《探访昆虫世界：3 瓢虫知多少》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《探访昆虫世界：3瓢虫知多少》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教材分析《探访昆虫世界：3瓢虫知多少》为三年级上册综合实践活动沪科黔科版中的一课，通过本课的学习，学生能够深入了解瓢虫这一昆虫的特点、生活习性及其在生态系统中的作用。本章节内容紧密联系课本，以瓢虫为载体，引导学生观察身边的昆虫，培养他们的观察力、思考力和环保意识。课程设计注重实践性与探究性，鼓励学生在活动中发现问题、解决问题，增强对科学知识的探索兴趣。核心素养目标学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们对自然界的事物充满兴趣，尤其是昆虫这类生活在我们周围的小生物。在知识层面，学生已具备基本的观察和描述能力，但对于瓢虫的细致结构和生态习性了解有限。在能力方面，学生具备初步的动手操作和合作探究的能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生普遍具有较强的表达欲望，但在聆听他人意见和批判性思维方面有待提高。此外，部分学生对昆虫存在恐惧心理，这可能会影响他们对课程内容的接受和参与度。因此，教学中需注重激发兴趣，引导学生克服恐惧，鼓励合作交流，以提升学生的核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用探究式教学法，结合小组合作学习，引导学生观察瓢虫实物或图片，进行数据收集和分析，激发学生的探究兴趣。

2.设计互动讨论环节，通过问答、头脑风暴等形式，让学生分享观察瓢虫的心得，促进思维碰撞。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、科普视频等，辅助讲解瓢虫的相关知识，增强学生的视觉和听觉体验。

4.设计实践性活动，如瓢虫饲养观察日记、制作瓢虫模型等，让学生在实践中掌握知识，提高动手操作能力。

5.创设情境教学，通过角色扮演游戏，让学生体验瓢虫的生活习性，增强学习趣味性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对瓢虫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道瓢虫是什么吗？它们与我们生活的环境有什么关系？”

展示一些关于瓢虫的图片和视频片段，让学生初步感受瓢虫的独特之处。

简短介绍瓢虫的基本概念和生态重要性，为接下来的学习打下基础。

2.瓢虫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解瓢虫的基本概念、组成部分和生态习性。

过程：

讲解瓢虫的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍瓢虫的身体结构、生活习性及其在食物链中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解瓢虫在农田生态系统中的实际作用。

3.瓢虫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解瓢虫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的瓢虫案例进行分析，如瓢虫与蚜虫的关系、瓢虫的迁徙行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解瓢虫的多样性和生态功能。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用瓢虫进行生物防治。

小组讨论：让学生分组讨论瓢虫的保护措施及其在环境保护中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与瓢虫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对瓢虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调瓢虫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括瓢虫的基本概念、身体结构、生态习性和案例分析等。

强调瓢虫在生物多样性保护中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用瓢虫知识。

布置课后作业：

让学生撰写一篇关于瓢虫的短文或报告，内容可以包括瓢虫的特征、生活习性、生态作用等，以巩固学习效果。同时，鼓励学生观察身边的瓢虫，记录其行为和生态环境，培养观察力和思考力。学生学习效果</div>

<div>

<br></div>

<div>

三、学情分析</div>

<div>

三年级学生已经具备一定的观察和描述能力，对大自然和昆虫有浓厚的兴趣。他们对瓢虫的了解可能局限于外观和简单的生活习性，对于瓢虫的分类、生命周期、生态意义等方面的知识较为欠缺。在能力方面，学生的动手操作能力和合作探究能力有待提高，需要更多的实践机会来锻炼独立思考和解决问题的能力。此外，学生在环保意识和科学探究方法上也需要进一步引导和培养。总体来说，学生对本课程内容充满好奇心和求知欲，为教学活动的开展提供了良好的基础。</div>

<div>

<br></div>

<div>

四、教学过程</div>

<div>

1.导入新课：通过展示瓢虫的图片和视频，激发学生对瓢虫的兴趣，引导学生关注瓢虫的特点和生活中的表现。</div>

<div>

2.自主学习：学生分组，每组领取一个装有瓢虫的观察盒，观察并记录瓢虫的外形、颜色、斑点等特征，培养学生观察力和描述能力。</div>

<div>

3.合作探究：教师提出问题，引导学生通过合作讨论、查阅资料等方式，深入了解瓢虫的分类、生命周期、生态意义等知识。</div>

<div>

4.实践活动：组织学生进行瓢虫生活环境模拟实验，观察瓢虫在不同环境下的行为表现，培养学生动手操作能力和科学探究方法。</div>

<div>

5.总结交流：各组汇报实践成果，分享观察和探究过程中的发现与感悟，教师点评并总结瓢虫的相关知识。</div>

<div>

6.情感教育：引导学生关注生态环境保护，培养珍惜生命、关爱自然的情感态度。</div>

<div>

7.课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，观察身边的昆虫，了解它们的习性，培养持续探究的兴趣。</div>

<div>

<br></div>

<div>作业布置与反馈1.作业布置：

-观察作业：要求学生课后在校园或家庭周围观察瓢虫，记录其出现的环境、行为特点，并尝试拍摄照片或绘制简图，以便于下次课堂分享。

-知识作业：请学生整理瓢虫的分类、生命周期、生态意义等知识点，完成一份关于瓢虫的知识小报，要求图文并茂，突出重点。

-探究作业：鼓励学生针对瓢虫的生活习性和生态环境，提出至少一个问题，并通过查找资料或进行小实验的方式进行探究，撰写探究报告。

2.作业反馈：

-教师在收到学生的作业后，应及时批改并给予反馈，注意以下几点：

-指出观察作业中学生的描述是否准确，图片或简图是否清晰，鼓励学生细致观察，准确记录。

-检查知识作业中小报的制作是否内容完整、结构清晰，图片与文字是否结合得当，对知识点掌握情况进行评价。

-对于探究作业，要关注学生提出的问题是否有价值，探究过程是否科学合理，结论是否合理，给出具体的改进建议。

-反馈应以鼓励为主，同时指出学生的不足之处，提供具体的改进方法。

-对于作业中的优秀作品，可以在课堂上进行展示，激发学生的学习积极性。教学反思与改进在本次《探访昆虫世界：3瓢虫知多少》的教学中，我发现学生们对瓢虫的兴趣非常浓厚，他们在观察和讨论环节表现出了很高的积极性。然而，在实践操作和小组合作过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，学生在观察瓢虫时，虽然能描述出瓢虫的基本特征，但对其生活习性和生态意义的理解还不够深入。为此，我计划在未来的教学中增加一些互动性更强的活动，如角色扮演瓢虫的生活习性，让学生在模拟情境中更好地理解瓢虫的生态作用。

其次，小组合作探究环节，部分学生的参与度不高，有些小组讨论流于形式。针对这一问题，我打算在下一节课中加强小组指导，明确每个小组成员的责任，确保每位学生都能积极参与讨论，提高合作探究的实效性。

此外，课后作业的反馈显示，学生在整理瓢虫知识时，对一些专业术语和概念的理解不够准确。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我将在下一节课中增加对专业术语的解释和举例，让学生在实际操作中加深对概念的理解。

1.在实践环节，增加学生对瓢虫生活环境的观察，引导他们关注瓢虫在不同环境下的行为变化，以加深对瓢虫生态意义的理解。

2.在小组合作探究中，加强对学生的引导，鼓励他们提出问题、分析问题，并寻求解决方案。同时，设置明确的评价标准，激励学生积极参与讨论。

3.针对课后作业，设计一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固对专业术语和概念的理解。同时，加强对学生作业的反馈，指出他们的不足并提供具体的改进建议。

4.在未来的教学中，注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们在观察和探究过程中提出自己的观点和疑问。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《瓢虫的生态与保护》科普文章，了解瓢虫在生态系统中的作用以及人类如何保护瓢虫。

-视频资源：《瓢虫的一生》纪录片，通过视频了解瓢虫从卵、幼虫、蛹到成虫的整个生命周期。

-实践活动：鼓励学生参与当地的环保活