培养时间管理能力的教学设计

培养时间管理能力的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养时间管理能力的教学设计课程基本信息1.课程名称：小学时间管理课

2.教学年级和班级：小学五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.时间管理能力：培养学生认识时间、合理安排时间的能力，提高时间利用效率。

2.自主学习意识：引导学生自主规划学习任务，培养独立完成学习任务的能力。

3.合作交流技巧：通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生团队合作意识和沟通能力。

4.问题解决能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高面对困难时的应对策略。

5.创新思维能力：鼓励学生在完成任务过程中发挥创意，培养创新思维和创造力。教学难点与重点1.教学重点

-时间管理的基本概念与原则：理解时间的重要性，掌握时间管理的基本方法和原则。

-时间分配与优先级设置：学会如何合理分配时间，确定任务的优先级，提高时间利用效率。

-制定个人时间表：能够根据个人需求和任务重要性制定合理的时间表，并进行有效执行。

-克服时间管理的障碍：了解常见的时间管理障碍，学会克服这些障碍，提高时间管理能力。

2.教学难点

-时间观念的形成：对于时间管理的重要性缺乏认识，难以形成良好的时间观念。

-个性化时间管理策略的制定：每个学生的情况不同，如何制定适合自己的时间管理策略是一个难点。

-坚持与自律：在执行时间管理计划时，学生可能会遇到坚持和自律的挑战。

-应对突发事件：在实际生活中，突发事件会影响时间管理的计划，如何应对是一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学时间管理课》教材或相应的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间管理的原则示意图、时间分配案例图等，以直观展示时间管理的相关概念和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和展示区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作完成任务；在展示区，设置展示台和白板，供学生展示和分享他们的时间管理计划和经验。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.实践活动材料：准备学生实践时间管理计划时所需的相关材料，如时间管理表格、任务清单等，以便学生能够亲身体验和练习时间管理技巧。

7.反馈表：准备学生反馈表，以便收集学生对时间管理课程的评价和建议，及时调整教学方法和内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

-教师提问：“你们在日常生活中是否遇到过时间管理困难的情况？”举例说明。

-引导学生思考时间管理的重要性，激发学生兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：解释时间管理的基本概念，强调时间的重要性。

2.案例分析：通过具体案例展示时间管理在实际中的应用。

3.重点难点解析：讲解时间分配和优先级设置的方法，解答学生疑问。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论时间管理相关问题，提出解决方案。

2.实验操作：学生进行时间管理模拟实验，体验时间管理的方法。

3.成果展示：各小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕时间管理在实际生活中的应用进行讨论。

2.引导与启发：教师提问引导，激发学生思考，帮助学生发现和解决问题。

3.成果分享：每小组选择代表分享讨论成果，记录在黑板上或投影仪上。

五、总结回顾（用时5分钟）

-教师总结时间管理的基本概念、重要性和应用。

-强调学生在日常生活中灵活运用时间管理的方法和技巧。

-鼓励学生提问，解答学生疑问。知识点梳理1.时间管理的基本概念：时间管理是指通过合理规划和安排时间，提高时间利用效率的过程。它包括对时间的认识、时间分配、优先级设置和时间利用等方面。

2.时间的重要性：时间是一种宝贵的资源，每个人的时间都是有限的。通过有效的时间管理，可以提高工作效率和生活质量，实现个人目标。

3.时间分配与优先级设置：在时间管理中，将任务按照重要性和紧急程度进行分类，然后根据任务的优先级进行时间分配。这样可以确保重要任务得到充分的关注和完成。

4.制定个人时间表：根据个人的需求和任务重要性，制定合理的时间表，并严格按照时间表进行执行。时间表可以帮助学生合理安排学习、休息和娱乐时间，提高时间利用效率。

5.克服时间管理的障碍：在时间管理过程中，可能会遇到一些障碍，如拖延、分心等。要克服这些障碍，可以采取一些方法，如设定明确的目标、制定详细的计划、减少干扰等。

6.培养良好的时间管理习惯：良好的时间管理习惯可以帮助学生提高时间利用效率，减少时间的浪费。通过持续的实践和训练，可以逐渐培养出良好的时间管理习惯。

7.时间管理的方法与技巧：时间管理有许多方法和技巧，如番茄工作法、四象限法则等。这些方法和技巧可以帮助学生更好地规划和利用时间，提高学习效果。

8.时间管理在实际生活中的应用：时间管理不仅在学习中具有重要意义，而且在日常生活和工作中也起着重要作用。通过有效的时间管理，可以提高生活质量、工作效率和人际关系。

9.个人时间管理案例分析：分析个人在时间管理方面的成功案例，从中学习和借鉴他人的经验和方法，提高自己的时间管理能力。

10.时间管理的评估与调整：定期对时间管理的效果进行评估，发现问题并及时调整。通过不断改进和完善，提高时间管理的水平和效果。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将围绕时间管理的基本概念、时间分配与优先级设置、制定个人时间表、克服时间管理障碍、培养良好的时间管理习惯等知识点进行。具体作业内容如下：

a.请学生总结时间管理的基本概念，并在小组内进行分享。

b.学生根据实际情况，制定一份个人的时间表，包括学习、休息和娱乐等各个方面的安排，并执行三天。

c.学生结合自身经历，分析自己在时间管理方面遇到的障碍，并提出相应的解决策略。

d.学生选择一个时间管理的方法或技巧，进行实际操作，并记录操作过程中的体会和感受。

e.学生撰写一篇关于时间管理在实际生活中应用的短文，可以是自己的经历或身边人的例子。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在反馈中，我将针对每个学生的作业给出以下方面的评价和建议：

a.对学生的时间管理概念的理解进行评价，指出理解正确的地方和需要改进的地方。

b.对学生的时间表进行分析，评价其合理性和可执行性，并提出修改建议。

c.评价学生对时间管理障碍的认识和解决策略的合理性，给出改进建议。

d.对学生选择的时间管理方法或技巧进行评价，分析其操作过程中的优点和不足，并提出改进建议。

e.对学生的短文进行评价，评价其内容的真实性和可行性，并提出改进建议。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）、《时间管理的艺术》（彼得·德鲁克）等。

-视频资源：《TED演讲：时间管理技巧》、《哈佛时间管理课程》等。

2.拓展要求

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并做好笔记。

-鼓励学生分享拓展学习的心得体会，可以在班级群内进行交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可根据自己的兴趣和需求，进行个性化的拓展学习，如学习其他时间管理方法、技巧等。

-学生可以将拓展学习的内容与课堂学习相结合，提高时间管理的能力和水平。

-学生应充分利用课后时间进行自主学习和拓展，培养良好的学习习惯和时间管理意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践环节：在教学过程中增加实践环节，如时间管理模拟实验，使学生能够在实际操作中学习和应用时间管理技巧。

2.采用小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生互相交流和分享时间管理的经验和方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.利用多媒体资源：运用多媒体资源，如视频、图片、图表等，以直观的方式展示时间管理的原则和方法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂活动中缺乏积极参与，导致学习效果不佳。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授，缺乏互动和实践活动，导致学生学习兴趣不高。

3.作业反馈不够及时：对学生作业的反馈不够及时，无法及时发现和解决问题，影