2024年秋新统编版七年级上册道德与法治全册课件（新版教材）

新统编版七年级上册道德与法治全册教学课件2024年新版教材第一单元

少年有梦

第一课

开启初中生活

第1课时

奏响中学序曲一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.感受初中生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。

2.感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。

3.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。二、能力目标

1.提高融入新集体、适应新环境的能力。

2.初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

3.学会把握人生机遇，促进自我发展。一教学目标三、知识目标

1.了解初中阶段的独特价值和意义。

2.懂得初中生活对我们的重要作用。二教学重难点教学重点：初中阶段的新变化。教学难点：初中阶段对我们成长的重要价值。三教学过程

初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。每一次尝试与努力，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。

同学们，我们步入了初中阶段，也就意味着我们的初中生活已经开始。现在就让我们一起学习《奏响中学序曲》。教过程思考：（1）上了初中，你觉得自己有没有长大?

（2）你对初中生活有哪些期待?活动一：阅读课本第2—3页“生活观察”（1）我觉得自己长大了。（2）示例：期待学校环境优美，老师和蔼可亲，同学互相关心、互相帮助，丰富多彩的校园活动。

跨进中学校园，我们有了一个新的身份———中学生!这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。教过程思考：（1）你在校园里还有哪些新发现?（2）与小学相比，你的初中生活有哪些变化?你怎么看待这些变化?活动二：阅读课本第3页“探究与分享”（1）学校的实验室里有好多没有见过的器材；学校图书馆里的图书很多；有漂亮的操场和用不同色彩划分的运动项目场地等。（2）学习科目增多；学习难度增大；自主管理的要求提高；社团活动更加丰富多彩。这些变化为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求。教过程思考：初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会?

富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。教过程思考：初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求?

家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。教过程

查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中生活的回忆，并写下自己的发现与思考。活动三：阅读课本第4页“探究与分享”，小组讨论完成任务。人物记录：孙中山是我国伟大的革命先行者，他的中学时期是在檀香山和香港度过的。在这段时间里，他努力学习和研究中国的传统文化。他还接触到不少资产阶级民主思想，看到了中国的落后，便立志要改造中国。发现与思考：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。教过程思考：面对初中生活的可能与挑战，该怎么做?

面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。教过程

通过本节课的学习，我们一起拉开了初中阶段的序幕，探讨了新的旅程、新的机会、新的要求等，感受了初中阶段的重要意义。初中阶段是美好的，也是充实的，我们要努力学习，为人生打好基础。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一单元

少年有梦

第一课

开启初中生活

第2课时

规划初中生活一教学目标一、情感、态度与价值观目标

明白初中生活需要进行规划，培养提前做规划的意识。二、能力目标

通过学习规划初中生活，培养做规划的能力。三、知识目标

1.了解规划的含义和重要性。

2.了解“努力”的方法。

3.掌握做好初中生活规划的方法。二教学重难点教学重点：规划的含义和重要性；如何做好初中生活规划。教学难点：如何做好初中生活规划。三教学过程材料一：我喜欢打篮球，想在篮球比赛中为咱们班争光。材料二：我喜欢做实验。我想在学校的科技节上向大家展示我的成果。材料三：我想参加学校的辩论社。在那里，我既能锻炼自己的表达能力，还能交到志趣相投的朋友。材料四：我的兴趣比较广泛，但还没有发现自己最擅长的是什么。思考：如何让初中生活丰富多彩、更有意义和价值?

说说你的打算。

凡事预则立，不预则废。国家发展需要规划，个人成长也需要规划。进入初中，我们该如何规划自己的初中生活?今天我们就一起来学习《规划初中生活》。教过程思考：什么是规划?为什么要做规划?活动一

规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。教过程思考：想要做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。怎样确定发展目标?活动二

我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。教过程确定目标后，就需要努力实现目标。请你说说实现学期目标的好做法。活动三小道：我会把新学期目标写在卡片上，贴在醒目的位置，时刻提醒自己。小德：为了提高身体素质，我制订了每天坚持跳绳的计划，还邀请了好朋友来监督我。

做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。

教过程活动四

制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列出时间表。这就要求我们根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。教过程思考：有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。“努力”有哪些方法?①分清主次,合理规划和管理时间。②劳逸结合,学会科学用脑。③“不积跬步,无以至千里”,每天进步一点点。④“学而不思则罔,思而不学则殆”,学思并进。⑤珍视团队合作。教过程通过今天的学习，我们了解了规划的含义和重要性，知道了如何做好初中生活规划。希望同学们学以致用，在今后的生活中，运用相关知识努力完成自己的初中生活规划，使自己的初中生活更加精彩。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一单元

少年有梦

第二课

正确认识自我

第1课时

认识自己一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.增强认识自我、完善自我的意识。

2.能够通过恰当的方法客观地认识自己的优点和缺点，培养正确认识自

己的价值观。二、能力目标

1.能够正确对待他人的评价。

2.初步学会认识自我的方法。

3.能正确认识自我。一教学目标三、知识目标

1.知道正确认识自己的重要性。

2.掌握正确认识自己的途径和方法。二教学重难点教学重点：正确认识自己的重要性。教学难点：正确认识自己的途径和方法。三教学过程

每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就一起来学习《认识自己》。教过程思考：（1）你对自己了解多少?你的自画像被同学猜出来了吗?

（2）为什么我们要正确认识自己?活动一：阅读课本第9页“生活观察”（1）示例：对自己了解的很多；被同学猜出来了。（2）正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。教过程思考：我们能通过哪些途径认识自己?①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。

认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。教过程思考：（1）不同的人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是

真正的“我”?

（2）“我”该如何对待这些评价?活动二：阅读课本第10页“探究与分享”（1）不同的人对“我”的评价各不相同，是因为不同的人从不同的角度来认识“我”，不是对“我”的全面、完整的认识，有些认识甚至是错误的。要想真正了解自己，不仅要看他人的评价，也要通过对自我的全面分析来认识自己，还要在生活实践中认识自己，认识自己是一个过程。（2）“我”应该客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；既要有勇气面对他人的评价，也要理性思考，选择忽略或者平静地拒绝那些对自己不客观的评价。他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。教过程思考：正确对待他人评价的方法有哪些?①用心聆听。②注重沟通。③勇于面对。④理性应对。教过程

通过这节课的学习，我们知道了正确认识自己的重要性和方法，还知道了如何正确对待他人的评价，我们要在成长过程中不断发展自己、完善自己。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一单元

少年有梦

第二课

正确认识自我

第2课时

做更好的自己一教学目标一、情感、态度与价值观目标1.通过教学活动，使学生能够做更好的自己。

2.培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，树立积极向上的人生态度。二、能力目标1.能够学以致用，做更好的自己。2.能够学会欣赏自己、接纳自己、不断完善自己。一教学目标三、知识目标

1.知道改正缺点的方法。

2.掌握做更好的自己的方法。二教学重难点教学重点：欣赏自己、接纳自己和做更好的自己的方法。教学难点：做更好的自己的方法。三教学过程

每个人都要认识自己，尊重自己，欣赏自己。我们成不了别人，但可以努力做更好的自己。今天，我们就来一起探讨怎样做更好的自己。教过程思考：（1）你怎么看待小蓉的“累”?

（2）如果你是小蓉，你会怎么做?活动一：阅读课本第12页“生活观察”（1）小蓉的累是因为她缺乏自信，盲目模仿别人，失去了自我，享受不到生活的乐趣。（2）我会欣赏自己，积极接纳自己的全部，不断完善自己，让自己更优秀更有自信。

每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。

我们要学会欣赏自己。欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。我们要学会接纳自己。接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。教过程活动二：阅读课本第13页第二个“探究与分享”，帮助他们解决困惑。小莎：在努力了仍未达到心目中理想自我的要求时，一方面我们要学会欣赏自己，欣赏自己的努力和进步；另一方面要重新对自我进行分析，并了解他人对自己的评价，看看是自己努力的方式不对，还是因为对自己要求太高。小浩：完全接纳了自己，还需要主动改正缺点，不断完善自己，发掘自身的潜能，使自己不断进步。小露：如果我们及时主动改正缺点，弥补自己的不足，就能实现自我的蜕变，也就能不断地改变自己。

接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。教过程思考：做更好的自己还需要我们不断发掘自己的潜能，我们可以通过哪些方式发掘自己的潜能?活动三

我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。教过程思考：改正缺点的方法有哪些?活动四①通过自我反思和他人的评价及时发现自己的缺点。②具体描述自己的缺点。③从最容易改正的缺点开始。④及时肯定或奖励自己为改正缺点所付出的努力。⑤请自己信任的人来协助。⑥作出改正缺点的公开承诺。⑦运用自己以前改正缺点的成功经验。

做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。教过程

通过本节课的学习，我们知道了要学会接纳自己、欣赏自己，了解了如何做更好的自己。在现实生活中，我们要不断地发掘自己的潜能。“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。”做更好的自己，值得我们用一生去探寻。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一单元

少年有梦

第三课

梦想始于当下第1课时

做有梦想的少年一教学目标一、情感、态度与价值观目标1.感受梦想的力量，培养敢于追梦的勇敢和不断追梦的坚强毅力。2.激励学生将自己的梦想与时代脉搏紧扣起来，为实现梦想而努力学习。二、能力目标

1.能够根据自身的实际情况，找到自己的梦想。

2.培养自己独立思考的能力和知识的运用能力。一教学目标三、知识目标

1.了解梦想的重要性。

2.了解如何做有梦想的少年。二教学重难点教学重点：梦想的重要性；如何做有梦想的少年。教学难点：如何做有梦想的少年。三教学过程阅读课本第16页“生活观察”思考：（1）你的梦想是什么?

（2）如果不能实现，梦想还有意义吗?（1）做一名老师、科学家、医生等。（2）有。因为在努力实现梦想的过程中，会磨炼我们的意志，激发我们的勇气，锤炼我们的性格，使我们健康成长。

电影《少林足球》中的经典台词：“做人如果没有梦想，那跟咸鱼又有什么区别?”人类需要有梦想，正是因为中华民族自古便有的飞天梦，我国今天的航天事业才进行得如火如荼。我们青少年更需要梦想，梦想能激励我们不断发展和进步，让我们的青春时光更加精彩。今天我们就一起来了解梦想。教过程思考：这首诗让你想到了什么?活动一：阅读课本第17页“阅读感悟”

梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就会有希望。人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。教过程活动二志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。

———《格言联璧》思考：这一名言警句对于我们编织人生梦想有何启示?

做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。教过程活动三

周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明理而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。

教过程思考：你从周恩来的故事中体会到了什么?

做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。

生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。教过程

通过本节课的学习，我们知道了梦想的重要性，知道了如何做有梦想的少年。我们要早立志，并且要努力为梦想而奋斗。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第一单元

少年有梦

第三课

梦想始于当下第2课时

学习成就梦想一教学目标一、情感、态度与价值观目标

认识到学习的重要性，树立正确的学习观念，更加自觉、主动地学习。二、能力目标

1.逐步掌握科学的学习方法，提高学习效率。

2.培养良好的学习习惯。三、知识目标

1.了解学习的重要性。

2.知道学习与梦想的关系。二教学重难点教学重点：学习的重要意义。教学难点：树立正确的学习观念。三教学过程

师生共同欣赏歌曲《童年》。

这首歌反映了童年时代的快乐生活，歌词中就提到了学习，学习是美好生活的一部分。那么，初中阶段的学习生活是怎样的呢?学习对我们来说有什么重要意义?现在我们就一起进入《学习成就梦想》。教过程思考：学习有哪些重要性?活动一

学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。教过程思考：（1）他们是在学习吗?说说你的理由。

（2）在生活中，你是怎样学习的?和同学一起讨论。活动二：阅读课本第20页“探究与分享”（1）他们是在学习。因为初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。阅读科幻小说能帮助我们了解更多知识，做义工能培养自己的社会责任感，做家务能培养自己的生活能力，调查垃圾分类情况有助于提高我们的社会实践能力。（2）上课认真听讲，按时完成学习任务；参加志愿活动；参加学校的兴趣小组活动等。

学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。生活中的点点滴滴都是学习。教过程学生小组内讨论：学习对我们实现梦想有什么帮助?活动三

学习是我们成就梦想的重要路径，让我们拥有实现梦想的持续力量；梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。教过程结合课本第21页“相关链接”，思考：怎样做到善于学习?活动四

我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。

学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。我们应学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教过程

通过本节课的学习，我们知道了学习的重要性，了解了学习的内容，懂得了学习对我们实现梦想的帮助。我们要掌握科学的学习方法，努力学习、善于学习，为实现梦想助力。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元

成长的时空

第四课

幸福和睦的家庭

第1课时

家的意味一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.感受家庭对国家的重要性，培养家国情怀。2.体会家人对我们的付出，体验家人之间的温暖和爱，感受家对我们的重要意义。二、能力目标

1.能够增强对家风的感悟与理解。2.能够用实际行动传承优良家风。一教学目标三、知识目标

1.了解家庭的含义，了解家庭关系确立的情形。

2.知道家风的影响。

3.掌握家的重要意义。二教学重难点教学重点：家的意义。教学难点：传承优良家风。三教学过程

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”每年的春运期间，各地车站挤满了回家的游子，人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼的神情，都是对渴望归家的真情反映。家，是什么?是什么吸引着我们走在回家的路上?让我们一起在《家的意味》中寻找答案。教过程思考：结合上述说法和你的生活体验，说说“家”是什么?活动一：阅读课本第26页“生活观察”

家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。

每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。教过程思考：什么是家庭?家庭关系是如何确立的?活动二家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭关系的确立有多种情形，有依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭，有因血缘关系组成的家庭，有依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭，有父或母再婚组建新的家庭。教过程思考：结合自己的成长经历，说说家庭对个人成长的作用。活动三：阅读课本第27页“探究与分享”

家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。教过程思考：你还知道哪些优良家风?这些家风有什么作用?活动四：阅读课本第28页“探究与分享”勤俭节约、诚实守信、团结友善、尊老爱幼、吃苦耐劳等。作用：家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。

家是代代传承、血脉相连的生活共同体。在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。教过程活动五：结合课本第29页“阅读感悟”，谈谈你的感悟。

从这段话中，我们能感受到深深的家国情怀，同时，我们也能感受到家庭对整个国家的重要性。家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。教过程通过本节课的学习，我们了解了家的意义，知道了家风的重要作用，知道了家庭对国家的重要性。人生旅途中，不管我们在哪里，最终都会回到那个属于自己的温暖的家。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元

成长的时空

第四课

幸福和睦的家庭

第2课时

让家更美好一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.认识到建设美好家庭的重要性，认同家和万事兴的家庭观。

2.感受美好家庭的氛围，发扬光大中华民族传统家庭美德。二、能力目标

1.提高与家人共建共享家庭美德的能力。2.能够主动参与美好家庭的建设。一教学目标三、知识目标

1.了解孝亲敬老的原因。

2.掌握建设美好家庭的方法。二教学重难点教学重点：建设美好家庭。教学难点：建设美好家庭。三教学过程家，是我们最熟悉的地方。每个人自出生之日起，就持续接受着家庭的熏陶和长辈的教导。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……我们能为建设幸福和睦的家庭做些什么?今天我们就一起来学习《让家更美好》。教过程思考：对比以上记录，你有什么发现?活动一：阅读课本第29页“生活观察”

家人对我们的关爱和我们对家人的关爱方式可能会有所不同，但都蕴含着浓浓的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。教过程思考：如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做?活动二：阅读课本第31页“探究与分享”

我会积极和对方沟通交流，试着站在对方的角度思考问题，主动化解矛盾。

建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。教过程思考：为什么要孝亲敬老?活动三：阅读课本第31页“相关链接”

孝亲敬老是中华民族的传统美德；

孝亲敬老是公民的法定义务。教过程思考：（1）搜集中华文化中广为流传的家规、家训。

（2）分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。活动四：阅读课本第32页“探究与分享”（1）示例：司马谈《命子迁》———且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者。

《颜氏家训》———积财千万，不如薄伎(技)在身。（2）“且夫孝始于事亲，中于事君，终于立身。扬名于后世，以显父母，此孝之大者”大意是孝道这件事情，从孝顺父母开始，然后要上升到忠于君王和国家，最终修身立命。青史留名，让父母乃至家族荣耀，这才是大孝。体现了孝敬父母、报效国家的传统家庭美德。

“积财千万,不如薄伎(技)在身”大意是就算有再多的钱，也比不上掌握一种技能。体现了自力更生的传统家庭美德。

建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。教过程

通过本节课的学习，我们知道了如何建设美好家庭，在今后的生活中，希望同学们积极参与家庭劳动，努力为建设美好家庭作出自己的贡献。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元

成长的时空

第五课

和谐的师生关系

第1课时

走近老师一教学目标一、情感、态度与价值观目标

认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊师、爱师的情感。二、能力目标

1.能够加深对教师这一职业的理解。

2.能够更加尊敬我们的老师。三、知识目标1.了解教师的职业特点。2.掌握教师在我们成长过程中发挥的作用。二教学重难点教学重点：教师的职业特点；教师的作用。教学难点：教师的作用。三教学过程

古人云:“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。我们经常与老师在一起，我们了解他们吗?今天就让我们一起学习《走近老师》。教过程思考：用简短的语言描述遇到过的老师。活动一：阅读课本第34页“生活观察”

幼儿园时的老师，多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活和学习。小学时的老师，和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，教我们懂得是非对错、善恶美丑。现在的老师知识渊博。教过程思考：说说你对教师职业的认识。

教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。教过程思考：老师在我们成长中发挥了哪些作用?活动二

老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。教过程思考：好老师应该具有的共同特质是什么?活动三：阅读课本第36页“阅读感悟”

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。教过程

通过本节课的学习，我们了解了教师这个职业，了解了“四有”好老师，知道了老师在我们成长过程中的作用。了解教师职业特点，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元

成长的时空

第五课

和谐的师生关系

第2课时

珍惜师生情谊一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.主动增进与老师的感情，尊重老师、理解老师、体谅老师。

2.愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。二、能力目标

1.学会正确处理和老师交往中存在的矛盾。

2.能够积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。一教学目标三、知识目标

1.知道师生交往理想而美好的状态。

2.掌握与老师建立良好的关系的方法。二教学重难点教学重点：正确对待老师的表扬与批评；与老师建立良好关系的方法。教学难点：与老师建立良好关系的方法。三教学过程

《长大后我就成了你》这首歌唱出了莘莘学子对老师的感恩与怀念，唱出了对老师的深情。今天我们一起来学习《珍惜师生情谊》。教过程思考：观察几个场景，说明师生交往理想而美好的状态是怎样的?应如何面对老师的引领和指导?活动一：阅读课本第37页“生活观察”状态：彼此尊重、教学相长、携手共进。做法：要发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。教过程思考：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评?活动二：阅读课本第39页“探究与分享”语文老师的表扬是对我的肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定改正，上课认真听讲，用心对待每一门功课。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。教过程思考：师生之间难免会发生矛盾，与老师发生矛盾该怎么办?活动三①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。教过程思考：如何面对不同风格的老师?活动四：阅读课本第40页“探究与分享”

由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们要尊重并适应不同风格的老师。教过程

通过本节课的学习，我们知道了如何正确对待老师的表扬和批评，明白了师生之间要彼此尊重、相互关心、携手共进，懂得了要主动关心老师、理解老师。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元

成长的时空

第六课

友谊之树常青

第1课时

友谊的真谛一教学目标一、情感、态度与价值观目标

通过学习，学生能在交往中体会友谊，树立正确的友谊观和交友观。二、能力目标

能够掌握友谊的真谛，正确对待友谊。三、知识目标

1.了解友谊的真谛。

2.认识什么是真正的友谊。二教学重难点教学重点：友谊的真谛。教学难点：友谊的真谛。三教学过程

相传春秋时期，俞伯牙弹琴为一绝。一日，他坐在高山之上弹奏，路过的樵夫钟子期驻足倾听。俞伯牙原本内心对其有些许不屑，心想着一个樵夫怎么会懂得自己的琴声。结果，钟子期很容易就猜出了他的心思:“琴声慷慨激昂，先生志在高山；琴声清澈婉转，先生志在流水。”俞伯牙万分惊讶，于是与钟子期成为知心好友。后人也说是“高山流水遇知音”。据说后来钟子期过世，俞伯牙愤而摔琴，说:“子期一死，还弹给谁听呢!”教过程思考：看了这个典故，你感受到了什么?

感受到了友谊的伟大和友情的美好。

看了这个典故，相信大家一定有很多感受。友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊为什么能如此打动我们?这与友谊的真谛紧密相关。今天，我们就来一起感受友谊的真谛吧!教过程思考：（1）结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最

重要的三项特质，并与同学分享。

（2）哪些特质的支持率较高?活动一：阅读课本第42页“生活观察”（1）陪伴、友善、平等。（2）理解、信任、肯定、关心。

在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。教过程思考：什么是真正的友谊?

友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。教过程感悟友谊的美好并谈谈自己的想法。活动二：阅读课本第44页“阅读感悟”

马克思、恩格斯的事迹说明友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。教过程活动三：阅读课本第45页“探究与分享”思考：（1）结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。

（2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失?（1）“我”在小鸣需要帮助的时候，伸出了援助之手，而在“我”特别需要小鸣帮助的时候，他却拒绝了“我”，这让“我”感到自己的付出和所得是不对等的，感到很不平衡。（2）帮助朋友，并不意味着自己会受到损失。

友谊是平等的、双向的。接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。教过程通过本节课的学习，我们知道了友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。美好的友谊是我们人生的财富。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元

成长的时空

第六课

友谊之树常青

第2课时

交友的智慧一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.愿意开放自己并付出行动积极交友。

2.正确对待与朋友交往中遇到的问题。二、能力目标

1.能够学会建立、发展真正的友谊。

2.能掌握交友的方法，善交益友；提高交友的能力。一教学目标三、知识目标

1.掌握交友的智慧。

2.知道处理矛盾和冲突的基本策略。二教学重难点教学重点：交友的智慧；处理矛盾和冲突的基本策略。教学难点：交友的智慧。三教学过程

友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们感受了友谊的真谛，还需要学会如何交友，今天就让我们一起来学习《交友的智慧》。教过程思考：你有什么好办法呢?活动一交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。晓强的困惑：马上就上初中了，我也想和新同学做朋友，我想主动些，可是我该怎么做呢?教过程思考：交友需要慎重选择，这句话启示我们应该和什么样的人交朋友?活动二要与品德高尚的人交朋友。“友直,友谅,友多闻,益矣。”教过程思考：随着网络信息技术的发展与普及，网上聊天交友也成为了不少人的选择，那么网上交友我们该注意什么呢?无论是现实生活中的交友还是网上交友,我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。教过程思考：（1）朋友之间需要保持一定的距离吗?“我”该怎么做呢?

（2）“我”和小刚还能继续做朋友吗?活动三：阅读课本第47页“探究与分享”（1）需要。“我”应该尊重小刚，给小刚一些自己的空间，在他需要的时候再帮助他。（2）还能继续做朋友。交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。教过程思考：交友还需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。那么，处理矛盾和冲突的基本策略有哪些呢?①保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。必要时，可以采取冷处理的方式。②坦诚交流。否认问题的存在，只会导致误解和怨恨。与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会。③换位思考。不要只顾表达自己的想法，试着从对方的角度看问题。④及时处理。时间拖得越久,问题越难解决。⑤勇担责任。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，我们也要能够谅解对方。教过程思考：（1）作为小川的好朋友，“我”会怎么做?

（2）我们应该为朋友做任何事情吗?活动四：阅读课本第48-49页“探究与分享”（1）告诉小川要集中注意力，认真听课，好好学习；告诉小川，朋友不是自私和狭隘的，志趣相投、志同道合的人都能够成为朋友；拒绝并阻止小川教训别人。（2）不应该。交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。

我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。教过程通过本节课的学习，我们知道了交友的方法，了解了处理朋友之间的矛盾和冲突的基本策略。希望同学们将这些方法运用起来，和朋友们和睦相处，使友谊更长久。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元

成长的时空

第七课

在集体中成长

第1课时

集体生活成就我一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.激发学生对集体生活的正确认识。

2.通过集体完善自己、发展自己，培养学生的集体意识。二、能力目标

以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。一教学目标三、知识目标

1.知道集体的含义。

2.掌握集体生活的作用。二教学重难点教学重点：集体的含义；集体生活的作用。教学难点：集体生活的作用。三教学过程

“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。什么是集体?

集体生活是如何成就我的?

今天我们就一起来学习《集体生活成就我》。教过程思考：（1）什么是集体?

（2）以上材料说明了什么?活动一（1）集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。（2）集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。材料一：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。材料二：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。思考：集体的温暖与什么有关?集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。教过程活动二

集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。阅读材料，了解影响集体联结度的因素。教过程思考：（1）担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获?

（2）有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。活动三：阅读课本第51页“探究与分享”（1）提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务，培养了负责任的态度和能力。元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中实现了自己的价值，发展和完善了自己的个性。（2）为集体做事情不会耽误自己的时间，元元成为黑板报主编后，在为集体做事的过程中收获了很多，性格变得更加开朗，也培养了责任感，这说明为集体做事有助于我们的成长。

集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。教过程思考：集体生活对我们发展个性有什么影响?活动四：阅读课本第52页“探究与分享”集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。

集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。教过程

这节课我们学习了“集体生活成就我”，了解了什么是集体，感受到了集体生活的作用。我们要在集体中、在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第二单元

成长的时空

第七课

在集体中成长

第2课时

共建美好集体一教学目标一、情感、态度与价值观目标

1.引导学生感悟美好集体，培养学生建设美好集体的意识。

2.培养负责任的意识。二、能力目标

1.提高建设美好集体的能力。

2.提高团结同学、爱护集体的能力。一教学目标三、知识目标

1.知道建设美好集体的做法。

2.掌握集体生活中的合作策略。二教学重难点教学重点：感悟美好集体；建设美好集体的做法。教学难点：建设美好集体的做法。三教学过程

集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。建设美好集体需要每个人的参与，那么怎样才能建设美好集体呢?今天我们就一起来学习《共建美好集体》。教过程思考：（1）你心目中的美好集体是什么样的?

（2）你为建设美好集体做过什么?活动一：阅读课本第53页“生活观察”（1）善于合作、团结友爱、各负其责、遵守规则等。（2）如主动打扫班级卫生；帮助生病同学补习功课；为班集体献计献策等。

在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。教过程活动二

七年级(2)班被评选为学校优秀班集体。班主任李老师宣布了这个好消息，同学们欢呼雀跃，内心满满的自豪感。李老师说:“刚走进这个班的时候，我和同学们共同制定了一个努力的目标：积极向上、团结合作、荣辱与共。一个学期的共同学习和生活，我看到了每个同学的成长和进步，且大家都以班级利益为重，识大体、顾大局，都能发挥自己的长处，为集体作贡献，营造了一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀班集体，这个美好班集体的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力，让我们再接再厉再成长。”教过程思考：什么是共同的愿景?愿景对于这个集体的成长有怎样的重要意义?拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。建设美好集体，要确定共同的愿景。教过程思考：如何在建设美好集体中发挥主人翁作用?活动三：阅读课本第54页“探究与分享”我们应主动作为，各负其责，各尽其能。

建设美好集体，要树立主人翁意识。

建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展；要学会处理与他人的关系，在人际交往中学会推己及人，多些宽容和理解；要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。教过程思考：（1）结合材料，说说合作与竞争的关系。

（2）在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的?活动四：阅读课本第54-55页“探究与分享”（1）集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。（2）树立正确的合作与竞争观念，既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。

建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。教过程活动五

集体主义是新时代我国公民道德建设的原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。思考：如何处理个人利益与集体利益的关系?当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。教过程思考：集体生活中的合作策略有哪些?①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④在他人需要的时候，及时给予支持和帮助。⑤经常自我反思，尝试自我改进。教过程

通过本课的学习，我们感受到了美好集体的重要性，知道了建设美好集体的做法，掌握了集体生活中的合作策略。希望同学们能够学以致用，为建设美好班集体作出自己的贡献。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第三单元

珍爱我们的生命

第八课

生命可贵

第1课时

认识生命一教学目标一、情感、态度与价值观目标

明确生命是珍贵的，培养学生用积极的情感、健康的心态去感恩生命、热爱生命。二、能力目标

1.培养学生对生命问题的辩证逻辑思维能力。

2.培养学生全面分析问题的能力。三、知识目标1.了解生命的特点。2.理解生命的接续和传承。二教学重难点教学重点：生命的特点。教学难点：生命的接续和传承。三教学过程

生命是什么?生命是春天破壳而出的小苗；生命是呱呱坠地的婴儿；生命是冬去春来那些苏醒的万物。我们应当如何认识生命?让我们一起在本节课中寻找答案。教过程

人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。活动一：阅读课本第60页“生活观察”，感受生命的奇迹。教过程

思考：以上材料说明生命的哪一特点?活动二材料一：我们的指纹、虹膜，还有很多与生俱来的东西，都可以作为身份识别的重要信息。材料二：我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。说明每个人的生命都是独特的。

我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。

生命只有一次，每个人的生命都是不可逆的。我们要珍惜生命的每一天。教过程思考：我们应该如何正确对待生命?活动三：阅读课本第62页“探究与分享”每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。教过程

坚守在西藏山南市玉麦乡的卓嘎和央宗两姐妹，从父亲手里接过了守卫祖国边疆领土的使命。当年父亲在家园孤身一人怒退来犯印军，如今姐妹俩接续父亲使命，继续在喜马拉雅山书写保家卫国，建设家园的光荣故事。活动四思考：结合材料，谈谈对“人的生命是代代接续的”的理解。卓嘎和央宗是她们父亲生命的延续。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。教过程思考：（1）上述人物的思想、精神为什么会流传至今?

（2）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话?活动五：阅读课本第63页“探究与分享”（1）人的精神生命是不断传承的。（2）生命的长短，我们无法决定，但是我们可以让我们的生命足够精彩，生命虽然逝去，但精神依然影响着一代又一代人。

伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。教过程

通过本节课的学习，我们了解了生命的特点，懂得了生老病死是无法抗拒的规律，还知道了人类的生命是代代接续的,人的精神生命是不断传承的。希望同学们更加珍惜生命，活出生命的精彩。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第三单元

珍爱我们的生命

第八课

生命可贵

第2课时

敬畏生命一教学目标一、情感、态度与价值观目标感受生命的坚强与脆弱，培养热爱生命、敬畏生命的价值观。二、能力目标

能够以恰当的方式敬畏生命，学会善待身边的人。三、知识目标知道敬畏生命的做法。二教学重难点教学重点：敬畏生命的做法。教学难点：培养敬畏生命的情感。三教学过程阅读课本第63-64页“生活观察”思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”?因为他们敬畏生命，能够在人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，为守护生命而拼搏。

每个生命都有其存在的意义和价值，今天让我们怀着敬畏之心一起来学习《敬畏生命》吧。活动一

2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏回族自治州积石山保安族东乡族撒拉族自治县发生6.2级地震。习近平总书记对甘肃临夏州积石山县6.2级地震作出重要指示，要求全力开展搜救，妥善安置受灾群众，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。此次地震共造成甘肃、青海两省77.2万人不同程度受灾，151人死亡，983人受伤；倒塌房屋7万间，严重损坏房屋9.9万间，一般损坏房屋25.2万间；直接经济损失146.12亿元。教过程思考：看了上述材料，你对生命有什么感悟?

感受到了生命的坚强、崇高和神圣，感受到了生命的脆弱和艰难。

当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。教过程思考：从这些情境中发现了哪些共同点?

这对我们敬畏生命有怎样的启示?活动二：阅读课本第64页“探究与分享”“让座”体现了关爱他人；“我是你的‘拐杖’”体现了对他人的帮助；“陪伴和分享”体现了对老人的关怀。情境中的人都有一颗善良的心，能够做到关爱他人。敬畏生命,就要关爱他人的生命。

我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。教过程活动三：阅读课本第65页“阅读感悟”，更深入地理解敬畏生命。

敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。教过程通过本节课的学习，我们知道了要敬畏生命，懂得了要谨慎对待生命关系、处理生命问题，我们要尊重、关怀和善待身边的每一个人。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第三单元

珍爱我们的生命

第九课

守护生命安全

第1课时

增强安全意识一教学目标一、情感、态度与价值观目标

牢固树立安全意识，培养对自己和家庭、社会的责任感。二、能力目标

提高守护生命安全的能力。三、知识目标

了解并掌握增强安全意识的方法。二教学重难点教学重点：树立安全意识；增强安全意识的做法。教学难点：增强安全意识的做法。三教学过程

生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何增强安全意识?今天我们就一起来学习《增强安全意识》。教过程思考：你如何看待上述同学的想法和做法?活动一：阅读课本第67页“生活观察”第一、第二名同学盲目自信，缺乏安全意识，做法错误。第三名同学具有安全意识，做法正确。

在日常生活中，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。教过程思考：（1）你还知道哪些关于未成年人的规则和要求?

（2）我们为什么要遵守这些规则和要求?活动二：阅读课本第68页“探究与分享”（1）中小学生原则上不得将手机带入校园，课堂上禁止玩手机；遵守法律法规，增强法律意识；遵守校规校纪，遵守社会公德等。（2）生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。增强安全意识，需要我们树立规则意识。教过程思考：你如何看待上述观点?说说你的理由。活动三：阅读课本第69页“探究与分享”左侧同学观点错误，右侧同学观点正确。这些提示是对我们生命的保护，我们要增强安全意识，牢记安全提示的内容并且认真落实。

我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险，方能平安生活。

增强安全意识，需要我们增强风险意识。

安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。教过程

通过这节课的学习，我们知道了增强安全意识不仅要树立规则意识，还要增强风险意识，居安思危。生命是宝贵的，同学们要牢固树立安全意识，用心对待有关生命安全的每一件事，不仅要对自己负责，也要对家庭和社会负责。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第三单元

珍爱我们的生命

第九课

守护生命安全

第2课时

提高防护能力一教学目标一、情感、态度与价值观目标

树立正确的生命观，强化守护生命安全的意识。二、能力目标

提高守护生命安全的能力。三、知识目标

1.知道提高防护能力的做法。

2.掌握拥挤踩踏事件的预防和自护方法。二教学重难点教学重点：提高防护能力的做法；拥挤踩踏事件的预防和自护方法。教学难点：提高防护能力的做法。三教学过程

为切实加强校园安全教育，提高中小学生安全防范意识和自我防护能力，把“安全第一、生命至上”的要求落到实处，在“全国中小学生安全教育日”到来之际，各地都会开展相关主题教育活动。那么，怎样才能提高防护能力呢?今天我们就一起来学习《提高防护能力》。教过程活动一维护公共卫生安全的知识和做法：注意手卫生；勤开窗通风；正确处理有害垃圾；分餐制用公筷；做好免疫接种；......小组讨论：维护公共卫生安全的知识和做法还有哪些?

不随地吐痰；咳嗽和打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻等。教过程

面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。接下来我们就一起来学习如何提高防护能力。教过程思考：这个事例给你哪些启示?活动二：阅读课本第71页第一个“探究与分享”自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。提高防护能力，需要提高危险预判能力。教过程思考:（1）你还知道哪些避险方法?

活动三：阅读课本第71页第二个“探究与分享”（1）遇到地震的避险方法：①在震区中，从地震发生到房屋倒塌，来不及跑时可迅速躲到坚固的墙体下，或塌下来时可以形成空间的地方。趴在地上，闭目，用鼻子呼吸，保护要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。②正在用火时，应随手关掉煤气开关或电开关，然后迅速躲避。③在楼房里时，应迅速远离外墙及门窗，可选择厨房、浴室、厕所、楼梯间等空间小而不易塌落的空间避震，千万不要外逃或从楼上跳下，也不能使用电梯。④在户外，要避开高大建筑物，要远离高压线及石化、化学、煤气等有毒的工厂或设施。思考:（2）在生活中，我们如何提高避险和逃生能力?（2）平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。提高防护能力，需要提高避险和逃生能力。教过程

踩踏事故，是指在聚众集会中，特别是在整个队伍产生拥挤移动时，有人意外跌倒后，后面不明真相的人群依然在前行，对跌倒的人产生踩踏，从而产生惊慌，加剧拥挤和新的跌倒人数，并恶性循环的群体伤害的意外事件。活动四思考：在公共场所发生