10.1 树立创新意识和唯物辩证法的要求 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修四

10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计【教学目标】必备学问：识记辩证否定观的基本内容；理解辩证否定观的要求，树立创新意识。2、关键力量：通过合作探究，理解两种不同的否定观，提高对比分析的力量和辩证思维力量；树立创新意识，培育创新精神。3、核心素养：通过学习培育辩证否定观的基本立场，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法，树立创新意识。【教学重点】辩证否定观的含义？特点？实质【教学难点】辩证法的革命批判精神的方法论要求？【教学过程】复习回顾：唯物辩证法的总特征：联系、进展的观点（七、八课），实质和核心：冲突观（第九课）根本要求：创新（第十课）导入新课：我们这节课来学习第十课创新意识与社会进步10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》讲授新课:阅读教材P75-77页，思考下列问题：（认真阅读、勾画答案，标记疑难、提出问题。）1.辩证否定观的含义？特点？实质？2.辩证法的革命批判精神与创新意识的理论依据和内涵？3.辩证法的革命批判精神与创新意识的关系？4.辩证法的革命批判精神的方法论要求？老师提出问题：①作为人大代表的你提案被拒绝；我把虫子踩死；大风摧折了庄稼；这些是不是否定？②这些否定的力气来自于哪里？③这些否定是不是哲学上讲的辩证的否定呢？什么是哲学上的辩证否定？（一）、辩证否定观１、辩证否定观的含义辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己进展自己。播放视频《鹰的重生》

老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开头老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞行格外吃力。这时，鹰只能作出选择：要么等死，要么更新重生。于是鹰必需很努力地飞到山顶，在那里细心地筑巢。不断地用喙击打着岩石，原来的喙被苦痛地打掉。它等待新的喙重新长出。成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。5个月后新的羽毛长出来了。这个过程是150天的历练！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次飞翔在天空。老师提出问题：1、鹰重生的过程是不是外力作用的结果？是鹰自身的否定——辩证的否定辩证否定的主体是事物自身老师分析理解：辩证否定的主体——自身思考：种子要能发芽有什么条件？内因（自身）重要，还是外因重要？新芽是对种子的否定。在这里旧事物是种子，新事物是新芽老师提出问题：2、鹰重生的过程是不是进展？为什么？辩证的否定是进展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。——辩证否定的特点1老师提出问题3、重生前后的鹰有何区分和联系？（1）区分：重生前的鹰是旧事物；重生后的鹰是新事物。（2）联系：辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中乐观的因素作为自己存在和进展的基础。——辩证否定的特点2归纳2、辩证否定观的特点（1）、辩证的否定是进展的环节。是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。（2）、辩证的否定是联系的环节。新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中乐观的因素作为自己存在和进展的基础。思考：为什么称为辩证的否定？由于辩证的否定是既确定又否定，既克服又保留。所以，3、辩证否定的实质就是扬弃“扬”即确定、保留旧事物中乐观合理的因素“弃”即否定、克服旧事物中过时的消极的内容。留意：扬弃≠摒弃归纳：辩证否定观原理及方法论【原理】（1）、辩证否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己进展自己；（2）、辩证否定是进展的环节，是联系的环节；（3）、辩证否定的实质是“扬弃”，是既确定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中乐观合理的因素。【方法论】要立足实践，与时俱进，树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。思考：老师提出问题“不唯书，不唯上”是否意味着创新应当抛弃权威和书本学问、阅历呢？老师强调：既敬重书本学问，敬重权威，又立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与进展。辩证否定观运用时留意【反对】反对把否定理解为外力作用的结果，要么确定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。【识别的关键词】创新，新产品，新思路，新方案，新突破，吐故纳新，大胆吸取借鉴，继承与进展，抛弃，全盘否定，取其精华、去其糟粕，确定又否定，对待传统文化，突破陈规旧俗；反面的有：是就是，不是就不是／确定一切，否定一切。老师提出问题4、鹰把重生前的一切全都确定、保留下来，或全都否定、克服掉会消灭什么结果？这是一种什么样哲学思想？它与辩证否定观有哪些区分？确定一切——事物将没有进展，鹰日益走向灭亡否定一切——事物将失去联系，丢失鹰存在和进展的基础这是形而上学的否定观辩证否定观和形而上学否定观的区分辩证否定观：事物自身的否定，实质是“扬弃”既确定又否定既克服又保留，是进展的环节，是联系的环节。形而上学否定观：外力的否定，要么确定一切，要么否定一切，否定是对旧事物的毁灭，是进展的中断。举例：文革期间红卫兵捣毁寺庙批斗和尚“五四运动”期间，提出“打倒孔家店”口号，主见全盘否定儒家文化。老师给出材料：水银体温计——电子体温计——红外体温计——AMT100人脸识别测温一体机——AI测温机器人老师提出问题：1、体温计的进展是一个怎样的过程？体温计的进展是一个辩证的否定的过程2、AI测温机器人作为新一代测温工具是否具有永恒的生命力？为什么？世界永久处在不停地运动、变化和进展过程中当前AI测温机器人受欢迎有其合理性——相对于现在的社会条件来说的。随着时间的推移和条件的变化——AI测温机器人不再具有优越性再好的事物也不具有永恒性——经过辩证的否定，让位于更高级的测温工具。启示：要用批判的、革命的精神看世界（二）、辩证法的革命批判精神与创新意识1.辩证法的革命批判精神的理论依据世界永久处于不停地运动、变化和进展的过程中。任何事物对它发生的那个时代和条件来说，都有它存在的理由；但对它内部渐渐进展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了。它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。2.辩证法的革命批判精神的基本内涵（1）辩证法在对现存事物的确定的理解中包含对现存事物否定的理解，即对现存事物必定灭亡的理解。（2）辩证法对每一既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的临时性方面去理解。（3）辨证法的本质是批判的、革命的和创新的。老师给出材料：①手机每一次的变革是否合理？为什么？②现有的手机款式和功能具有永恒的生命力吗？③新款手机如何产生？师生分析：每一次改革都是——事物存在的合理性都是相对于肯定的时代和条件来说的。现有的手机款式和功能不具有永恒的生命力——世界永久处在运动、变化和进展过程中，随着时间的推移和条件的变化，原来存在的理由就会丢失。新款手机的产生——经过辩证的否定，增加原来没有的新内容3.辩证法的革命批判精神与创新意识的关系①两者是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破。②要创新就要有批判和进展归纳：辩证法的革命批判精神与创新意识原理及方法论【原理】（1）辩证法在对现存事物的确定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解；（2）辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的临时性方面去理解；（3）辩证法本质是批判的革命的