23《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版

23《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《黄继光》课文学习

2.教学年级和班级：四年级语文下册统编版

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版，本节课将围绕课文中黄继光同志的英雄事迹展开，引导学生学习英雄精神，培养爱国情怀。通过分析课文内容，让学生掌握文章结构，理解词语含义，学会归纳总结，并能用自己的话复述黄继光的事迹。同时，结合课本要求，强化语文基础知识，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言理解与运用、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《黄继光》一文，提高学生对英雄事迹的理解，增强语言表达能力，使学生能够准确、生动地运用词语描述课文内容。同时，深入挖掘课文背后的历史文化背景，激发学生传承和发扬爱国主义精神，理解英雄主义价值。此外，引导学生从审美角度欣赏课文，培养文学鉴赏能力，激发创造潜能，学会用自己的语言表达对英雄事迹的敬意。三、学情分析四年级学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础，他们对语文学习有较高的兴趣，但在阅读理解和深度思考方面仍有待提高。在语言表达能力上，大部分学生能够运用所学词语进行简单描述，但表达不够准确、生动。此外，学生在文化素养和审美鉴赏方面有一定认识，但对于英雄事迹的深入理解和感悟尚需引导。

在行为习惯方面，学生课堂纪律良好，能积极参与课堂讨论，但部分学生主动性不足，对课程学习的深度和广度有一定影响。针对这些情况，本节课将通过引导学生深入学习《黄继光》一文，激发他们对英雄事迹的兴趣，提高学生的语言表达能力和文化素养，培养良好的审美鉴赏能力。同时，关注个体差异，鼓励学生主动参与，使他们在课程学习中得到全面提升。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教具模型。

2.软件资源：统编版语文教材、《黄继光》课文朗读音频、相关英雄事迹图片。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频片段。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情景教学法、小组合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄继光》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄继光是谁吗？他为什么会成为我们学习的榜样？”

展示一些关于黄继光的图片和英雄事迹的简短视频片段，让学生初步感受英雄的伟大和精神的可贵。

简短介绍黄继光的背景和他在抗美援朝战争中的英勇事迹，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄继光》课文的基本内容、结构及语言特点。

过程：

讲解课文的背景，包括黄继光的生平和英雄事迹的情境。

详细介绍课文的结构和语言特色，使用PPT课件和课文朗读音频帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解黄继光的英雄形象和课文的艺术表现。

过程：

选择课文中的几个重要片段进行分析，如黄继光申请书、英勇牺牲的场景等。

详细介绍每个片段的背景、情感表达和艺术手法，让学生全面理解课文的深层含义。

引导学生思考这些片段如何塑造黄继光的英雄形象，以及这些英雄品质对我们现实生活的启示。

小组讨论：让学生分组讨论黄继光的英雄精神在当代的意义，并提出如何在日常生活中传承和发扬这种精神的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄继光精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、在当代的表现以及如何在个人成长中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄继光精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对黄继光精神的解读和如何在生活中实践。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄继光精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基础知识、案例分析、小组讨论等。

强调黄继光精神在现实生活中的价值和对个人成长的指导作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄继光精神的短文或心得体会，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英雄人物传记：推荐学生阅读与黄继光相关的英雄人物传记，如《邱少云传》、《罗盛教传》等，了解不同时期的英雄事迹。

-抗美援朝战争历史资料：引导学生查阅关于抗美援朝战争的历史资料，包括图片、文献、视频等，深入理解战争背景和历史意义。

-英雄主题文学作品：推荐学生阅读其他以英雄为主题的文学作品，如《谁是最可爱的人》等，比较不同作品的英雄形象和艺术手法。

-现代英雄事迹：介绍一些现代的英雄人物及其事迹，如航天英雄、抗疫英雄等，让学生认识到英雄精神的时代价值。

2.拓展建议：

-组织学生开展英雄故事分享会，让学生在收集和分享英雄故事的过程中，进一步感受英雄精神的力量。

-鼓励学生结合自己的生活体验，思考黄继光精神在当代的意义，并撰写心得体会或短文，加深对英雄精神的理解。

-引导学生关注社会新闻，发现身边的英雄人物和感人事迹，培养关注社会、关爱他人的良好品质。

-开展以“我心中的英雄”为主题的绘画、演讲、征文等活动，鼓励学生用自己的方式表达对英雄的敬意和传承英雄精神。

-建议学生参观纪念馆、烈士陵园等地，亲身感受英雄文化的氛围，增强对英雄精神的认同和敬仰。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《黄继光》一文，深入了解了黄继光的英雄事迹和崇高精神。通过分析课文内容，我们掌握了文章结构，理解了词语含义，学会了归纳总结，并能用自己的话复述黄继光的事迹。同时，我们还探讨了黄继光精神在当代的意义，以及如何在日常生活中传承和发扬这种精神。

2.当堂检测：

（1）选择题：

以下关于《黄继光》课文的描述，正确的是：

A.黄继光是在抗日战争中牺牲的

B.黄继光用身躯堵住了敌人的机枪射口

C.课文中没有提到黄继光的申请书

D.黄继光精神主要体现在爱国主义和集体主义

（2）简答题：

请简要描述黄继光在抗美援朝战争中的英勇事迹。

（3）应用题：

结合黄继光的英雄精神，谈谈你在日常生活中如何践行这种精神。

（4）阅读理解题：

请阅读以下关于黄继光的拓展资料，回答相关问题。

（5）写作题：

请根据本节课的学习内容，以“我心中的英雄——黄继光”为主题，写一篇短文。八、重点题型整理1.简答题：请描述课文中黄继光英勇牺牲的场景及其展现出的英雄精神。

答案：课文中描述了黄继光在抗美援朝战争中，为了掩护战友，用身躯堵住了敌人的机枪射口，英勇牺牲的场景。这一场景展现了黄继光不怕牺牲、英勇无畏的英雄精神。

2.阅读理解题：请分析课文中黄继光的申请书所体现出的他的信念和决心。

答案：黄继光的申请书表达了他对祖国的忠诚、对人民的热爱以及对敌人的憎恨。他坚定地表示要为国家和人民献出自己的生命，体现了他的坚定信念和决心。

3.修辞手法分析题：请分析课文中是如何通过修辞手法塑造黄继光的英雄形象。

答案：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法来塑造黄继光的英雄形象。如将黄继光比作“猛虎”，形象地表现了他的勇敢和力量；将敌人的机枪声拟人化为“恶魔的咆哮”，强调了黄继光面对的困难和英勇无畏。

4.应用题：请结合黄继光的英雄精神，谈谈在日常生活中如何向英雄学习。

答案：在日常生活中，我们可以学习黄继光的勇敢、无私和奉献精神。遇到困难和挑战时，要勇敢面对，不屈不挠；关爱他人，乐于助人，为集体和社会做出贡献。

5.写作题：请以“学习黄继光精神，做时代新人”为主题，写一篇短文。

答案：学习黄继光精神，做时代新人

黄继光，一位英勇无畏的英雄，他为了国家和人民的利益，毫不犹豫地献出了自己宝贵的生命。正是这种崇高的英雄精神，激励着我们这一代新人不断前行。

在学习黄继光精神的过程中，我们应当明确自己的责任和使命，勇敢面对生活中的困难和挑战。在学习上，我们要勤奋刻苦，追求卓越，不断提高自己的综合素质；在生活中，我们要关心他人，乐于助人，弘扬中华民族的传统美德。

同时，我们要将黄继光精神融入到日常行为中，从小事做起，从身边事做起。比如，在公共场合遵守秩序，关爱留守儿童，参加志愿者活动等。通过这些具体的行动，践行英雄精神，传递正能量。板书设计1.标题：《黄继光》

-英雄事迹

-崇高精神

2.黄继光英雄形象

-勇敢无畏

-无私奉献

-忠诚祖国

3.课文结构分析

-引言：战争背景介绍

-发展：黄继光的英勇事迹

-高潮：用身躯堵枪眼

-结尾：英雄精神的传承

4.修辞手法

-比喻

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