1天地人教学设计-2023-2024学年统编版一年级语文上册

1天地人教学设计-2023-2024学年统编版一年级语文上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册《天地人》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习《天地人》，让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

2.文化传承与理解：使学生了解中国文化中的“天地人”观念，理解人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。

3.思维发展与提升：培养学生对事物的观察、思考、分析能力，通过小组合作、讨论等方式，提高解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：通过学习课文，让学生感受语言的美、情感的美，培养学生的审美情趣和创造美的能力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们具备了一定的生活经验和初步的认知能力，但对于《天地人》这一主题可能还缺乏深入的理解。在知识方面，学生们可能已经掌握了基本的汉字和词语，但对课文中的抽象概念和深层含义还需要进一步引导。

在能力方面，学生们的朗读和表达能力有所提高，但还需要进一步锻炼他们的思考和分析能力。在素质方面，学生们可能具备一定的审美情趣，但需要更多的机会来培养他们的创造力和团队协作能力。

在学习行为习惯方面，学生们可能对课堂纪律和学习习惯还在逐步培养中，因此需要教师耐心引导和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。

综合考虑学生的学情，教学时需要注重启发式教学，通过生动活泼的教学活动，引导学生主动探究、积极思考，从而更好地理解和掌握课文内容，培养他们的核心素养。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学挂图、教学卡片。

2.课程平台：无

3.信息化资源：电子教材、在线教学资源库、教育云平台、教学课件、动画视频。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、情景模拟、角色扮演、游戏教学、视觉引导。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一年级语文上册的《天地人》。通过学习这篇课文，我们将会了解中国传统文化中的“天地人”观念，探索人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。希望大家积极思考，主动参与，让我们一起走进这个有趣的世界吧！

2.朗读课文

请大家翻开课本，跟随老师一起朗读课文。在朗读的过程中，注意感受语言的美、情感的美，体会作者所表达的思想感情。我们一起来感受这篇课文带来的魅力吧！

3.学习课文内容

课文讲述了“天地人”之间的相互关系。首先，我们来学习第一部分“天”。请大家仔细阅读课文，思考一下，天空给我们带来了什么？我们应该如何珍惜和保护天空？

接下来，我们学习第二部分“地”。课文告诉我们，大地孕育了万物，我们应该珍惜大地，保护环境。请大家讨论一下，我们应该如何做才能保护大地？

最后，我们学习第三部分“人”。课文强调了人与人之间的和谐相处，我们应该尊重他人，关爱他人。请大家思考一下，如何在日常生活中做到人与人的和谐相处？

4.小组合作探究

现在，请大家分成小组，讨论一下课文中的“天地人”观念对我们的生活有哪些启示。每个小组选一名代表进行分享，我们可以互相学习，共同成长。

5.总结与拓展

通过今天的学习，我们知道了“天地人”之间的相互关系，明白了人与自然、人与社会、人与人之间的和谐重要性。希望大家在日常生活中，能够践行“天地人”和谐共生的理念，做一个有责任感、有爱心的学生。

此外，我们还可以拓展学习，了解更多关于“天地人”的知识，例如中国古代的“天人合一”思想，现代环保意识等。我们可以通过阅读相关书籍、观看纪录片、参加实践活动等方式，不断提升自己的综合素质。

6.布置作业

为了巩固今天的学习内容，请大家课后完成以下作业：

1.熟读课文，加强语音、语调的把握。

2.结合课文内容，思考如何在日常生活中践行“天地人”和谐共生的理念，并撰写一篇短文，字数不限。

3.搜集有关“天地人”的相关资料，下节课与同学们分享。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够熟练地朗读课文，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。他们了解了中国文化中的“天地人”观念，理解了人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。

2.能力提升：学生们在思考、分析和解决问题的能力方面有了明显的提升。他们能够主动参与小组合作、讨论，积极思考问题，并提出自己的见解。通过实践活动，他们的观察力、表达力和创造力也得到了锻炼和提高。

3.核心素养培养：学生们在语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面得到了全面的培养。他们能够运用所学的知识和观念，解决实际问题，培养了自己的社会责任感和团队协作能力。

4.学习态度与习惯：学生们在学习过程中表现出积极的学习态度和良好的学习习惯。他们能够按时完成作业，认真听讲，主动参与课堂活动，与同学们积极互动，展现出对学习的热情和兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了《天地人》，同学们在课堂上积极参与，认真听讲，对课文内容有了深入的理解。大家通过朗读、讨论和小组合作，掌握了“天地人”之间的相互关系，理解了人与自然、人与社会、人与人之间的和谐重要性。希望同学们能够将这些知识运用到日常生活中，做一个有责任感、有爱心的学生。

2.当堂检测

为了检验同学们对课堂内容的理解和掌握程度，我们来进行当堂检测。请同学们在规定的时间内完成以下题目：

（1）根据课文内容，简要概括“天地人”之间的相互关系。

（2）课文中提到了人与自然、人与社会、人与人之间的和谐相处，请举例说明如何在日常生活中做到这些和谐？

（3）请结合课文内容，谈谈你对“天地人”和谐共生的理念的理解和体会。

同学们可以先思考一下，然后将自己的答案写下来。完成后，我们将进行解答和讨论。课后作业为了巩固同学们对《天地人》这篇课文的理解和掌握，老师为大家设计了以下课后作业。请大家根据要求完成，并认真检查自己的答案。

1.请你用课文中的“天地人”观念，谈谈你对和谐社会的理解。

答案示例：和谐社会是指人与自然、人与社会、人与人之间达到一种和谐共生的状态。在和谐社会中，人们尊重自然、保护环境，人与社会相互尊重、相互帮助，人与人之间和睦相处、互相理解。

2.请结合课文内容，列举三个保护自然环境的方法，并说明为什么这些方法重要。

答案示例：三个保护自然环境的方法：①节约用水电，因为水是生命之源，电是生活必需，节约用水电可以减少对自然资源的消耗；②垃圾分类投放，这样可以减少环境污染，让资源得到更好的回收利用；③植树造林，树木可以吸收二氧化碳，释放氧气，保持生态平衡。

3.请以“我与自然和谐相处的一天”为主题，写一篇短文。

答案示例：我与自然和谐相处的一天：早晨，我起床后打开窗户，呼吸着新鲜的空气，感受到大自然的美好。出门上学时，我注意节约用水电，关灯关空调，保护环境。在学校，我积极参与垃圾分类投放，将可回收的垃圾分开投放。下午放学后，我和同学们一起去公园植树，为地球添一份绿。晚上，我在家里种花养草，享受着大自然的美丽。

4.请谈谈你在日常生活中如何做到人与人之间的和谐相处。

答案示例：在日常生活中，我与同学、老师和家人都保持着和谐相处。我尊重他们，关心他们，帮助他们。在与同学相处时，我学会倾听他们的意见，与他们分享学习心得，互相鼓励。在与老师相处时，我认真听讲，积极完成作业，对老师有礼貌。在与家人相处时，我关心家人的身体健康，帮助他们分担家务，共度快乐时光。

5.请从课文中找出你最喜欢的句子，并解释为什么喜欢。

答案示例：我最喜欢的句子是：“天空高远，大地广阔，人间和谐。”我喜欢这句话因为它表达了“天地人”和谐共生的美好景象，让人感受到人与自然、人与社会、人与人之间的和谐重要性。板书设计板书设计应突出本文的重点知识点、词语和句子。通过将“天地人”这一主题贯穿于板书设计中，使学生能够一目了然地理解课文的核心内容。例如，可以设计如下板书：

天地人

①天：天空高远，赋予我们自由与梦想。

②地：大地广阔，孕育万物，滋养生命。

③人：人与人和谐相处，共建美好社会。

2.艺术性与趣味性

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过采用色彩、图形、线条等元素，使板书更具吸引力。例如，可以设计如下板书：

天地人

①天：用蓝色背景表示，代表天空的广阔与深邃。

②地：用绿色背景表示，代表大地的生机与繁荣。

③人：用橙色背景表示，代表人类的活力与创造力。

3.