2.1影响价格的因素 教案-高中政治必修一

2.1影响价格的因素一．教学目标学问目标：识记价值规律的基本内容和表现形式；理解供求影响价格，价值与价格的关系，价值量与劳动生产率、劳动时间的关系。力量目标：通过情景探究，案例分析、计算法引导同学理解影响价格的因素、价值量的打算等学问，培育同学分析解决问题的力量，提高参与经济生活的力量。情感、态度、价值观：增加参与经济生活的自主性，提高学习劳动价值论，形成劳动光荣、劳动宏大和劳动制造价值的观念。二．教学重难点：教学重点：供求影响价格；价值打算价格。教学难点：价值量与劳动生产率；等价交换。教学方法问题探究法、小组合作学习法、争辩法四．核心素养科学精神：科学的理解价值规律，遵循价值规律，增加参与经济生活的自主性。法治精神：在参与经济活动中，遵循价值规律，自觉守法。五．教学过程：导入新课：猪肉最新批发价格图片走进商场超市，扫瞄购物网站，我们会发觉不同的商品价格不同，不同的地方、不同的时间，同一种商品的价格也会存在差异，是什么打算了它们各自的价格？又是什么缘由导致了价格的变动？价格的变动有没有规律可循？价格的变动又会对人们的生活和生产带来哪些影响？从这节课开头我们来学习其次课，多变的价格。投影出示本课学习目标，让同学了解本课的学习内容。理解并把握供求与价格、价值与价格的关系。(重点)2.理解劳动时间、劳动生产率与商品价值量的关系，分析社会必要劳动时间对于商品生产者的重要意义。(重点、难点)3.了解价值规律的基本内容和表现形式。让同学拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。进行新课：投影材料，同学探究材料一：下雨了，露天菜场上的蔬菜降价销售；苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年。材料二：发生禽流感期间，鸡肉的价格一跌再跌。材料三：秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏季往往打折销售；同一种西瓜，刚上市时每千克能卖到几元钱，大量上市后不足一元。材料四：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人买。材料五：石油输出国组织宣布减产石油，导致世界性油价上涨。材料六：我国一些地区患病自然灾难，相关生活用品价格上涨，在政府强有力的措施下，价格很快稳定下来。（1）什么因素导致了价格的变动和差异？（2）你还能举出哪些例子？同学争辩作答略。老师借助图表引导同学分析：师归纳总结：气候、时间、地域、生产、宗教信仰、习俗等文化因素通过影响商品的供应与需求，从而影响到商品价格的变化。具体地说，供求关系的变化是如何影响商品的价格的？投影材料，同学探究（教材P12上面的两幅图）思考：（1）在上面两幅图片中，属于日常生活中的什么现象？（2）两种现象中的供求关系如何？价格会发生什么样的变化？同学思考回答略。老师进行总结归纳：1.供应削减，需求增加，导致商品短缺，购买者争相购买，销售者趁机提价（此时的市场中是卖方主导），买方不得不接受较高的价格满足自身需要（价格上涨），消灭“物以稀为贵”现象。2.供应增加，需求削减，导致商品过剩，销售者竞相出售，销售者持币待购（此时的市场中是买方主导），卖方不得不以较低的价格处理过剩的商品（价格下跌），消灭“货多不值钱”现象。过渡：供求关系的变化引起商品价格的涨跌，那么是否可以认为商品的价格会无限的上涨或者跌落呢？假如不是，缘由又何在？同学思考回答略。师：价格这个概念是在前面货币的基本职能中消灭的，请同学们回忆一下这个概念，以及与价值的关系。同学回忆作答略。师：通过回忆，我们对于价格的变化因素应当这样看待：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。价格变动受供求关系的影响，但是价格最终是由价值打算的（打算因素、根本缘由）。在其它条件不变的状况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。设置情境：情景一：在一个简陋的工作坊里，生产者靠纯手工生产，生产一双布鞋要1小时。情景二：在一个现代化生产厂房里，生产者生产一双布鞋要20分钟。情景三：依据社会调查，社会上大多数的布鞋生产者生产一双布鞋要花40分钟。用哪一个生产者耗费的劳动时间作为标准来衡量商品的价值量？同学争辩作答略。师：总结归纳，商品的价值量不能由生产商品的个别拉动时间打算，只能由社会必要劳动时间打算。社会必要劳动时间又是什么样的时间呢？同学看书。投影呈现进行强调。师：个别劳动时间不能打算商品的价值量，是否意味着个别劳动时间是没有意义的呢？同学思考回答。投影材料，问题探究：现有甲、乙、丙、丁等布匹生产商，同样生产一匹布，甲用时8小时，乙用时13小时，丙用时9小时，而市场上绝大多数用时10小时，丁由于是手工，用时20小时。1.能否由甲、乙、丙、丁或任何一个生产商来确定一匹布的价格，为什么？2.现在假设一匹布的社会必要劳动时间为10小时，那么甲、乙、丙、丁生产一匹布的价值量应是多少？3.请进一步分析各生产商的状况，假如你是该厂厂长，你有何打算？同学思考作答略。投影归纳：社会必要劳动时间打算商品的价值量，每个商品生产者无论用高于还是低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能依据社会必要劳动时间打算的价值量出售。个别劳动时间＜社会必要劳动时间在竞争中处于有利地位（盈利）个别劳动时间≥社会必要劳动时间在竞争处于不利地位（或不亏不盈）提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。师：过渡，社会必要劳动时间打算价值量，这要求商品生产者要努力提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，那么什么是劳动生产率，劳动生产率与商品价值量之间到底存在哪些关系？投影材料，问题探究：多年前，手机还是铺张品，现如今，中国老百姓的手机拥有量已跃居世界第一。思考：手机“飞入寻常百姓家”的根本缘由是什么？同学思考作答略。师归纳总结：1.劳动生产率——就是劳动者的生产效率，通常用单位劳动时间内生产的产品数量来表示。2.劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率之分。3.假如某种商品的生产者普遍提高了劳动生产率，就会导致生产该商品的社会必要劳动时间缩短，从而是单位商品的价值量降低。投影图表，引导同学分析价值量、劳动生产率和劳动时间之间的关系。劳动生产率社会必要劳动时间商品的价值量单位时间生产的商品数量同一劳动在同一时间生产的价值总量假设：社会劳动生产率肯定8小时16元1件16×1＝16元社会劳动生产率提高一倍个别劳动生产率提高一倍在完成上表的基础上，形成关系图：师过渡：价值打算价格，价格要与价值相符，但是价格又受到供求关系的影响，消灭波动，忽高忽低的价格，怎么来解释价格与价值相符呢？莫非说价值也是忽高忽低的？同学思考。师：这里面涉及到价值规律的内容与表现形式的问题，价值规律的基本内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间打算。价值规律的表现形式：价格受供求关系影响，围绕价值上下波动。师：同学们觉得难以理解的问题，其实主要是等价交换，那么等价交换到底指的是什么意思呢？投影呈现，简洁强调（借助教材中的图示）：（1）等价交换是商品经济的一个重要原则。所谓等价，就是交换双方的商品的价值量相等。（2）实行等价交换具有重要意义。只有实行等价交换，才能维护各个生产者、消费者的利益，才能形成公平的竞争环境，使商品生产者在竞争中优胜劣汰，从而促进经济健康地进展。（3）货币消灭后，商品和商品就不直接交换了，而是以货币为媒介：商品——货币——商品，每次交换都是商品与货币直接交换。商品的价值量用货币来表现就是价格。因此，商品和商品之间的等价交换，在货币消灭后就变成了商品交换时价格与价值相符。（4）等价交换是在动态中实现的。在现实生活中，由于供求与价格的双向制约而导致价格围绕价值上下波动。从某