地理原创《从世界看中国》教学设计教案-whsdja教案-初二上册地理

地理原创《从世界看中国》教学设计教案-whsdja教案-初二上册地理课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初二上册地理——《从世界看中国》

2.教学年级和班级：初二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运用地图和图表等工具，观察和分析中国的地理位置、地形地貌、气候特征等，提高空间思维能力。

2.理解中国的人口、资源、环境等基本国情，培养对国家发展的认识和理解。

3.学会从世界的角度看待中国，认识中国在世界舞台上的地位和作用，提升国际视野。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和报告等形式，提高合作能力。

5.激发学生对地理学科的兴趣和热爱，培养可持续发展观念，增强社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）中国的地理位置：理解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

（2）地形地貌：掌握中国的主要地形区，如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，以及主要山脉的分布。

（3）气候特征：了解中国的气候类型及特点，如季风气候、大陆性气候等。

（4）人口、资源、环境国情：认识中国的人口分布、资源类型及开发利用、环境问题等。

（5）中国在世界舞台上的地位和作用：了解中国在国际政治、经济、文化等方面的地位和作用。

2.教学难点

（1）地理位置的理解：中国位于东经73°26′至135°05′，北纬18°10′至53°33′之间，如何让学生直观地理解这一范围。

（2）地形地貌的掌握：中国地形复杂多样，如何帮助学生牢记主要地形区和山脉分布。

（3）气候特征的把握：季风气候、大陆性气候等气候特点较为抽象，如何让学生更好地理解。

（4）人口、资源、环境国情的认识：涉及数据和政策等内容，如何让学生深刻理解。

（5）中国在世界舞台上的地位和作用：国际政治、经济、文化等方面的内容较为复杂，如何让学生把握重点。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.地图和图表教学：利用地图和图表等工具，让学生直观地了解中国的地理位置、地形地貌、气候特征等。

2.案例分析：通过具体案例，让学生深入了解中国的人口、资源、环境等问题。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨中国在世界舞台上的地位和作用。

4.互动提问：教师提问，引导学生思考，加深对知识点的理解。

5.辅助教学软件：运用多媒体等辅助教学软件，提高课堂教学效果。

6.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，培养学生的地理素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初二上册地理》教科书，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备中国地图、世界地图、地形地貌图、气候分布图等图片和图表资源，以及相关视频资源，以直观展示中国的地理位置、地形地貌、气候特征等。

3.实验器材：如果涉及实验，如地形模型制作、气候模拟实验等，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学软件：提前准备好多媒体教学软件，如PPT、地理信息系统（GIS）等，以便于进行课堂教学和展示。

6.网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如新闻报道、学术论文等，以便于学生课后拓展学习和深入研究。

7.课后作业：根据教学内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的地理素养。

8.学生分组：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干小组，以便于开展小组讨论和实验操作。

9.教师指导手册：准备与本节课相关的教师指导手册，以便于教师进行教学指导和课堂管理。

10.安全须知：如果涉及实验操作，提前向学生讲解实验安全须知，确保课堂教学的安全性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《从世界看中国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国在世界上的地理位置吗？”（举例说明：比如中国位于亚洲东部，太平洋西岸）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国在世界中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国的地理位置。中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国的地形地貌和气候特征。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国的主要地形区，如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，以及主要山脉的分布。对于气候特征，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国的地理位置、地形地貌、气候特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气候特征的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国的地理位置、地形地貌、气候特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国的地理位置、地形地貌、气候特征的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要内容涉及以下几个方面：

1.中国的地理位置：理解中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。具体到经纬度范围，中国的大致东经为73°26′至135°05′，北纬为18°10′至53°33′。

2.地形地貌：掌握中国的主要地形区，如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，以及主要山脉的分布，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等。

3.气候特征：了解中国的气候类型及特点，如季风气候、大陆性气候等。具体来说，季风气候表现为夏季多雨、冬季少雨，而大陆性气候则表现为昼夜温差大、降水少。

4.人口、资源、环境国情：认识中国的人口分布、资源类型及开发利用、环境问题等。例如，中国是世界上人口最多的国家，拥有丰富的自然资源，但同时也面临着人口压力、资源枯竭和环境污染等问题。

5.中国在世界舞台上的地位和作用：了解中国在国际政治、经济、文化等方面的地位和作用。例如，中国是联合国安理会常任理事国，是世界第二大经济体，发挥着重要的国际影响力。七、教学反思今天的课，我教授了《从世界看中国》这一章节，内容涉及中国的地理位置、地形地貌、气候特征、人口、资源、环境国情以及中国在世界舞台上的地位和作用。课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。

首先，我意识到导入新课的重要性。通过以实际问题引发学生的思考，能够激发他们的兴趣和好奇心，使他们更愿意投入到课堂学习中。然而，在导入环节，我可能没有给予足够的时间让学生充分思考和表达，下次我会更加注意这一点，确保每个学生都有机会分享自己的想法。

其次，在讲授新课时，我尽力以简洁明了的方式解释概念，并通过案例分析和重点难点解析来帮助学生更好地理解。但我也发现，在讲解某些复杂的概念时，我可能过于急于求成，没有给予学生足够的时间去消化和理解。下次，我会放慢节奏，确保学生能够跟上我的讲解，并鼓励他们提出问题和疑问。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，旨在让学生通过实际操作和团队合作来巩固所学知识。然而，我注意到在小组讨论中，有些学生显得比较被动，没有积极参与到讨论中。下次，我会采取更多的互动方式，例如组织小组竞赛或角色扮演，以激发每个学生的参与热情。

此外，我也意识到在课堂管理方面还有待改进。在学生小组讨论时，我需要更好地控制课堂纪律，确保每个小组都能够有序地进行讨论，并且能够让其他小组成员听到他们的成果分享。

最后，我认识到作为教师，我需要不断学习和提升自己的专业知识和教学方法。在教授中国在世界舞台上的地位和作用时，我发现自己对某些国际政治和经济方面的知识了解不够深入，这限制了我在课堂上的讲解。因此，我需要不断充实自己的知识储备，以便能够更好地教授学生。八、课后作业1.请绘制一幅中国地形图，标注出主要地形区（如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等）和主要山脉（如喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等）。

2.根据教材内容，总结中国的气候类型及其特点。

3.请列举出中国的人口分布特点，以及面临的人口问题。

4.请分析中国资源类型及开发利用情况，并讨论资源开发与环境保护的关系。

5.结合教材内容，谈谈你对“中国在世界舞台上的地位和作用”的理解。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我会关注学生的参与度和理解程度。通过提问，了解学生对知识点的掌握情况，及时解答学生的问题。观察学生的课堂表现，了解他们在小组讨论和实验操作中的表现，及时给予指导和鼓励。在课堂结束前，进行简单的测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效