《4上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

《4上学路上》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自道德与法治一年级上册统编版，第4课《上学路上》。本节课的主要内容包括：1.认识学校的各个场所和功能，如教室、图书馆、食堂等；2.学习如何礼貌地与人交往，如问好、道别、感谢等；3.培养学生的安全意识和自我保护能力，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的社会适应能力，使其能够适应学校生活，认识并融入学校这个小社会；2.培养学生的道德素养，使其学会与人礼貌交往，具备良好的社交礼仪；3.提高学生的生活自理能力，使其学会基本的自我保护方法，具备一定的安全意识。教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够认识学校的各个场所和功能，如教室、图书馆、食堂等；

b.学生学会如何礼貌地与人交往，如问好、道别、感谢等；

c.学生掌握基本的安全知识和自我保护能力，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。

2.教学难点：

a.学生对于礼貌用语的运用，特别是在实际交往中能够自然地使用礼貌用语；

b.学生对于安全知识的深入理解，以及如何在实际情境中运用安全知识；

c.学生对于学校规则的理解和遵守，特别是在学校不同场所中能够自觉遵守规则。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集学校各个场所的图片、视频以及安全知识宣传海报，用于辅助教学。

3.实验器材：准备模拟过马路的交通标志和道具，用于安全知识讲解和互动游戏。

4.教室布置：将教室分为互动讨论区和小组讨论区，提前布置好学习小组的座位，确保课堂活动顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供学校场所有关的图片和视频，要求学生观察并描述各个场所的功能。

-设计预习问题：引导学生思考如何礼貌地与人交往，以及在校园中如何保护自己。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看提供的校园场所图片和视频，了解学校的基本布局。

-思考预习问题：学生在家中练习使用礼貌用语，并思考如何在校园中保持安全。

-提交预习成果：学生将预习笔记和遇到的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和收集学生成果。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉学校环境，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在校园中的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何在校园中礼貌待人，以及遇到陌生人时的应对方法。

-组织课堂活动：分组讨论如何在学校中保护自己，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和示范。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并练习礼貌用语和自我保护技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同伴讨论问题的解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事和实例，让学生理解礼貌待人和自我保护的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中练习技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

-确保学生对礼貌用语和校园安全知识有深入的理解。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通能力和合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些简单的实践活动，如学生在家中与家人模拟学校场景，练习礼貌用语。

-提供拓展资源：推荐一些儿童安全教育网站和视频，供家长和学生一起观看。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供积极的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中与家人一起完成实践活动，并记录自己的感受。

-拓展学习：学生与家长一起观看推荐的安全教育资源，增加对安全知识的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，写下自己学到的知识和改进的方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业和实践，巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习和家庭参与，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《上学路上》主要涉及以下知识点：

1.学校场所及其功能

-教室：上课、学习的地方

-图书馆：借阅书籍、阅读和学习的地方

-食堂：用餐的地方

-操场：进行体育活动和课间休息的地方

-厕所：方便的地方

-办公室：教师工作的地方

-实验室：进行科学实验的地方

-音乐教室：上音乐课的地方

-美术教室：上美术课的地方

2.礼貌待人

-问候：见面时向别人问好

-道谢：得到帮助或受到关照时表示感谢

-道歉：自己做错事或伤害别人时表示歉意

-告别：离开时向别人说再见

-称呼：用合适的称呼称呼别人，如老师、同学等

-排队：按照次序站好，不插队、不推搡

3.安全知识

-过马路：要看红绿灯，走斑马线，不要随意穿越马路

-陌生人：不要跟陌生人走，不要接受陌生人给的食物和礼物

-火灾：发生火灾时，要尽量保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，沿着安全通道迅速撤离

-地震：发生地震时，要迅速躲到桌子下面，保护头部，不要慌张逃跑

4.自我保护能力

-保护个人信息：不要随意告诉别人自己的名字、地址、电话等个人信息

-防范危险：遇到危险时，要尽量保持冷静，寻找安全的地方躲避

-求助：遇到问题或危险时，要及时向老师、家长或警察寻求帮助教学反思与改进本节课《上学路上》的教学设计与实施过程总体上比较顺利，学生参与度较高，但也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，在课前自主探索环节，我布置了相关的预习任务，但发现部分学生在预习时并没有认真阅读资料，对于学校场所的功能和礼貌用语的掌握程度不够。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生预习情况的监控，可以通过在线平台收集学生的预习成果，及时了解学生的学习进度，并对学生的预习情况进行评价，以提高学生的预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解和实践活动，让学生了解并掌握了礼貌待人和安全知识。但在安全知识的讲解中，我发现部分学生对于地震和火灾时的应对措施掌握得不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加安全知识的实践操作环节，如组织学生进行地震和火灾演练，让学生在实际情境中学会应对危险。

再次，在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业和实践任务，但发现部分学生对于礼貌用语和自我保护能力的应用还不够自然。因此，我计划在今后的教学中，加强与家长的沟通，让家长了解课堂所学内容，并鼓励家长参与学生的学习实践活动，如在家中与孩子一起模拟学校场景，练习礼貌用语和自我保护技巧，以提高学生的实际应用能力。

最后，我在教学过程中发现，部分学生对于课堂活动的参与度不高，表现出一定的消极情绪。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加学生的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会关注学生的情感需求，尽量营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。板书设计1.学校场所及其功能

-教室：上课、学习的地方

-图书馆：借阅书籍、阅读和学习的地方

-食堂：用餐的地方

-操场：进行体育活动和课间休息的地方

-厕所：方便的地方

-办公室：教师工作的地方

-实验室：进行科学实验的地方

-音乐教室：上音乐课的地方

-美术教室：上美术课的地方

2.礼貌待人

-问候

-道谢

-道歉

-告别

-称呼

-排队

3.安全知识

-过马路

-陌生人

-火灾

-地震

4.自我保护能力

-保护个人信息

-防范危险

-求助教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与课堂活动。但在回答问题时，部分学生表现得比较拘谨，不敢主动发言。

2.小组讨论成果展示：小组讨论过程中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和想法。展示成果时，各小组能够清晰地表达自己的观点，但部分小组在展示时显得有些紧张，表达不够流畅。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握学校场所的功能和礼貌用语，但在安全知识和自我保护能力的应用上，部分学生表现不佳。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况较好，大部分学生能够认真完成作业，但在安全知识的实际应用上，部分学生仍然存在问题。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将在今后的教学中鼓励学生更加积极参与课