌握专业知识，提高自学能力，培养实际应用能力。

学生特点：学生主要为在职人员，具有一定的社会实践经验，学习时间相对有限，但学习目的明确，学习积极性较高。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。

二、教学内容

1.函授教育概述：介绍函授教育的起源、发展及现状，分析其在我国高等教育体系中的地位和作用。

教材章节：《现代远程教育导论》第一章

2.函授课程学习方法：讲解如何利用函授教材、网络资源和现代通讯工具进行有效学习。

教材章节：《现代远程教育导论》第二章

3.专业基础知识：根据学生所在专业，选择相应的基础知识进行讲解，确保学生能够掌握专业知识。

教材章节：根据专业设置相应章节

4.自主学习策略：培养学生自主学习能力，包括时间管理、学习计划制定、学习效果评估等。

教材章节：《现代远程教育导论》第三章

5.网络资源利用：指导学生如何检索、筛选和利用网络资源，提高学习效果。

教材章节：《现代远程教育导论》第四章

6.案例分析与实践：结合实际案例，分析函授教育在实际工作中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

教材章节：根据专业设置相应章节

7.期末复习与考核：对整个课程进行总结，组织学生进行复习，明确考核要求和标准。

教材章节：全课程

教学进度安排：按照教材章节顺序，合理安排教学内容和进度，保证学生在规定时间内完成学习任务。同时，注重理论与实践相结合，提高教学效果。

三、教学方法

1.讲授法：用于讲解函授教育的基本概念、发展历程和专业基础知识等理论性较强的内容。通过教师的系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

相关教材内容：《现代远程教育导论》第一章、第二章、第三章

2.讨论法：针对课程中的难点、重点问题，组织学生进行线上或线下讨论，促进学生之间的互动交流，激发学生的学习兴趣。

相关教材内容：《现代远程教育导论》第四章、第五章

3.案例分析法：结合实际案例，让学生分析函授教育在实际工作中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

相关教材内容：根据专业设置相应章节

4.实验法：针对课程中涉及的实践性内容，指导学生进行在线实验或模拟实验，提高学生的实际操作能力。

相关教材内容：《现代远程教育导论》实践环节

5.自主学习法：鼓励学生利用网络资源和函授教材进行自主学习，培养学生自主探究、解决问题的能力。

相关教材内容：全课程

6.小组合作法：将学生分成小组，完成课程项目或任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

相关教材内容：全课程

7.情景教学法：通过设定具体的教学情境，让学生在情境中学习、体验和感悟，提高学生的学习兴趣和参与度。

相关教材内容：根据专业设置相应章节

8.评价与反馈法：对学生进行定期评价，给予及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

相关教材内容：全课程

教学方法的选择与运用应结合课程内容和学生的特点，注重多样化、灵活性和针对性，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高教学效果。在教学过程中，教师应根据实际情况调整教学方法，确保教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过线上课堂参与度、讨论区发言、小组合作表现等方面，评估学生在课程学习过程中的积极性和参与度。此项评估占总评的30%。

相关教材内容：全课程

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践作业，以评估学生对课程知识的掌握程度和实际应用能力。此项评估占总评的30%。

相关教材内容：各章节练习题、实践任务

3.期中考试：设置期中考试，以选择题、填空题、简答题等形式，全面考察学生对课程知识的掌握情况。此项评估占总评的20%。

相关教材内容：第一章至第四章

4.期末考试：期末考试包括闭卷考试和开卷考试两部分，闭卷考试侧重于基础知识，开卷考试侧重于综合应用。此项评估占总评的20%。

相关教材内容：全课程

5.实践报告：针对课程中的实践环节，要求学生提交实践报告，评估学生的实践操作能力和总结反思能力。此项评估计入作业评估部分。

相关教材内容：实践环节

6.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。此项评估不计入总评，作为参考。

相关教材内容：全课程

教学评估应遵循客观、公正、全面的原则，通过多种评估方式，充分反映学生的学习成果。在评估过程中，教师应及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。同时，注重评估结果的分析与总结，为教学改进提供依据。

五、教学安排

1.教学进度：课程教学共分为八个教学周，每周安排一次课程，每次课程包含理论教学和实践操作两部分。具体教学进度如下：

-第1周：函授教育概述、学习方法介绍

-第2周：专业基础知识学习（一）

-第3周：专业基础知识学习（二）

-第4周：网络资源利用与自主学习策略

-第5周：案例分析与实践（一）

-第6周：案例分析与实践（二）

-第7周：期末复习与总结

-第8周：期末考试

相关教材内容：各章节

2.教学时间：考虑到在职学生的作息时间，理论教学安排在周末进行，实践操作环节可由学生自主安排时间完成。每次课程时间为2小时，其中1小时为理论教学，1小时为实践操作或讨论。

3.教学地点：理论教学采用线上直播或录播形式，学生可在家中或工作场所观看课程。实践操作环节可由学生根据实际情况选择适合的场所进行。

4.个性化教学安排：针对学生的兴趣爱好和实际需求，提供可选的拓展课程和实践活动，供学生自主选择。

5.作业与评估时间：布置作业时，充分考虑学生的工作和生活安排，确保学生有足够的时间完成作业。作业提交和评估时间安排在每两周一次，以便学生及时获得反馈。

6.课外辅导与答疑：安排课后在线辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会。同时，鼓励学生在