2024年四川省中考历史二轮专题研究 专题五 百年党史 教学设计

2024年四川省中考历史二轮专题研究专题五百年党史教学设计主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中历史八年级上册第三单元“百年党史”的复习课。该单元包括“中国共产党的成立”、“抗日战争的胜利”、“解放战争的胜利”和“新中国成立”四个课题。本节课旨在帮助学生梳理百年党史的重要事件，深化对中国共产党领导下中国革命历程的认识，提高学生的历史思维能力。通过对本节课的学习，学生应能掌握中国共产党领导下中国革命的主要历程，理解新中国成立的意义，培养对党的忠诚和热爱祖国的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习百年党史，学生能够建立起正确的时间线索和空间概念，了解中国共产党领导下中国革命的重要历程；通过分析史料，掌握抗日战争和解放战争的关键事件，提高史料实证能力；通过对历史事件的解释，深入理解新中国成立的历史意义；同时，培养学生的家国情怀，激发对党和祖国的热爱之情。学情分析本课对象为八年级学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对党史有一定的了解。学生在之前的学习过程中，通过初步的历史学习，对党史的基本线索和重要事件有所掌握，但深入的历史分析和解读能力有待提高。学生的学习兴趣较为浓厚，但对复杂历史事件的解读能力和历史思维的培养还有待加强。

在知识能力方面，大部分学生能够回忆起党史的重要事件，但对事件背后的原因、过程和意义的深入理解不够。在素质方面，学生的家国情怀有待加强，对党的领导和社会主义制度的认同需要进一步培养。在学习习惯上，部分学生可能过于依赖记忆，缺乏批判性思维和问题解决能力，这对课程学习产生了一定的影响。

因此，在教学过程中，需要针对学生的学情进行有针对性的引导和教学设计，通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入解读历史，培养其历史思维能力和家国情怀。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-导入启发：通过播放相关历史视频或提出引人入胜的问题，激发学生的兴趣，引导学生主动思考。

-案例分析：选取具有代表性的党史事件，引导学生参与讨论，提高学生的历史解释能力。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，共同完成历史事件的解读，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件，展示党史相关的重要图片、地图、视频等，增强学生的直观感受。

-教学软件辅助：运用历史教学软件，模拟历史事件的发展过程，帮助学生更好地理解历史背景和过程。

-在线互动平台：利用在线互动平台，发布历史讨论话题，引导学生进行线上交流，拓宽学生的学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国共产党的成立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中国共产党的成立”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国共产党的成立”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述中国共产党成立的历史背景和重要意义，引出“中国共产党的成立”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“中国共产党的成立”的背景、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解中国共产党的成立过程和意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验中国共产党的成立过程和意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“中国共产党的成立”知识点。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“中国共产党的成立”知识点，掌握相关技能。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国共产党的成立”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中国共产党的成立”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“中国共产党的成立”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国共产党简史》：这本书详细介绍了中国共产党的发展历程，可以让学生更深入地了解党的历史和伟大成就。

-《毛泽东选集》：收录了毛泽东的重要著作，学生可以通过阅读这些著作，深入了解中国共产党的理论和实践。

-《邓小平文选》：邓小平是中国改革开放的主要领导者之一，他的著作对学生理解中国特色社会主义有重要帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看相关的历史纪录片，如《建党伟业》、《建国大业》等，通过影视作品更直观地了解中国共产党的历史。

-组织学生参观党史展览馆或红色教育基地，让学生亲身感受党的历史和伟大成就。

-鼓励学生参加党史知识竞赛或讲座，提高学生对党史的兴趣和认识。

-引导学生关注时事政治，了解党的最新理论和政策，培养学生对党的忠诚和热爱祖国的情感。教学反思与总结教学反思：

在本次“百年党史”复习课的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一些成效，也遇到了一些问题。

首先，我注意到学生在自主学习环节表现出较高的积极性和参与度。通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，学生能够主动阅读资料、思考问题，并在平台上提交预习成果。这表明学生在课前已经对党史有了初步的掌握和理解。

其次，在课中的讲解和活动环节，我发现学生对党史的重要事件和知识点有了更深入的理解。通过讲授法、实践活动法和合作学习法，学生能够在实践中掌握党史技能，培养团队合作意识和沟通能力。这反映出教学方法的选择和课堂活动的设计对于学生的学习效果有着积极的影响。

然而，我也发现教学中存在一些不足之处。首先，部分学生在自主学习环节过于依赖记忆，缺乏对历史事件的深入分析和解读能力。这提示我在今后的教学中，需要更多地引导学生进行批判性思维和问题解决能力的培养。

其次，在课堂活动中，我发现部分学生对于复杂历史事件的解读能力和历史思维的培养还有待加强。因此，我计划在今后的教学中，设计更具挑战性和思考性的活动，以激发学生的思维活力和历史思维能力的提升。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题和不足，如学生对历史事件的深入分析和解读能力有待提高，部分学生的历史思维能力还需加强。针对这些问题，我将在今后的教学中进行相应的调整和改进。

首先，我将继续引导学生进行批判性思维和问题解决能力的培养，通过设计更具挑战性和思考性的活动，激发学生的思维活力和历史思维能力的提升。

其次，我将注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过更多的合作学习和讨论活动，让学生在实践中提升这些能力。

最后，我将关注学生的情感态度的培养，通过讲述党史的故事和英雄人物的事迹，激发学生对党的忠诚和热爱祖国的情感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《毛泽东