部编版七年级语文下册20 外国诗二首（名师优化教学设计 ）

20外国诗二首1.有感情地诵读诗歌，品味语言，感受诗歌内容。2.体会诗歌中蕴含的哲理，并理解其现实意义。3.比较两首诗写法的异同。第1课时《假如生活欺骗了你》一、导入新课每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个困境中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你》，看看他是怎样面对“生活中的欺骗”的。二、教学开展1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。◎作者简介普希金（1799—1837），俄国诗人，他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基人。代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。◎背景链接这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。2.目标任务二：朗读诗歌，把握内容。◎读准字音瞬息（shùn）◎把握节奏假如／生活／欺骗了你,不要／悲伤,不要／心急！忧郁的日子里／须要镇静：相信吧,快乐的日子／将会来临。心儿/永远向往着／未来；现在却/常是忧郁：一切/都是／瞬息，一切/都将会／过去；而那／过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。◎本诗的两个部分各表达了怎样的内容？第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去了的一切便会变得美好起来。3.目标任务三：品读诗歌，领悟诗意。◎本诗的题目是“假如生活欺骗了你”，“欺骗”的含义是什么？“欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折、困境、不幸。作者写这首诗时正被流放，所以这是他自己真实生活的写照——专制扼杀正义，沙皇镇压革命，人生经历着苦难，生活遭遇着不幸，这正是生活的一种“欺骗”。另外，年轻人总是对未来抱有太理想的期待，所以在碰到事情不如想象中美好时往往会有心理落差，觉得被生活“欺骗”，所以此处的“欺骗”也可理解为个体理想与现实之间的一种差距，以及这种差距给人造成的心理落差和情感失落。◎如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉：如果你现在因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在这里强调的是一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样的，每一种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。◎诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。心要永远向着未来，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。4.目标任务四：细读诗歌，明确写法。◎诗歌最大的特点就是用形象说话，最忌直白说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大的成功。细读全诗，品味语言，想想原因何在。诗人以劝告的口吻鼓励人们相信生活，相信未来。通篇没有具体的形象，只是以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与读者面对面交流；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。这是诗人对人生体验的总结，也是生活的真谛，所以尽管诗歌没有任何形象，完全在说理，运用了一般诗歌创作所极力避免的形式，却仍能取得巨大的成功，为无数读者所喜爱，并成为无数读者生活的座右铭。结束语：泰戈尔说“世界以痛吻我，我要报之以歌”，汪国真说“既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”……正步入青春的我们，活力无限、朝气蓬勃却也有迷茫悲观、失望失落的时候，但请同学们记住：既然选择了远方，就应该奋勇向前，积极面对。三、作业布置1.熟读并背诵诗歌。2.以“假如生活成就了你”为题，仿照本诗的句式独立创作一首诗，并说说你创作这首诗所想要表达的思想内涵。第2课时《未选择的路》一、导入新课普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛让我们感受到了一种积极乐观的人生态度。积极乐观的人生态度很重要，人生道路的选择也同样重要。人生的道路有千万条，我们却只能选择一条。那么，面对人生的岔路口，我们应如何做出选择呢？下面，我们一起来学习弗罗斯特的《未选择的路》，或许能对你有所启示。二、教学开展1.目标任务一：认识作者，了解背景。◎作者简介弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗往往以描写自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》等。◎背景链接1912年，弗罗斯特做出了一个重要的决定：放弃教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，把自己的大部分精力用于诗歌创作。这首诗写的就是这一重要的人生选择。2.目标任务二：朗读诗歌，把握内容。◎读准字音伫立（zhù）萋萋（qī）幽寂（yōujì）◎把握节奏黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少留下/旅人的足迹。那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的一条，从此/决定了/我一生的道路。◎全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的内容。第1节：伫立思索。第2节：决定选择。第3节：选择之后的怅惘。第4节：多年后的回顾、叹息。3.目标任务三：品读诗歌，领悟诗意。◎诗中的“路”包含了什么深刻的含义？诗人表面上是写自然界的道路，实则借写自然界的道路来写人生之路并表达对人生之路的思考。◎本诗中诗人选择了自己的路，为什么题目却是“未选择的路”？诗人写作的重点是未选择的路。其实未选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。这样写给这首诗增加了忧郁的情绪。◎学了这首诗，你从中悟出了什么人生哲理？哲理：生活中许多人往往对已做的选择不满，总觉得还有其他的可能，悔意由此而生，忧郁由此而起，于是对未选择的路产生怀恋向往，这也是对创造美好人生的期盼。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，独立自主做出选择；一旦做出选择，就应该勇往直前地走下去。4.目标任务四：细读诗歌，明确写法。◎比较《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》，找出它们的异同。《假如生活欺骗了你》《未选择的路》相同点富有人情味和哲理性不同点语气风格口语风格，亲切和婉朴实无华，耐人寻味写作手法直抒胸臆，以对话的口吻娓娓道来。借助具体形象，用象征手法表达对人生道路的认识。蕴含哲理人生中遇到磨难、挫折时，要积极乐观，要相信生活、相信未来。在做决定人生方向的选择时要冷静慎重。◎诗中出现了许多常见的景物，比如树林、路、荒草、落叶等，说说它们的象征含义。树林——优美而宁静，且充满未知数，是自然世界的象征。它的宁静深邃、广阔无际，恰如广博未知的人生。路——不可知其源，茫然不知尽头的选择的象征。作者在人生岔路艰难抉择着，不愿从俗的心理让他选择了一条别人很少走的路。尽管他有过踌躇和犹豫，但这一切并非是担心自己的选择是个错误，而是对人生只能选择一条路的遗憾。荒草，落叶——人生中艰难困苦的象征。作者选择“荒草萋萋”的道路，也许更艰辛，更需要开拓。进一步强调了人生选择的偶然性与神秘性，提醒我们人生本来就有无限丰富的可能性。象征象征是根据事物之间的某种联系，借助形象的具体事物表现某种抽象的概念、思想和情感的艺术手法。运用这种手法，可以使文章立意高远，含蓄深刻。结束语：学完这首诗，我们或许会对人生有更多的思考。怎样选择自己的人生道路？如何面对人生的艰难困苦？的确是影响未来人生走向的重大问题。我们只有从小培养坚毅勇敢的性格，才能正确地选择和把握自己的人生之路。愿大家都能健康成长！三、作业布置1.朗读并背诵诗歌。2.古今中外许多诗人、作家对“路”都有过精彩的描写。请课外搜集、整理关于“路”的名言警句，并尝试理解名家对“路”的思考。本课是自读课文，包含两首富有哲理的现代诗歌，值得学生咀