培养创新思维初中心理教学设计

培养创新思维初中心理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养创新思维初中心理教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容源自人教版《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》中第一课《依法办事》，该单元主要围绕青少年的法律权益保护展开。课程内容主要包括：

1.让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。

2.引导学生理解依法办事的含义，学会在日常生活中遵守法律，尊重他人的合法权益。

3.通过案例分析，让学生掌握维护自己权益的方法和途径，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了《道德与法治》七年级的内容，对法律有了一定的了解，为本节课的学习打下了基础。

2.学生在日常生活中已经积累了一些依法办事的经验，本节课可以引导学生对这些经验进行总结和提升。

3.学生在学校接受的纪律教育和生活教育，使他们对遵守规则、尊重他人有了基本的认识，有利于本节课的学习。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生能够理解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性，增强法律意识。

2.规则意识：引导学生理解依法办事的含义，学会在日常生活中遵守法律，尊重他人的合法权益，培养良好的规则意识。

3.自我保护能力：通过案例分析，让学生掌握维护自己权益的方法和途径，提高自我保护意识，增强自我保护能力。

4.逻辑思维能力：通过分析法律案例，培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

5.社会责任感：通过学习法律知识，使学生认识到自己是社会的一员，要对社会负责，培养学生的社会责任感。

6.合作能力：在小组讨论和案例分析过程中，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了《道德与法治》七年级的内容，对法律有了初步的了解，如法律的基本概念、作用和遵守法律的重要性。此外，学生在生活中也积累了一些依法办事的经验，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生处于青春期，对自我权益的保护有着较高的关注度，因此对本节课的内容具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够参与到案例分析中。在学习风格方面，学生偏好实践性、参与性的学习方式，因此教师在教学过程中应注重互动、讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）法律知识较为抽象，学生可能难以理解法律的基本概念和作用。

（2）依法办事的含义和途径较为复杂，学生可能难以把握。

（3）在案例分析过程中，学生可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

（4）学生可能对维护自己权益的方法和途径不够了解，难以将理论知识运用到实际生活中。

针对以上困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，如运用生动案例、开展小组讨论、强调生活实际等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）案例研究：通过分析真实法律案例，让学生深入了解法律的基本概念、作用以及依法办事的重要性。

（2）小组讨论：引导学生分组讨论案例，培养学生的合作能力、逻辑思维能力和社会责任感。

（3）角色扮演：让学生扮演案例中的角色，亲身体验法律过程，提高学生的法律意识和自我保护能力。

（4）实践演练：设计模拟生活中的法律场景，让学生运用所学知识解决问题，增强学生的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过播放一段关于法律案例的新闻报道，引发学生对法律的兴趣，导入新课。

（2）案例分析：呈现一个典型的法律案例，引导学生分析案例中的法律问题，讨论依法办事的含义和途径。

（3）角色扮演：让学生分组扮演案例中的角色，进行角色扮演活动，体验法律过程。

（4）小组讨论：分组讨论如何维护自己的权益，分享讨论成果，总结维护权益的方法和途径。

（5）实践演练：设计一个模拟生活中的法律场景，让学生分组参与，运用所学知识解决问题。

（6）总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结依法办事的重要性，反思自己的行为是否符合法律规定。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美、简洁的PPT，展示案例、法律知识和实践演练环节的内容。

（2）视频：播放关于法律案例的新闻报道，为学生提供直观的法律场景。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论、分享和学习成果，提高课堂的互动性。

（4）法律案例库：收集各类法律案例，为案例分析和角色扮演提供丰富的素材。

（5）模拟法庭设备：用于实践演练环节，让学生亲身参与法律过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“依法办事”的概念和案例，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解依法办事的基本概念和案例。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-案例分析法：提供真实法律案例，帮助学生理解依法办事的实际应用。

作用与目的：

-帮助学生提前了解依法办事的概念和案例，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于真实法律案例的视频，引出依法办事的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解依法办事的概念、原则和途径，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握依法办事的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验依法办事的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解依法办事的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握依法办事的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解依法办事的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据依法办事的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与依法办事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的依法办事知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律知识普及读物：《法律入门》、《公民法律常识》等，帮助学生深入了解法律知识。

（2）真实法律案例集：收集各类法律案例，供学生分析、讨论和学习。

（3）法律教育视频：如纪录片《法治中国》、《今日说法》等，展示法律在生活中的实际应用。

（4）法律讲座和研讨会：组织或引导学生参加法律相关的讲座和研讨会，提高法律意识。

2.拓展建议：

（1）组织法律知识竞赛：鼓励学生参加法律知识竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。

（2）开展法律主题班会：组织一次以法律为主题的班会，让学生分享学习心得，提高法律意识。

（3）模拟法庭活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生亲身体验法律过程，提高实践能力。

（4）参观法院或律师事务所：安排学生参观法院或律师事务所，了解法律工作者的职责和日常工作。

（5）鼓励学生参与社会公益活动：如法律咨询、法律援助等，培养学生的社会责任感和公民素养。

（6）开展法律研究性学习：鼓励学生选择法律相关课题进行研究，提高学生的研究能力和批判性思维。

（7）法律知识宣传手册：制作法律知识宣传手册，方便学生随时查阅和复习。

（8）利用网络资源：如法治教育平台、法律知识网站等，提供丰富的在线学习资源。内容逻辑关系（1）重点知识点：法律的基本概念、作用，依法办事的含义和途径，维护自己权益的方法和途径。

（2）关键词：法律、依法办事、权益、保护、途径、方法。

（3）句：理解法律的基本概念和作用，学会在日常生活中遵守法律，尊重他人的合法权益，掌握维护自己权益的方法和途径。

2.板书设计

（1）法律的基本概念和作用

-法律：规范、秩序、保障

-作用：维护权益、保障社会秩序

（2）依法办事的含义和途径

-含义：遵守法律、尊重他人权益

-途径：学习法律知识、遵守法律规定、理性解决问题

（3）维护自己权益的方法和途径

-方法：了解法律、理性沟通、寻求帮助

-途径：法律途径、非法律途径

3.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对法律的基本概念、作用，以及依法办事的含义和途径的理解程度。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、思考问题的能力，了解学生的学习状态。

（3）测试：通过课堂测试，了解学生对维护自己权益的方法和途径的掌握情况。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师认真批改学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识点的理解和掌握程度。

（2）作业点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业批改情况，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习动力。

3.学生自评：鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况，发现自己的不足，并提出改进措施。

（1）自我评价：学生根据课堂所学内容和课后作业，进行自我评价，了解自己的学习情况。

（2）发现不足：学生通过自我评价，发现自己的不足，思考改进的方法。

（3）提出改进措施：学生针对自己的不足，提出改进措施，制定学习计划。

4.学生互评：鼓励学生进行相互评价，了解同伴的学习情况，相互学习，共同进步。

（1）相互评价：学生根据同伴的课堂表现和作业完成情况，进行相互评价。

（2）相互学习：学生通过相互评价，学习同伴的优点，改进自己的不足。

（3）共同进步：学生通过相互评价，共同进步，提高整体学习效果。教学反思回顾本节课的教学，我深感法律教育的重要性。学生在课堂上积极参与，对法律的基本概念、作用，以及依法办事的含义和途径有了更深入的理解。同时，他们也学会了如何维护自己的权益。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例研究、小组讨论、角色扮演等，旨在提高学生的参与度和学习兴趣。这些方法在一定程度上取得了良好的效果，学生们通过实际案例的分析和讨论，更好地理解了法律知识。同时，通过角色扮演，他们亲身体验了法律过程，提高了实践能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解法律知识时，我可能过于注重理论，而忽视了与学生实际生活的联系。为了改进这一点，我将在今后的教学中更多地结合学生的日常生活，让他们感受到法律知识的重要性。

此外，我发现学生在课堂讨论中表现积极，但在独立思考和解决问题方面还有待提高。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中更多地提供思考题和问题解决任务，鼓励他们独立思考和解决问题。

最后，我意识到课堂管理的重要性。在今后的教学中，我将更好地控制课堂秩序，确保每个学生都能积极参与课堂活动。同时，我也会更加关注学生的学习进度，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。重点题型整理1.题型一：案例分析题

题目：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在放学途中，被同学小刚抢走了书包。小刚的行为属于什么性质？小明应该如何维护自己的权益？

答案：小刚的行为属于盗窃，侵犯了小明的财产权益。小明可以采取以下措施维护自己的权益：

（1）告知老师或家长，寻求帮助；

（2）报警，让警方介入处理；

（3）与小刚沟通，要求其归还被盗物品；

（4）通过法律途径，如起诉等，维护自己的权益。

2.题型二：论述题

题目：请论述法律的基本概念和作用。

答案：法律是规范社会行为、维护社