《小数的加法与减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《小数的加法与减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《小数的加法与减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，主要内容从小数加减法的笔算、估算、应用等方面进行教学。通过本章节的学习，使学生掌握小数加减法的基本运算方法，培养学生的运算能力和估算能力，提高学生解决实际问题的能力。

本章节内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的实例让学生感受小数加减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意引导学生掌握小数点对齐的规律，培养学生认真、细致的运算习惯。同时，要注重让学生在合作交流中思考问题、解决问题，提高学生的合作意识和团队精神。

教学时，要遵循由浅入深、循序渐进的原则，让学生在掌握小数加减法运算方法的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标分析《小数的加法与减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，旨在培养学生的数学核心素养。通过本章节的学习，使学生具备以下核心素养：

1.运算能力：掌握小数加减法的运算方法，能够熟练进行笔算，正确得出计算结果。

2.估算能力：能够对小数加减法的结果进行合理估算，提高解决实际问题的准确性。

3.逻辑思维：理解小数加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力，使其能够自主探究问题解决方案。

4.问题解决能力：学会运用小数加减法解决实际问题，提高学生将所学知识应用于生活情境的能力。

5.合作与交流：在小组合作学习中，培养学生的团队合作精神，学会与他人交流分享，提高沟通协作能力。

本章节教学过程中，注重引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和反思能力。在解决实际问题的过程中，鼓励学生勇于尝试、不断探索，培养学生的创新意识和勇于挑战的精神。重点难点及解决办法《小数的加法与减法》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版，重点是让学生掌握小数加减法的运算方法，难点在于理解小数点对齐的规律和解决实际问题。

针对重点，解决办法是通过多个实例讲解和练习，让学生反复操作，熟练掌握小数加减法的笔算过程。利用多媒体动画演示，帮助学生直观理解小数点对齐的原理，使其在实践中体会和掌握。

对于难点，突破策略是设计不同难度的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步理解和掌握小数点对齐的规律。鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑惑，让学生在不断的尝试和错误中，逐步克服难点。

同时，组织学生进行小组讨论和合作交流，分享各自的解题方法和经验，互相学习，共同提高。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神，帮助他们在解决实际问题的过程中，逐步突破难点。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活实例引入小数加减法的学习，让学生在实际情境中感受和理解小数加减法的意义和应用。

（2）问题驱动法：设计不同难度的问题，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作交流，让学生在互动中分享解题方法和经验，提高团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备演示小数加减法的运算过程，通过动画和图表等形式，帮助学生直观理解小数点对齐的规律。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，设计有趣的游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物操作：准备小数点模型或使用教具，让学生亲手操作，加深对小数点对齐概念的理解和记忆。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示购物场景，提出问题：“妈妈买了一件衣服花去了35元，又买了一双鞋子花去了28元，请问妈妈一共花费了多少钱？”

学生思考后，教师引导学生发现这个问题可以通过小数加法来解决，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解小数加法的运算方法，强调小数点对齐的规律。通过举例和示范，让学生理解并掌握小数加法的笔算过程。

期间，教师邀请学生上台演示小数加法的笔算过程，加深学生对小数加法的理解。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些小数加法的练习题，让学生独立完成。然后组织学生进行小组讨论，分享解题方法和经验。

教师选取一些学生的作品进行点评，针对其中的错误进行讲解，帮助学生巩固对小数加法的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生：“小数加法的运算规律是什么？”、“在解决实际问题时，如何运用小数加法？”

学生回答后，教师进行点评和讲解，确保学生理解和掌握小数加法。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个实际问题：“假设你有一个存款账户，账户里原本有123.5元，后又存入45.6元，请问现在账户里有多少钱？”

学生分组讨论，尝试用小数加法解决这个问题。教师选取一些小组的解题过程进行点评，强调小数点对齐的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的小数加法知识进行总结，强调小数点对齐的规律。然后提出一些拓展问题，引导学生思考小数减法的运算方法。

7.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生课后进行复习巩固。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。学生学习效果1.知识与技能：学生能够掌握小数加法的运算方法，能够熟练地进行小数加法的笔算，并且能够正确得出计算结果。学生能够理解小数点对齐的规律，并能够应用到实际问题中。

2.过程与方法：学生通过参与课堂讨论和小组合作，培养了自己的团队合作意识和沟通能力。学生通过解决实际问题，培养了自己的问题解决能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：学生通过学习小数加法，增强了对数学学科的兴趣和自信心。学生能够认识到数学在生活中的应用，提高对数学学科的重要性的认识。

4.创新与拓展：学生能够灵活运用小数加法解决实际问题，并且能够主动思考和探索小数减法的运算方法。

在团队合作和问题解决方面，学生能够积极参与课堂讨论和小组合作，提出自己的观点和想法。学生通过解决实际问题，锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力，能够主动思考和探索问题的解决方案。

在情感态度方面，学生对数学学科表现出较高的兴趣和自信心。学生能够认识到数学在生活中的应用，对数学学科的重要性有一定的认识。

在创新与拓展方面，学生能够灵活运用小数加法解决实际问题，并能够主动思考和探索小数减法的运算方法。学生表现出一定的创新意识和勇于挑战的精神。板书设计七、板书设计

1.小数加法的运算方法

①小数点对齐

②相同数位对齐

③按位相加，进位

2.小数减法的运算方法

①小数点对齐

②相同数位对齐

③按位相减，借位

3.小数加减法的应用

①解决实际问题

②估算结果

③灵活运用

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子的组合，突出小数加减法的运算方法和应用。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色标记、图案等元素，使得板书更加生动有趣。教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地反思着这堂课的每一个环节。我感到非常满意，因为我觉得我成功地达到了教学目标，并且看到了学生们的进步。

我首先想谈谈导入环节。我通过创设购物场景，引出了小数加法的问题，我发现学生们都非常感兴趣，他们积极地参与了讨论，并且提出了很多很好的问题。这让我感到很欣慰，因为我知道他们已经进入了学习的状态。

在巩固练习环节，我设计了一些小数加法的练习题，让学生独立完成，然后组织学生进行小组讨论，分享解题方法和经验。我发现学生们在讨论中都能够积极参与，他们互相帮助，共同解决了问题。这让我感到非常高兴，因为我知道他们已经掌握了小数加法的运算方法。

在课堂提问环节，我提问了学生们一些关于小数加法的问题，他们都能够积极回答。他们的回答让我感到很满意，因为我知道他们已经理解了小数加法的运算规律。

在创新环节，我提出了一个实际问题，让学生们分组讨论，尝试用小数加法解决这个问题。我发现学生们非常投入，他们积极地思考，并且提出了很多创新的解题方法。这让我感到非常惊喜，因为我知道他们已经能够灵活运用所学知识解决实际问题。

最后，在总结与拓展环节，我对本节课的小数加法知识进行了总结，并提出了拓展问题，引导学生思考小数减法的运算方法。学生们都能够认真听讲，并且积极思考。典型例题讲解1.小数加法例题：

题目：计算下列小数的和。

解答：

首先，我们将小数点对齐，然后从右往左按位相加。如果有进位要记得加到下一位上。

答案：4.2+3.1=7.3

2.小数减法例题：

题目：计算下列小数的差。

解答：

首先，我们将小数点对齐，然后从右往左按位相减。如果需要借位，就从左边的数位借一当十。

答案：7.5-3.2=4.3

3.小数加减法混合例题：

题目：计算下列小数的和与差。

解答：

我们先计算和，再计算差。

答案：7.2+4.1=11.3，11.3-2.3=9.0

4.含小数点的加减法例题：

题目：计算下列小数的和与差。

解答：

我们先将小数点对齐，然后按位相加或相减。

答案：2.3+4.5=6.8，6.8-2.3=4.5

5.带有单位名称的加减法例题：

题目：计算下列小数的和与差。

解答：

我们先将小数点对齐，然后按位相加或相减。

答案：2.5米+3.2米=5.7米，5.7米-1.8米=3.9米课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）小数加法的运算方法：小数点对齐，相同数位对齐，按位相加，进位。

（2）小数减法的运算方法：小数点对齐，相同数位对齐，按位相减，借位。

（3）小数加减法的应用：解决实际问题，估算结果，灵活运用。

2.当堂检测

（1）计算下列小数的和：

a.4.2+3.1

b.7.5+2.3

c.6.