2023二年级数学上册 六 表内除法 3用乘法口诀求商第9课时 用乘法口诀求商的练习(二)教案 西师大版

2023二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第9课时用乘法口诀求商的练习(二)教案西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为“2023二年级数学上册六表内除法3用乘法口诀求商第9课时用乘法口诀求商的练习(二)”，侧重于让学生通过练习，进一步掌握运用乘法口诀求商的方法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习并掌握了基本的乘法口诀，能够运用乘法口诀进行简单的除法计算。在此基础上，本节课将通过多样化的练习题，帮助学生巩固和提高用乘法口诀求商的能力，加深对表内除法的理解，从而提升学生的数学运算技能。教学内容与西师大版教材紧密关联，符合教学实际。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是增强学生的数感和符号意识，通过运用乘法口诀求商，使学生更加熟悉表内除法的运算规律，提高数学运算的准确性和速度；二是发展学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用数学知识进行分析、推理和判断；三是培养学生的合作意识，通过小组讨论和交流，引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。这些目标与新教材的要求紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生熟练运用乘法口诀进行表内除法的求商运算。重点包括：

-熟练掌握乘法口诀，并能迅速准确地应用于除法运算中。

-能够解决基本的除法问题，如“8÷2=？”等。

-理解乘法与除法之间的互逆关系，即乘法口诀可以用来验证除法运算的正确性。

2.教学难点：

-学生在运用乘法口诀求商的过程中可能遇到的难点包括：

-对于某些乘法口诀的记忆不牢固，导致在除法运算时出现错误。

-对于稍复杂的除法问题，如两位数除以一位数时，难以正确应用乘法口诀。

-在除法运算过程中，对于余数的处理和解释不够理解，例如在“9÷2”的情况下，如何解释余数1。

-难以将乘法口诀与实际问题结合起来，解决生活中的除法问题。

举例说明：

-例如，在解决“18÷3”的问题时，学生需要快速回忆起“3×6=18”的乘法口诀，并理解除法运算就是找到乘法的逆过程。

-对于难点中的余数问题，可以通过实际操作，如将18个物品平均分给3个小朋友，每人得到6个，剩下1个即为余数，帮助学生形象理解余数的概念。教学方法与策略1.选择适合的教学方法：

-本节课将采用讲授法、讨论法和游戏法相结合的教学方法。讲授法用于引导学生理解和掌握乘法口诀求商的基本概念和步骤；讨论法鼓励学生相互交流解题思路，提高问题解决能力；游戏法则通过趣味性的活动，增强学生对数学的兴趣和参与度。

2.设计具体的教学活动：

-设计“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中快速反应，加深乘法口诀的记忆。

-进行小组合作讨论，每组解决一系列除法问题，并分享解题过程和策略。

-角色扮演活动，模拟实际生活中的除法问题，如分配物品，让学生在实际情境中应用乘法口诀求商。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示乘法口诀表和除法运算步骤，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-利用实物和教具进行操作演示，如使用小物品进行分配，使抽象的数学概念具体化。

-使用互动式白板，让学生在课堂上实时操作，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布乘法口诀表和相关的除法问题预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用乘法口诀求商”的课题，设计问题，如“你能用乘法口诀解决哪些除法问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解乘法口诀在除法中的应用。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，记录自己的理解和解题步骤。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触乘法口诀求商的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的初步尝试。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的除法问题（如分水果）的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用乘法口诀求商，结合具体例题，如“8÷2”等。

-组织课堂活动：设计“口诀接龙”游戏和小组讨论，让学生在实践中掌握求商技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀与除法的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和小组讨论，体验乘法口诀在除法中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解乘法口诀求商的方法。

-实践活动法：通过游戏和讨论，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对乘法口诀求商知识点的理解，掌握解题技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的除法练习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与表内除法相关的学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后练习，巩固乘法口诀求商的技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂学习的知识点和技能。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野，提高思维能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，制定改进措施，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括：

-数学故事书籍：选择一些包含数学元素的儿童故事书，如《爱因斯坦小小数学家》等，让学生在阅读故事的过程中，了解数学在生活中的应用。

-数学游戏：提供一些旨在提高计算能力的数学游戏，如“数学岛冒险”、“数独”等，通过游戏的形式，增强学生对数学的兴趣和运算技巧。

-实物操作材料：提供一些教具，如计数棒、算盘等，让学生在课后通过实际操作，加深对数学概念的理解。

-数学日记：鼓励学生记录自己在生活中遇到的数学问题和解决过程，通过数学日记的形式，培养学生的数学思维和问题意识。

2.拓展建议：

-针对学生的拓展学习，提供以下建议：

-阅读数学故事：学生可以选择一本数学故事书进行阅读，并尝试总结故事中的数学问题，与父母或同学分享。

-定期进行数学游戏：学生可以每周安排一定时间进行数学游戏，提高计算速度和准确性，享受数学学习的乐趣。

-实物操作练习：学生利用教具进行除法运算的实物操作，通过动手实践，加深对乘法口诀求商的理解。

-撰写数学日记：学生可以尝试记录一天中遇到的数学问题，如购物时如何计算总价，如何分配物品等，通过书写数学日记，提升数学应用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-完成课后练习题：布置一定数量的表内除法练习题，让学生巩固用乘法口诀求商的方法。

-解决实际问题：设计一些与生活紧密相关的问题，如购物找零、分配物品等，让学生运用乘法口诀解决实际问题。

-数学日记：鼓励学生记录一天中遇到的数学问题，通过数学日记的形式，培养学生的数学思维和问题意识。

-作业要求：作业应在规定时间内完成，书写清晰，步骤完整。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改，并对每位学生的作业进行详细反馈。

-指出存在的问题：对作业中出现的错误或不足进行指出，如计算错误、解题步骤不完整等。

-给出改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如加强乘法口诀的记忆，注意解题步骤的完整性等。

-鼓励表扬：对作业完成出色的学生给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

-反馈方式：可以通过书面评语、课堂反馈或个别指导的方式，对学生进行作业反馈。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，在课堂导入环节，通过一个简单的除法问题引入，学生们表现出了浓厚的兴趣，但同时也暴露出一些学生在乘法口诀记忆上的不足。在讲解知识点时，我尽量结合具体实例进行解释，但发现部分学生仍然难以理解乘法口诀与除法运算的关系。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生对基础知识的掌握，特别是对乘法口诀的记忆。

在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和游戏环节，学生们积极参与，课堂气氛活跃。但我也发现，部分学生在小组讨论中发言较少，可能是因为对自己的答案不够自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的鼓励和支持。

在课后作业环节，我发现部分学生的作业完成质量不高，可能是对课堂所学内容理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重课后作业的布置，让学生有更多的机会巩固所学知识。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：用乘法口诀求商的方法。

-关键词：乘法口诀、除法、求商、步骤。

-重点句：乘法口诀是除法运算的好帮手。

-板书内容：

-步骤一：回忆乘法口诀。

-步骤二：应用口诀进行除法运算。

-步骤三：解决实际问题。

②简洁明了：

-知识点：表内除法的基本概念。

-关键词：表内除法、商、余数。

-重点句：商是除法运算的结果，余数是除不尽的部分。

-板书内容：

-商=被除数÷除数。

-余数=被除数-商×除数。

③艺术性和趣味性：

-知识点：除法运算的趣味应用。

-关键词：游戏、生活、数学日记。

-重点句：在生活中发现数学，在游戏中享受数学。

-板书内容：

-数学游戏：口诀接龙、除法挑战。

-生活应用：购物、分配、找零。

-数学日记：记录每日数学问题。

板书设计将采用彩色粉笔，突出关键词和重点句，配以简单的图形和符号，如箭头表示步骤流程，星号表示需要注意的地方，使得板书既具有艺术性，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-与本节课内容相关的拓展资源包括：

-数学故事书籍：选择一些包含数学元素的儿童故事书，如《爱因斯坦小小数学家》等，让学生在阅读故事的过程中，了解数学在生活中的应用。

-数学游戏：提供一些旨在提高计算能力的数学游戏，如“数学岛冒险”、“数独”等，通过游戏的形式，增强学生对数学的兴趣和运算技巧。

-实物操作材料：提供一些教具，如计数棒、算盘等，让学生在课后通过实际操作，加深对数学概念的理解。

-数学日记：鼓励学生记录自己在生活中遇到的数学问题和解决过程，通过数学日记的形式，培养学生的数学思维和问题意识