九年级物理上册 第七章 磁与电第三节 电磁铁说课稿（新版）教科版

九年级物理上册第七章磁与电第三节电磁铁说课稿（新版）教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级物理上册第七章磁与电的第三节——电磁铁。本节课的内容包括电磁铁的原理、构造以及应用等方面。在教学过程中，我们将引导学生通过实验和观察来理解电磁铁的工作原理，并能够运用这一原理解释生活中的一些现象。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了电流和磁场的基础知识。在本节课中，学生需要将这些基础知识与电磁铁的原理相结合，进一步理解电磁铁的工作原理和特点。同时，本节课的内容也为学生后续学习电磁感应等知识点奠定了基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过学习电磁铁的原理和应用，学生能够运用已有的知识进行科学探究，通过实验和观察来验证电磁铁的工作原理。同时，学生还需要运用科学思维能力，如分析、综合、比较和推理等，来理解电磁铁的构造和特点。在教学过程中，我们将注重培养学生的科学态度与价值观，让学生认识到科学知识在生活中的重要性，并能够积极运用科学知识来解决实际问题。重点难点及解决办法重点：

1.电磁铁的原理及其构造。

2.电磁铁的磁场特点和应用。

难点：

1.电磁铁原理的微观解释。

2.电磁铁磁场分布的实验观察与分析。

解决办法：

1.对于电磁铁的原理及其构造，可以通过实验和实例相结合的方式，让学生直观地感受电磁铁的工作过程，从而加深对知识的理解。例如，在实验中，引导学生观察电磁铁在不同电流强度下吸引铁屑的数量和距离，让学生通过现象推测背后的原理。

2.对于电磁铁的磁场特点和应用，可以通过设计一些实际应用场景的问题，让学生思考如何应用电磁铁的特性来解决问题。例如，讨论电磁铁在电动车门锁、电磁起重机等设备中的应用原理。

针对电磁铁原理的微观解释这一难点，可以利用模拟实验或者动画，生动展示电流通过导线时产生的磁场变化，以及磁场对铁磁物质的影响，帮助学生理解电磁铁的工作原理。

3.对于电磁铁磁场分布的实验观察与分析，可以引导学生使用磁感线模型或者磁场分布图来直观表示电磁铁的磁场，让学生通过实验观察和数据分析，理解电磁铁磁场的特点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室设备（电磁铁、电流表、导线、铁屑等），多媒体投影仪，白板，教学黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统，物理课程学习软件。

3.信息化资源：电磁铁工作原理动画演示，磁场分布实验视频，相关科普文章。

4.教学手段：小组讨论，实验操作，课堂提问，PPT讲解，互动式教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个电磁铁吊起铁块的实验，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是怎么实现的吗？”引导学生思考电磁铁的原理和应用。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕电磁铁的原理、构造和应用进行讲解，重点阐述电磁铁的工作原理和磁场特点。在讲解过程中，教师通过展示图片、动画等多媒体资源，帮助学生直观地理解电磁铁的工作过程。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“电磁铁的原理是什么？”引导学生进行思考和讨论。学生分组进行讨论，并在课堂上分享讨论成果。教师对学生的回答进行点评和指导。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道关于电磁铁应用的练习题，要求学生独立完成。学生在课堂上完成练习题，教师巡回指导。完成后，教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调电磁铁在生活中的应用。然后，提出一个拓展问题：“电磁铁的应用有哪些局限性？”引导学生思考和讨论。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，提醒学生注意电磁铁的使用安全和注意事项。同时，鼓励学生在课后进行深入研究，拓展知识面。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生参与课堂讨论和实践操作，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的科学素养。知识点梳理本节课的主要知识点包括电磁铁的原理、构造、磁场特点以及应用。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.电磁铁的原理：

-电磁铁的工作原理是基于电流的磁效应，即通过电流在导线中产生磁场，进而形成电磁铁的磁性。

-电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数以及铁芯的有无有关。电流越大、线圈匝数越多，磁性越强；有铁芯时，磁性也会增强。

2.电磁铁的构造：

-电磁铁通常由导线、铁芯和绝缘材料组成。导线用于产生电流，铁芯用于增强磁性，绝缘材料用于隔离导线和铁芯，防止短路。

-电磁铁可以根据需要设计成不同形状和大小，以满足不同的应用需求。

3.电磁铁的磁场特点：

-电磁铁的磁场分布与条形磁铁相似，具有磁极性和磁性强度。磁极性可以通过电流的方向来改变，磁性强度与电流的大小和线圈匝数有关。

-电磁铁的磁场范围有限，通常只在其附近有效。磁场的大小和形状可以通过线圈的布局和铁芯的使用来调整。

4.电磁铁的应用：

-电磁铁在日常生活和工业中有着广泛的应用。例如，电磁铁可以用于电动车门锁、电磁起重机、电磁继电器等设备中，实现远程控制和自动化操作。

-电磁铁还可以用于教育实验和科研领域，如电磁铁实验装置、电磁铁传感器等。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于电磁铁在现代科技领域应用的相关文章，如电磁铁在医疗设备、能源转换等方面的应用。

-观看电磁铁工作原理的科普视频，了解电磁铁在不同场合下的应用案例。

-鼓励学生进行小实验，如制作一个简单的电磁铁，观察其磁性强弱与电流大小的关系。

2.拓展要求：

-学生可利用课后时间自主选择拓展内容，进行阅读和观看。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后将自己的拓展学习心得或发现与同学进行分享，可以是通过口头报告、小组讨论等形式。

-鼓励学生将自己的拓展学习成果整理成报告或文章，可以作为课堂展示或作业提交。

-教师在课堂上可抽出时间让学生展示自己的拓展学习成果，并进行点评和反馈。板书设计-电流的磁效应

-磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯有关

2.电磁铁的构造：

-导线、铁芯、绝缘材料

-不同形状和大小

3.电磁铁的磁场特点：

-磁极性和磁性强度

-磁场分布与条形磁铁相似

-磁场范围有限，可通过线圈布局和铁芯调整

4.电磁铁的应用：

-电动车门锁、电磁起重机、电磁继电器

-教育实验、科研领域

板书设计要点：

1.使用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点。

2.采用图示、符号等元素，使板书具有艺术性和趣味性。

3.板书布局要清晰，便于学生理解和记忆。

4.结合实物演示和图片，增强板书的直观性和吸引力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-电磁铁的原理：电流的磁效应，磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯有关。

-电磁铁的构造：导线、铁芯、绝缘材料，不同形状和大小。

-电磁铁的磁场特点：磁极性和磁性强度，磁场分布与条形磁铁相似，磁场范围有限，可通过线圈布局和铁芯调整。

-电磁铁的应用：电动车门锁、电磁起重机、电磁继电器，教育实验、科研领域。

2.当堂检测：

-选择题：

1.电磁铁的磁性强弱与下列哪个因素无关？

A.电流的大小

B.线圈的匝数

C.铁芯的有无

D.绝缘材料的好坏

2.下列哪个设备不是利用电磁铁工作的？

A.电动车门锁

B.电磁起重机

C.手机充电器

D.电磁继电器

-填空题：

1.电磁铁的磁性强弱与电流的____和____有关。

2.电磁铁的磁场特点包括磁极性、磁性强度和____。

-简答题：

1.请简述电磁铁的应用领域。

2.请解释电磁铁的磁场特点。

-实验操作题：

1.请设计一个实验，验证电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系。

2.请设计一个实验，观察电磁铁的磁场分布。

-讨论题：

1.小组讨论：电磁铁在生活中的应用，并举例说明。

2.小组讨论：如何改进电磁铁的磁场分布，使其更广泛地应用于实际生活中。

教师在课堂上对学生的当堂检测进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计有趣的实验，如自制电磁铁游戏，让学生在动手操作中感受电磁铁的原理和应用，提高学生的实践操作能力和兴趣。

2.生活实例引入：以生活中常见的电磁铁应用为例，如电动车门锁，引导学生理解电磁铁的实际应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互相交流和分享，提高学生的表达能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂时间安排不够合理，导致部分学生无法充分参与讨论和实验操作。

2.教学方法：对于部分学生来说，课堂讲解和实验操作的结合程度不够，导致学生对知识点的理解不够深入。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业成绩为主，缺乏对学生在实践中运用知识的能力的评价。

（三）改进措施

1.调整教学计划：合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行实验操作和小组讨论。

2.优化教学方法：加强课堂讲解与实验操作的结合，通