Unit 3 Charity Reading A Grammar in use 教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

Unit3CharityReadingAGrammarinuse教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit3CharityReadingAGrammarinuse》取自2020版上外版高中英语选择性必修第二册，本章节以慈善活动为背景，通过阅读材料让学生掌握一般现在时、现在进行时和一般将来时等时态在描述公益活动中的应用。课程设计围绕语法点展开，紧密结合课本内容，通过实例分析，让学生在实际语境中理解并运用目标语法，培养其在实际交流中正确表达意图的能力，提高英语语法的实际应用水平。核心素养目标学情分析本课程面向高中年级学生，他们已具备一定的英语语言基础和阅读能力，但对于语法时态在具体语境中的应用仍需加强。学生在知识层面，对一般现在时、现在进行时和一般将来时等基础语法概念有初步了解，但能力上尚需提升到在复杂语境中灵活运用。此外，学生在素质方面表现出较强的社会参与意识，对慈善活动主题感兴趣，这为课堂讨论和语法实践提供了积极的学习氛围。然而，部分学生在英语表达方面存在自信心不足，课堂参与度有待提高。这些因素将对课程学习产生影响，需要通过多样化的教学活动和鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信，促进其英语语法应用能力的提升。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、PPT教学课件、音频播放器。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动语法练习题、在线词汇卡片。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论交流、即时反馈系统。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于慈善活动背景的预习资料，包括相关视频和阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕慈善活动中的时态应用，设计问题引导学生思考不同时态在描述活动中的作用。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能初步理解语法点。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读相关材料，了解慈善活动背景。

思考预习问题：尝试回答设计的问题，记录疑问。

提交预习成果：通过平台提交笔记和疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习做好准备，初步接触时态应用，培养学生的自学能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段慈善活动的视频，引出本节课的语法点。

讲解知识点：详细讲解一般现在时、现在进行时和一般将来时在描述公益活动中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语法。

解答疑问：针对学生的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极理解语法知识点。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学的语法知识。

提问与讨论：对疑问进行探讨，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对语法点的理解。

实践活动法：通过角色扮演，加强语法在实际语境中的应用。

合作学习法：促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

加深对语法点的理解，提升在实际语境中的应用能力，增强团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的语法练习和写作任务。

提供拓展资源：推荐与慈善活动相关的阅读材料和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，扩展知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价和提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，拓展知识视野，通过反思促进自我成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读关于慈善机构如何运用不同时态描述其活动的文章，例如《TheWorkofCharityOrganizations》。

-视频资源：提供一些介绍慈善活动和国际援助项目的视频，如《InsideaNonprofitOrganization》。

-词汇卡片：整理一些与慈善活动相关的词汇和表达，特别是涉及本节课时态的例句。

-互动练习：推荐一些在线英语学习平台上的互动语法练习，专注于一般现在时、现在进行时和一般将来时的运用。

2.拓展建议：

-阅读理解：鼓励学生通过阅读拓展材料，进一步理解不同时态在描述慈善活动中的作用，并尝试总结每种时态的典型句型。

-观看分析：指导学生观看视频资源，注意听视频中使用的时态，并讨论这些时态如何帮助表达不同的意义。

-词汇积累：建议学生制作自己的词汇卡片，收集和记忆与慈善活动相关的词汇，同时注意时态的正确使用。

-互动练习：建议学生利用在线平台上的资源，进行更多的语法练习，巩固对时态的理解和运用。

-创作实践：鼓励学生尝试自己编写一篇关于慈善活动的短文，尽可能多地运用本节课所学的时态。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们从拓展资源中学到的新知识，以及在实际语境中使用时态的心得体会。重点题型整理1.句型转换题：

-原句：Thecharityorganizationisplanningtoholdafundraisingeventnextmonth.

-要求：Changethesentencetofuturetense.

-答案：Thecharityorganizationwillholdafundraisingeventnextmonth.

2.语法填空题：

-原句：Ourvolunteersarealwayswillingtohelpthepeopleinneed.(Usethecorrectformoftheverb"be"inthefollowingsentence.)

-要求：Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb"be".

-答案：Ourvolunteersarealwayswillingtohelpthepeopleinneed.

3.语法改错题：

-原句：Wehaveraisedover$10,000forthechildren'seducationcampaignlastyear.

-要求：Correctthetensemistakeinthesentence.

-答案：Weraisedover$10,000forthechildren'seducationcampaignlastyear.

4.情景对话题：

-背景：Twostudentsarediscussingtheirparticipationinacharityrun.

-问题：Writeadialoguebetweenthetwostudentsusingthepresentcontinuoustensetodescribetheiractions.

-答案：

-StudentA:Hey,areyoujoiningthecharityrunthisweekend?

-StudentB:Yes,I'mtrainingforitrightnow.I'mrunningeverymorningtoprepare.

-StudentA:That'sgreat!I'malsotakingpart.I'mfocusingonmyendurance.

5.写作任务题：

-要求：Writeashortparagraphaboutacharityeventyouorganized,usingavarietyoftenses.

-答案：

-Lastyear,ourschoolorganizedacharityconcerttosupportlocalanimalshelters.Wespentweeksplanningtheevent,contactinglocalbandsandsettingupthevenue.Onthedayoftheconcert,thebandswereperforming,andtheaudiencewasenjoyingthemusic.Thankstoeveryone'sefforts,wemanagedtoraiseasignificantamountofmoney.Thefundsweraisedhavebeenusedtoprovidebettercarefortheanimalsandtoimprovetheirlivingconditions.教学反思与改进在上完这节关于慈善活动与时态应用的英语课后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，关于教学设计，我发现学生在预习环节中对发布的问题反应不够积极，可能是因为问题设计过于复杂，不够贴近他们的实际水平。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中简化预习问题，使之更具有针对性和启发性。

其次，在课堂活动中，虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演等形式让学生在实践中掌握语法知识，但部分学生仍然表现出害羞和不敢开口的情况。针对这个问题，我打算在接下来的课程中增加一些互动性更强的环节，比如小组竞赛或者趣味游戏，以提高学生的积极性。

此外，课后作业环节，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分。为了鼓励他们更积极地拓展学习，我计划在布置作业时，提供更具针对性的建议，并适时给予反馈，让学生感受到拓展学习的成果。

1.预习环节：重新设计预习问题，使之更具有趣味性和挑战性，引导学生主动思考。同时，加强对学生预习进度的跟踪，及时了解他们的需求，为他们提供有针对性的指导。

2.课堂活动：增加互动性强的教学环节，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与。同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们在课堂上的表现。

3.课后作业：提供更具针对性的拓展学习建议，鼓励学生充分利用拓展资源。在作业反馈环节，及时给予学生评价和指导，帮助他们认识到拓展学习的价值。

4.教学评价：在课后开展教学反思活动，了解学生对课程内容的掌握程度，评估教学效果。针对发现的问题，调整教学方法，以期在未来的教学中取得更好的效果。

5.教师专业发展：不断提升自己的教育教学水平，关注学生的学习需求，努力成为一名能够引导学生主动学习的教师。课堂小结，当堂检测为了检测我们对今天课堂内容的掌握情况，我将进行一个简单的当堂检测。请大家根据以下提示，用今天学到的时态完成句子。

1.Thecharityorganizationis(be)____________afundraisingeventnextmonth.

2.Ourvolunteersare(be)____________willingtohelpthepeopleinneed.

3.Wehave(have)____________over$10,000forthechildren'seducationcampaignlastyear.

4.Iam(be)____________runningeverymorningtoprepareforthecharityrun.

5.Thankstoeveryone'sefforts