10爬山虎的脚教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

10爬山虎的脚教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文统编版《爬山虎的脚》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《爬山虎的脚》，使学生能够：

1.理解课文内容，体会作者用词造句的巧妙，提升语言建构与运用能力。

2.学会观察、思考，发展批判性思维，提升思维发展与提升能力。

3.欣赏课文描绘的景色，培养审美情趣，提升审美鉴赏与创造能力。

4.了解爬山虎的生长特点，感受大自然的神奇，增强文化传承与理解能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《爬山虎的脚》的主要内容，掌握生字词。

-学习作者通过观察和描述，生动描绘爬山虎生长过程的写作手法。

-体会作者对自然界的热爱和对生命的尊重，培养学生的审美情趣。

2.教学难点

-理解爬山虎生长特点及其生活习性，需要学生具备一定的生物知识背景。

-掌握作者通过细节描写表现主题的写作技巧，如运用对比、拟人等修辞手法。

-学生对于如何将观察到的景物具体而生动地描绘出来，并在写作中表达自己的情感和思考，这是一个较大的挑战。

举例说明：

-教学重点的例子：通过课文学习，学生能够准确地复述爬山虎从生根到爬山虎的过程，以及作者如何通过动词的选择和句式的变化来表现这一过程。

-教学难点的例子：学生可能难以理解爬山虎的“脚”实际上是它的藤蔓，并且这些藤蔓如何通过特殊的结构紧紧地附着在墙上。教师可以通过实物展示、图片辅助或视频讲解来帮助学生直观地理解这一生物学特征。教学资源-软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、实物爬山虎植物标本或图片。

-课程平台：无（或具体根据实际使用的教学平台填写）

-信息化资源：课文《爬山虎的脚》相关教学PPT、视频资料（如爬山虎生长过程的视频）、在线字典或词汇工具。

-教学手段：讲授法、问答法、观察法、讨论法、写作练习法、小组合作学习法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师展示爬山虎植物标本或图片，引导学生观察并提问：“你们见过这种植物吗？它有什么特点？”鼓励学生积极回答，激发他们的学习兴趣。接着，教师提出本节课的学习目标，引导学生明确学习重点。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文《爬山虎的脚》，边读边讲解生字词，确保学生理解。接着，教师引导学生关注课文中的细节描写，如爬山虎生长过程、作者的写作手法等，帮助学生掌握课文内容。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“爬山虎的脚是如何生长的？作者是如何描述这一过程的？”引导学生分组讨论，鼓励他们分享自己的看法。教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生深入理解课文。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题，要求学生根据课文内容，描述一种植物的生长过程。学生完成后，教师选取部分作品进行点评，给予肯定和鼓励。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调爬山虎的生长特点及作者的写作手法。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业（课后自主完成）

学生根据课文内容，绘制一幅爬山虎生长过程的图画，并附上简要的文字说明。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生完成课后作业。教学资源拓展1.拓展资源

-课文延伸阅读：推荐学生阅读其他描写植物生长的文章，如《植物的生长》、《绿叶与红花》等，以拓宽视野，加深对植物生长过程的理解。

-生物知识资料：提供关于爬山虎的生物知识资料，如爬山虎的生态环境、生长习性、繁殖方式等，帮助学生更深入地了解这种植物。

-写作技巧指导：推荐学生阅读有关写作技巧的书籍或文章，如《如何写好观察作文》、《如何运用细节描写》等，以提高学生的写作水平。

-绘画创作指导：提供绘画创作的相关资源，如绘画技巧教程、色彩搭配指南等，鼓励学生将所学知识运用到绘画创作中。

2.拓展建议

-组织学生进行户外观察活动，选择一种植物作为观察对象，观察其生长过程，并记录下来。学生可以尝试运用课文中的写作手法，将观察到的景象生动地描绘出来。

-邀请植物学家或生物老师进行专题讲座，为学生讲解爬山虎的生长过程及其生态环境，解答学生心中的疑问。

-开展课堂讨论活动，让学生分享自己课外阅读中遇到的有趣故事或知识点，互相交流学习心得。

-鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如在线查找有关爬山虎的资料、观看相关视频等，培养学生自主学习的能力。

-组织学生进行写作比赛，题目可以设置为“我眼中的爬山虎”，鼓励学生运用所学的写作技巧，生动地描绘出爬山虎的生长过程和景象。

-邀请学生展示自己的绘画作品，鼓励他们分享创作过程中的心得体会，互相学习和交流。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出爬山虎的生长特点、作者的写作手法等核心知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应有序地呈现爬山虎生长过程、关键词语、写作手法等，使学生能够直观地了解课文的结构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够一目了然地把握课文内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例板书设计：

```

爬山虎的生长过程

1.生根

2.爬行

3.开花

4.结果

作者的写作手法：

1.细节描写

2.拟人修辞

3.对比手法

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了课文《爬山虎的脚》，了解了爬山虎的生长特点、生长过程以及作者的写作手法。通过观察图片、讨论和写作练习，我们深入理解了爬山虎的生态环境和生命周期。同时，我们还学习了如何运用细节描写、拟人修辞和对比手法来描绘自然景物。希望大家能够将这些知识点运用到实际生活和写作中，培养对自然界的热爱和尊重。

当堂检测：