7 可爱的动物 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

7可爱的动物第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7可爱的动物第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级下册的“7可爱的动物”第二课时。本节课将引导学生通过观察和思考，了解各种动物的特点和生活习性，培养学生对动物的热爱和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在第一课时中，学生已经了解了动物的基本概念和特点。在此基础上，第二课时将进一步深入探讨各种动物的生活习性和保护意义，巩固学生对动物的认识，并激发他们保护动物的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生对动物的关爱和保护意识，使其能够理解人与自然和谐共生的重要性，形成生态文明建设的观念。

2.培养学生的观察力、思考力和表达能力，使其能够通过观察和思考，了解各种动物的特点和生活习性，并能够用语言进行描述和表达。

3.培养学生的合作意识和团队协作能力，使其能够在小组讨论和活动中，学会倾听、学会交流、学会合作，共同完成任务。学情分析本节课的对象为一年级下册的学生，他们正处于生理和心理发育的初期阶段，好奇心强，活泼好动，对动物有天然的兴趣和喜爱。学生在之前的课程中已经初步掌握了动物的基本知识，对动物有一定的了解。

在知识方面，学生已经学习了动物的基本概念和特点，对动物有了初步的认识。但在动物的生活习性和保护方面，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来进行深化。

在能力方面，学生的观察力和表达能力已经得到一定的发展，但还需要进一步的培养和提高。学生的合作意识和团队协作能力也在逐步形成中，需要通过小组讨论和活动来进一步锻炼。

在素质方面，学生普遍具有善良、关爱他人的品质，对动物有着天然的亲近感。但学生的环保意识和责任感还有待提高，需要通过本节课的学习来引导学生形成保护动物、爱护环境的意识。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有部分学生可能注意力不集中、课堂纪律有待提高。对于这部分学生，教师需要在课堂管理上下足功夫，通过多种教学手段和活动吸引学生的注意力，确保课堂的顺利进行。

总体来说，学生在知识、能力、素质方面具有一定的基础，但还需要通过本节课的学习来进行深化和提高。教师需要充分考虑学生的实际情况，制定合理的教学目标和教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地了解动物的特点和生活习性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的区域进行学习和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张动物的图片，如可爱的小狗，引发学生对动物的兴趣，然后提出问题：“你们知道小狗是什么动物吗？它有什么特点和习性？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：可爱的动物。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解各种动物的特点、生活习性以及与人类生活的关系。例如，讲解猫的特点和习性，让学生了解猫是如何与人类共生的。在讲解过程中，教师可以通过提问、引导学生思考等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于动物的练习题，如“请描述一下你最喜欢的动物的特点和习性。”学生完成后，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，如“你们知道哪些动物是人类的好朋友？为什么它们是我们的好朋友？”学生回答后，教师进行点评和讲解。

5.小组讨论（10分钟）

教师布置一个小组讨论任务，如“请你们小组讨论一下如何保护动物，爱护环境。”学生分组讨论后，各小组派代表进行汇报，教师进行点评和讲解。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调保护动物、爱护环境的重要性，并布置一个课后作业，如“请你们课后调查一下身边的动物，了解它们的特点和习性，下节课分享。”最后，教师鼓励学生在日常生活中多关注动物，关爱自然，提高环保意识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、课堂提问、小组讨论、总结与拓展等环节，引导学生全面掌握本节课的知识，并在实际教学中根据学生的反应和需求，灵活调整教学内容和过程。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握各种动物的基本特点和生活习性，如猫、狗、鸟等，并理解人与自然和谐共生的重要性。

2.能力提升：学生的观察力、思考力和表达能力将得到进一步提高，能够通过观察和思考，了解各种动物的特点和生活习性，并能够用语言进行描述和表达。

3.素养培养：学生的环保意识和责任感将得到显著提升，能够理解保护动物、爱护环境的重要性，并付诸实践。

4.情感态度：学生将对动物产生更加深厚的感情，能够关爱动物，尊重生命，形成人与自然和谐相处的价值观。

具体到每个知识点，学生将能够：

-描述和区分不同动物的特点和生活习性。

-理解动物与人类生活的关系，认识到保护动物的重要性。

-提出保护动物和爱护环境的措施，如减少捕猎、垃圾分类等。

-运用所学知识，参与保护动物的活动，如加入动物保护组织、宣传保护动物的理念。板书设计2.关键词：板书设计中应包含关键词，如“动物”、“特点”、“习性”、“保护”等，以便学生理解和记忆。

3.句或段落：板书设计中可以选取一些重要的句或段落，以简洁明了的方式呈现，如“人与自然和谐共生”、“关爱动物，尊重生命”等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在艺术性和趣味性方面：

1.设计风格：板书设计可以采用生动、活泼的风格，如卡通动物形象、色彩鲜艳的图案等，以吸引学生的注意力。

2.图示辅助：可以使用图示、图表等辅助工具，以直观的方式展示动物的特点和生活习性，帮助学生更好地理解和记忆。

3.创意元素：可以加入一些创意元素，如动物造型的边框、有趣的动物表情等，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

a.通过提问：教师在课堂上通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生在课堂上的参与程度、思考能力和知识掌握情况。例如，教师可以针对本节课的教学内容，提出一些开放性问题，如“你们认为如何才能保护动物？”等，引导学生思考和表达自己的观点。

b.观察：教师在课堂上观察学生的学习行为，如注意力集中程度、课堂纪律等，了解学生的学习状态。例如，教师可以关注学生在课堂上的眼神、动作等，判断学生是否跟上教学进度，是否对教学内容感兴趣。

c.测试：教师可以设计一些简短的测试题，如选择题、填空题等，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。例如，教师可以在课堂上进行一次小型测验，让学生在规定时间内完成，通过测试结果判断学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

a.教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在作业批改过程中，用文字或符号标记出学生的错误，并提出改进建议，帮助学生提高作业质量。

b.鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和表扬。例如，教师可以在作业评价中，对学生的优点进行表扬，如“你的作业书写工整，继续保持！”等，激发学生的学习积极性。

3.综合评价：

a.教师可以根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，对学生的学习效果进行评价。例如，教师可以在学期末或学年末，对学生的整体学习情况进行总结，给出评价和建议。

b.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力。例如，教师可以让学生在学习过程中，定期进行自我评价，如“你觉得你在本节课中学到了什么？还有哪些需要改进的地方？”等，引导学生关注自己的学习进步。典型例题讲解1.例题一：填空题

题目：“请填写下列句子中的空白处：猫是_____动物，它们通常具有柔软的毛发和锋利的爪子。”

答案：“猫是哺乳动物，它们通常具有柔软的毛发和锋利的爪子。”

讲解：此题考查学生对猫的基本特点的掌握。通过填空题的形式，帮助学生巩固对猫的认识。

2.例题二：判断题

题目：“狗是猫科动物。”

答案：“错误。”

讲解：此题考查学生对狗和猫科的分类知识的掌握。狗实际上属于犬科动物，与猫科动物不同。

3.例题三：连线题

题目：“请将下列动物与其特点进行连线：猫（_____）、狗（_____）、鸟（_____）。”

答案：“猫（哺乳动物）、狗（犬科动物）、鸟（鸟类动物）。”

讲解：此题考查学生对不同动物特点的掌握。通过连线题的形式，帮助学生理解和记忆各种动物的特点。

4.例题四：简答题

题目：“请简述一下保护动物的重要性。”

答案：“保护动物的重要性在于维护生态平衡、促进生物多样性、保障人类自身的生存和发展。”

讲解：此题考查学生对保护动物重要性的理解。通过简答题的形式，帮助学生思考和表达自己对保护动物的认识。

5.例题五：论述题

题目：“请论述一下人与自然和谐共生的意义。”

答案：“人与自然和谐共生的意义在于实现可持续发展、保护生态环境、促进经济社会的繁荣与稳定。”

讲解：此题考查学生对人与自然和谐共生的理解。通过论述题的形式，帮助学生深入思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课后，我会安排一个简短的反思会议，邀请学生参与讨论他们对本节课的看法和建议。

-我也会通过查看课堂笔记和作业，评估学生的学习效果，识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：

-如果学生在课堂上表现出对某些动物特点和生活习性的困惑，我会考虑增加更多的实例和案例来帮助学生理解。

-如果我发现学生在表达和描述动物特点方面存在困难，我会增加更多的练习和讨论环节，以提高他们的表达能力。

-如果学生在课堂参与度不高，我会考虑采用更多的互动和小组合作活动来提高他们的参与度。

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