Module 7 Unit 1 Period 2 分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module7Unit1Period2分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级下册英语《Module7Unit1Period2》分层训练

2.教学年级和班级：九年级下册英语班级

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.复习导入：通过复习上一单元的内容，帮助学生回忆和巩固已学知识，为新的学习内容做铺垫。

2.新课呈现：通过图片、视频等多媒体资源，展示本节课的主要内容，引导学生关注和理解。

3.课堂讲解：讲解本节课的重点词汇、语法和句型，通过例句和练习，帮助学生理解和运用。

4.小组活动：将学生分成小组，进行小组讨论和练习，鼓励学生互相交流和合作，提高口语表达能力和团队协作能力。

5.作业布置：根据学生的学习情况，布置不同难度的作业，让学生根据自身能力进行选择和完成。

教学目标：

1.学生能够掌握本节课的重点词汇、语法和句型。

2.学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交流和表达。

3.学生能够通过小组活动，提高口语表达能力和团队协作能力。

教学评价：核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇、语法和句型进行有效的交流和表达，培养他们的语言能力。同时，学生将了解到英语国家的文化背景，增强他们的文化意识。通过小组活动和讨论，学生将培养良好的思维品质和团队合作能力。此外，学生将能够通过自主学习和合作学习，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：本节课将引入新的词汇，学生需要掌握并能够正确运用到实际情境中。

2.语法理解：本节课将讲解新的语法点，学生需要理解并能够在句子中正确使用。

3.句型练习：学生需要掌握并能够运用新的句型进行交流和表达。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为复杂的词汇，学生可能存在记忆困难。

2.语法应用：学生可能对新的语法点理解不深，难以应用到实际交流中。

3.句型创新：学生可能缺乏句型创新的能力，需要引导他们进行丰富的句型练习。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体资源展示词汇的实际应用场景，帮助学生加深记忆。

2.语法讲解：通过具体例句和练习，让学生在实践中理解和应用语法点。

3.句型练习：提供不同情境，引导学生运用所学句型进行创新表达，鼓励学生开口说英语。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级下册英语《Module7Unit1Period2》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频，以展示和解释本节课的主要内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，为小组活动和讨论提供合适的环境。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片或提出一个问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-例如，教师可以展示一幅有关本节课主题的图片，并提出问题：“你能看到什么？这个场景发生在哪里？你能用英语描述一下吗？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-例如，教师可以讲解本节课的新词汇、语法和句型，并通过例句和练习帮助学生理解和运用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

-例如，教师可以布置一些选择题、填空题或对话练习，让学生分组进行练习，然后进行小组讨论和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行互动，解答学生的疑问，引导学生进行思考和表达。

-例如，教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和表达，如：“你认为这个问题的答案是什么？你能用英语解释一下你的观点吗？”

5.小组活动（5分钟）

-学生分组进行小组活动，进行对话练习或任务完成。

-例如，教师可以布置一个任务，要求学生分组进行对话练习，然后进行小组展示和反馈。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-教师布置作业，要求学生进行巩固和拓展练习。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以利用多媒体资源，如视频或音频，引导学生进行思考和表达，增加互动性和趣味性。同时，在小组活动中，教师可以设计一些任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关英语文章：为学生提供一些与本节课主题相关的英语文章，让学生阅读和理解，提高阅读能力。

-英语电影：推荐一些与本节课主题相关的英语电影，让学生观看和欣赏，提高听力能力和文化意识。

-英语歌曲：介绍一些与本节课主题相关的英语歌曲，让学生学唱和欣赏，提高语音语调和音乐素养。

-英语游戏：设计一些与本节课主题相关的英语游戏，让学生参与和互动，提高语言运用能力和团队合作能力。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读相关英语文章，提高阅读能力，并鼓励学生进行文章分析和讨论。

-让学生观看相关英语电影，提高听力能力和文化意识，并鼓励学生进行电影评价和分享。

-让学生学唱相关英语歌曲，提高语音语调和音乐素养，并鼓励学生进行歌曲表演和展示。

-让学生参与相关英语游戏，提高语言运用能力和团队合作能力，并鼓励学生进行游戏设计和创新。

-鼓励学生在课后进行英语角活动，与他人用英语交流和讨论，提高口语表达能力和社交能力。

-推荐学生参加英语俱乐部或英语竞赛，提高英语水平和展示自己的机会。

-引导学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和拓展学习。

教学资源拓展应结合学生的兴趣和实际需求，提供多样化的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的英语学科核心素养。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在课堂中观察学生的参与程度、思维活跃度以及小组活动中的表现，了解学生的学习状态。

-测试：在课堂结束前，进行简短的测试，评估学生对课堂内容的掌握程度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致、认真的批改，给出明确的评价和指导意见。

-反馈：及时向学生反馈作业评价，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-鼓励：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.拓展评价

-参与度：评估学生在拓展活动中的参与程度，鼓励学生主动参与并积极表达。

-表现：评价学生在拓展活动中的表现，鼓励学生发挥个人特长和创造力。

-进步：关注学生在拓展活动中的进步，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

教学评价应全面、客观地反映学生的学习情况，注重学生的学科核心素养的培养，帮助学生发现自身的优点和不足，激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。同时，教师应根据评价结果调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计①知识点呈现：

-使用简洁明了的板书，将本节课的重点知识点、词汇和句型呈现出来。

-例如，用大号字体写出本节课的主要语法点，用小号字体列出相关词汇和例句。

②艺术性和趣味性：

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-例如，可以使用不同颜色和图标来标注不同的知识点，或者用有趣的插图来配合词汇和句型的展示