《平安出行：2 山路崎岖要当心》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

《平安出行：2山路崎岖要当心》教学设计--2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《平安出行：2山路崎岖要当心》--2024-2025学年五年级上册综合实践活动，本节课主要围绕以下内容展开：

1.山路特点及潜在危险：介绍山路崎岖的特点，分析可能遇到的危险，如滑坡、塌方、急转弯等。

2.出行前的准备：教导学生如何检查出行装备，如穿着合适的服装、携带必要的急救用品等。

3.行走技巧：学习如何安全地行走在山路上，包括保持稳定、遵循标识、互相协助等。

4.紧急情况处理：讨论遇到紧急情况时的应对方法，如求救、自救、互救等。

5.安全意识培养：通过案例分析，增强学生的安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守交通规则，确保自身安全。核心素养目标1.空间感知与安全意识：使学生能够理解山路崎岖的特点，提高空间感知能力，树立安全意识，防范潜在危险。

2.自我保护与团队协作：培养学生掌握出行前的准备和行走技巧，提升自我保护能力，并在紧急情况下展现出良好的团队协作精神。

3.问题解决与决策能力：通过案例分析，激发学生思考，锻炼在遇到紧急情况时的问题解决与决策能力。

4.责任意识与遵规守法：强化学生的责任意识，养成遵守交通规则、关注公共安全的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期课程中已经学习了基本的交通安全知识，对出行规则、安全意识有一定了解，但针对山路特点及其安全措施的具体认识尚不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动充满兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过小组合作、互动讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解山路崎岖所带来的潜在危险时，可能会感到抽象和难以把握；在实践操作中，如何正确运用行走技巧和应对紧急情况，学生可能会遇到困难和挑战。此外，学生在团队协作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。教学资源1.硬件资源：

-教学场地：学校操场或户外山区

-安全装备：山地行走鞋、背包、登山杖、急救包等

-互动设备：投影仪、白板、移动音箱

2.软件资源：

-课程教材：五年级上册综合实践活动教材

-安全教育视频

-山路行走技巧演示动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件（如课堂派、雨课堂等）

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式PPT

-在线讨论与交流平台

5.教学手段：

-实地考察

-小组合作

-角色扮演

-案例分析

-互动讨论

-反馈评价

教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山路崎岖安全出行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在山路崎岖的地方如何安全出行吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山路崎岖的图片或视频片段，让学生初步感受山路的特点。

简短介绍山路崎岖对出行安全的影响，为接下来的学习打下基础。

2.山路崎岖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山路崎岖的基本特点、潜在危险及应对方法。

过程：

讲解山路崎岖的定义，包括其潜在危险和出行注意事项。

详细介绍山路崎岖的行走技巧、安全装备选择，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解在山路崎岖中如何确保安全。

3.山路崎岖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山路崎岖的特性和安全措施。

过程：

选择几个典型的山路崎岖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、事故原因、应对措施及经验教训。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决安全问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与山路崎岖相关的主题，如出行前的准备、行走技巧、紧急情况处理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山路崎岖安全出行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调山路崎岖安全出行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括山路崎岖的特点、行走技巧、紧急情况处理等。

强调在现实生活中学会如何在山路崎岖中安全出行的重要性，鼓励学生在实际中应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于山路崎岖安全出行的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：提供关于户外活动安全、山地行走技巧等方面的书籍，帮助学生深入了解山路崎岖安全出行的知识。

-安全教育视频：收集和整理与山路行走安全相关的教育视频，展示在不同路况下如何确保自身安全。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，了解当地的山路特点及安全设施，提高学生的实践能力。

-采访专业人士：邀请户外运动教练、救援队员等专业人士进行讲座，分享他们的经验和安全知识。

-课程相关网站：推荐学生访问学校图书馆或教育资源中心的课程相关网站，获取更多关于山路崎岖安全出行的资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的户外活动安全知识，提高自己的安全意识。

-建议学生观看安全教育视频，学习并掌握山路行走技巧，以便在必要时能够运用到实际中。

-组织学生参加户外实地考察活动，让他们亲身体验并了解山路崎岖的特点，增强空间感知能力。

-鼓励学生主动与专业人士交流，向他们请教户外活动中的安全注意事项，拓宽视野。

-指导学生如何利用课程相关网站进行资料搜集，培养他们的信息素养和自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：本节课通过组织学生进行实地考察和小组讨论，增强了学生对山路崎岖安全出行知识的实践应用能力。

2.互动式学习：采用案例分析和课堂展示，鼓励学生主动参与、互动交流，提高学生的表达能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在实地考察活动中，部分学生安全意识不够强烈，需要加强安全教育和管理。

2.教学方法方面：课堂讨论时间分配不够均衡，部分小组讨论时间较短，影响了学生的思考深度。

（三）改进措施

1.加强安全教育：针对实地考察活动中出现的安全意识不足问题，今后教学中将加强安全教育，提高学生的自我保护意识。

2.优化时间分配：在课堂讨论环节，注意调整时间分配，确保每个小组都有充足的时间进行深入讨论，提高讨论效果。

3.丰富教学手段：引入更多户外活动安全教学的案例和视频，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对山路崎岖安全出行知识点的掌握情况，及时发现学生理解上的误区并给予纠正。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力、思考深度和表达能力，给予针对性指导。

-在实践活动中，关注学生的行为表现，如安全意识、行走技巧等，及时指出不足并引导学生改进。

2.作业评价：

-对学生提交的山路崎岖安全出行短文或报告进行认真批改，从内容完整性、观点明确性、结构合理性等方面进行评价。

-点评作业时，注重发现学生的优点和进步，给予鼓励和肯定，提高学生的自信心。

-针对学生作业中存在的问题，给出具体、有针对性的建议，帮助学生明确改进方向，提高学习效果。

-定期收集学生的作业反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战，以便调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。板书设计①山路特点：坡陡、弯多、路面不平

②潜在危险：滑坡、塌方、急转弯

2.出行前的准备

①检查装备：服装、急救用品

②安全意识：了解路况、保持警惕

3.行走技巧

①保持稳定：脚踏实地、缓慢行走

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