吉林省长春市七年级生物下册 4.6.1神经系统的组成教案 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.6.1神经系统的组成教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：生物——神经系统组成

2.教学年级和班级：吉林省长春市七年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习神经系统的组成，使学生能够理解神经系统的基本结构及其功能，从而形成对生命科学的基本认识。

1.科学探究能力：通过观察模型、图片等资源，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。学生能通过自主学习、合作讨论的方式，探究神经系统各部分的功能和相互作用。

2.生命观念：使学生认识到神经系统是人体的重要组成部分，了解神经系统在维持生命活动中的关键作用，从而树立生命科学的观念。

3.科学思维：培养学生运用结构与功能相统一的观点，理解神经系统各部分的相互关系，提高学生的科学思维能力。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）观念：通过学习神经系统的组成，使学生了解神经科学在现代社会中的地位和作用，认识科学与技术、社会与环境之间的相互关系。

5.科学态度与价值观：培养学生对神经科学研究的兴趣，增强学生对生命科学的热爱，使学生在学习过程中形成积极、主动的科学态度，树立正确的价值观。学情分析考虑到吉林省长春市七年级学生的实际情况，他们对生物学科已有了一定的基础，对于简单的生物学概念和原理已经有了一定的了解。但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂生物学知识方面仍然存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，并通过生动的实例和模型帮助学生理解和掌握抽象的概念。

1.知识层次：学生在之前的学习中已经接触过一些生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等。他们对神经系统有一定的了解，但可能并不深入。因此，在教学过程中，需要从基础开始，逐步深入，引导学生建立起完整的知识体系。

2.能力层次：学生的观察能力、思考能力和动手能力较强，他们善于通过观察和实践来理解生物学知识。因此，在教学过程中，可以充分利用实验、模型等资源，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。同时，学生们的合作能力和交流能力也较强，可以充分利用小组合作、讨论等方式，提高他们的学习效果。

3.素质层次：学生们具备一定的自学能力和探究精神，他们善于通过自主学习来获取知识。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的这一特点，引导他们通过自主学习来探究神经系统的组成和功能，提高他们的自学能力和探究精神。同时，学生们具备一定的创新意识和创新能力，可以引导他们在学习过程中发现问题、解决问题，提高他们的创新意识创新能力。

4.行为习惯：学生们在学习过程中，可能存在一些不良的学习习惯，如拖延、粗心等。这些习惯可能会对他们的学习效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，提高他们的学习效果。

5.对课程学习的影响：根据学生的实际情况，他们在学习神经系统组成这一章节时，可能会对一些抽象的概念和原理产生困惑。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和模型，帮助学生理解和掌握这些概念和原理。同时，学生们在学习过程中可能会存在一些不良的学习习惯，如拖延、粗心等，这些习惯可能会对他们的学习效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解神经系统的基本概念和原理时，教师可以通过清晰、生动的讲解，帮助学生理解和掌握知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的神经疾病案例，让学生了解神经系统组成与功能的重要性，提高他们的实践能力。

（3）小组讨论法：在讲解神经系统各部分的功能和相互作用时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

（4）实验法：通过观察神经系统的模型，让学生直观地了解神经系统的组成，提高他们的观察能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演神经科学家，介绍神经系统的组成和功能，增进学生对知识的理解和记忆。

（2）实验：组织学生观察神经系统的模型，让学生通过直观的观察，了解神经系统的组成和功能。

（3）游戏：设计“神经系统的组成”游戏，让学生在游戏中学习神经系统的知识，提高他们的学习兴趣。

（4）小组讨论：在讲解神经系统各部分的功能和相互作用时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT呈现神经系统的组成和功能，以图文并茂的形式，帮助学生理解和掌握知识。

（2）视频：播放神经系统的功能演示视频，让学生直观地了解神经系统的组成和功能。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络资源、虚拟实验室等，为学生提供更多的学习资源和实践机会。

（4）模型：使用神经系统的模型，让学生直观地了解神经系统的组成，提高他们的观察能力和实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“神经系统组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经系统的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“神经系统组成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“神经系统组成”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经系统的基本组成，如脑、脊髓、神经元等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握神经系统组成知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验神经系统组成的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经系统的基本组成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神经系统组成知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神经系统的基本组成，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“神经系统组成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“神经系统组成”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的神经系统组成知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述神经系统的组成，包括脑、脊髓、神经元等，并能够理解它们的功能和相互作用。

2.理解与运用：学生能够将所学知识应用于实际情境中，例如解释神经疾病的原因，提出改善神经功能的方法等。

3.分析与思考：学生能够通过观察和分析神经系统的模型，理解神经系统的工作原理，并提出自己的见解和疑问。

4.问题解决：学生能够运用所学的神经系统知识，解决实际问题，例如在实验中正确地连接神经元，解释神经信号的传递过程等。

5.合作与交流：学生能够与同学合作，共同探讨神经系统的问题，分享自己的观点和理解，并能够听取他人的意见和反馈。

6.科学探究：学生能够通过自主学习和探索，了解神经系统的最新研究进展，并提出自己的研究问题和创新想法。

7.科学态度与价值观：学生能够对神经科学的研究保持兴趣和热情，树立正确的科学态度和价值观，认识到科学研究的重要性和对人类生活的贡献。

8.自主学习：学生能够自主地阅读教材和参考资料，理解神经系统的相关知识，并提出自己的理解和问题。

9.反思与总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

10.创新思维：学生能够运用所学的神经系统知识，提出新的观点和创新思路，例如在实验中设计新的实验方案，提出新的研究问题等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关神经系统的课外书籍，如《神经科学导论》、《大脑的秘密》等，以加深对神经系统组成和功能的理解。

-视频资源：鼓励学生观看有关神经系统的科普视频，如《神经元的故事》、《神经系统的奥秘》等，以直观地了解神经系统的工作原理。

-网络资源：引导学生访问一些知名的神经科学网站，如美国神经科学学会官网、神经科学网等，以获取最新的神经科学研究动态和信息。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展相关知识，提高自己的科学素养和综合能力。

-提出问题：鼓励学生在学习过程中提出问题，并通过查阅资料、与同学讨论等方式解决这些问题。

-总结反思：要求学生在学习结束后，对自己的学习过程进行总结和反思，提高自己的学习效果。

-交流分享：鼓励学生在学习小组内交流学习心得和经验，分享自己的观点和理解，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

-创新思维：鼓励学生运用所学的神经系统知识，提出新的观点和创新思路，培养自己的创新思维和科研能力。板书设计①神经系统组成：脑、脊髓、神经元、神经胶质细胞

②神经元结构：细胞体、树突、轴突、神经末梢、突触

③神经信号传递：电信号→化学信号→电信号

④神经系统功能：感觉、运动、自主神经、内分泌

2.艺术性和趣味性

①利用图形和颜色：使用不同的颜色标注神经系统组成和神经元结构，使用图形表示神经信号的传递过程，增加板书的视觉吸引力。

②设计趣味标题：使用有趣、引人注目的标题，如“神经系统的奇妙之旅”、“揭秘神经元的小秘密”等，激发学生的兴趣。

③互动环节：设计一些互动环节，如让学生上台展示神经系统的组成，进行角色扮演等，增加课堂的趣味性。

④创意板书设计：利用板书的布局和设计，创造一些创意元素，如使用神经元形状的板书框架，增加板书的趣味性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

①学生能够准确地描述神经系统的组成，包括脑、脊髓、神经元等，并能够理解它们的功能和相互作用。

②学生能够通过观察和分析神经系统的模型，理解神经系统的工作原理，并提出自己的见解和疑问。

③学生能够运用所学的神经系统知识，解决实际问题，例如在实验中正确地连接神经元，解释神经信号的传递过程等。

④学生能够与同学合作，共同探讨神经系统的问题，分享自己的观点和理解，并能够听取他人的意见和反馈。

⑤学生能够对神经科学的研究保持兴趣和热情，树立正确的科学态度和价值观，认识到科学研究的重要性和对人类生活的贡献。

⑥学生能够自主地阅读教材和参考资料，理解神经系统的相关知识，并提出自己的理解和问题。

⑦学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

⑧学生能够运用所学的神经系统知识，提出新的观点和创新思路，培养自己的创新思维和科研能力。

2.当堂检测

①请学生回答以下问题：

-神经系统由哪几部分组成？

-神经元的基本结构是什么？

-神经信号是如何传递的？

-神经系统的主要功能有哪些？

②请学生根据所学的神经系统知识，解决以下实