四年级下学期信息技术 第1课建立班级课程表 教案

四年级下学期信息技术第1课建立班级课程表教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析四年级下学期信息技术第1课《建立班级课程表》教案，以教材《信息技术》四年级下册为依据，结合学生实际需求和教学目标，设计本节课的教学内容。本节课主要让学生掌握使用电子表格软件建立班级课程表的方法，培养学生的信息素养和动手操作能力。

教学内容主要包括：1.了解课程表的作用和意义；2.学习电子表格软件的基本操作；3.掌握设置单元格格式的方法；4.学会利用电子表格软件建立班级课程表；5.培养学生合作完成任务的能力。

教学过程中，以任务驱动法为主线，让学生在实际操作中掌握知识。通过小组讨论、示范演示、动手实践等环节，使学生熟练运用电子表格软件，提高信息技术应用能力。同时，注重培养学生良好的信息技术学习习惯和团队合作精神，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新精神、协作能力和实践操作能力。具体目标如下：

1.信息素养：使学生理解课程表的作用和意义，培养学生搜集、整理、处理信息的能力，提高学生的信息素养。

2.创新精神：引导学生发挥主观能动性，创意设计班级课程表，培养学生的创新思维。

3.协作能力：通过小组合作完成课程表的制作，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

4.实践操作能力：让学生动手实践，熟练掌握电子表格软件的基本操作，提高学生的实践操作能力。

5.自主学习能力：引导学生自主探究、发现问题、解决问题，培养学生自主学习的习惯和能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在四年级上学期，学生已经学习了计算机的基本操作、网络的基本使用以及简单的办公软件使用。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对信息技术课程充满好奇，具有较强的动手操作能力。在学习过程中，他们喜欢通过实际操作来解决问题，因此，本节课以任务驱动法为主线，让学生在动手实践中掌握知识，符合他们的学习兴趣和风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作班级课程表的过程中，学生可能遇到如下困难：（1）对电子表格软件的熟练度不高，导致操作不当；（2）在设置单元格格式时，可能对边框、颜色等设置不熟悉；（3）在小组合作过程中，可能遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。针对这些困难，教师需在课堂上进行示范演示，引导学生动手实践，并组织小组讨论，确保学生能够顺利解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：本节课以任务驱动法为主线，让学生在实际操作中掌握知识。通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的信息素养和动手操作能力。

2.小组讨论法：在学习过程中，组织学生进行小组讨论，让学生共同解决问题，培养学生的协作能力和沟通能力。

3.示范演示法：在教学过程中，教师进行示范演示，让学生跟随操作，帮助学生掌握电子表格软件的基本操作。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示教学内容，直观地呈现操作过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，辅助学生进行实践操作，提供实时反馈，帮助学生更好地掌握知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。

4.电子表格软件：让学生使用电子表格软件，实际操作建立班级课程表，培养学生的实践操作能力。

5.小组合作平台：利用小组合作平台，方便学生交流讨论，促进学生之间的互动，提高学生的协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括班级课程表的模板和相关指导视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何设计一个合理的班级课程表”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群的功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都理解课程表的基本概念和电子表格软件的基本操作。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级课程表的设计目的和电子表格软件的基本功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如对课程表设计的初步想法、对电子表格软件的操作尝试等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-电子表格软件：学生通过实际操作电子表格软件，提前熟悉其功能，为课堂学习做好准备。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的班级课程表设计案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何使用电子表格软件制作课程表，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论活动，让学生在小组内合作制作一个简单的课程表，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作制作课程表，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：学生通过实践活动，动手制作课程表，掌握技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如班级课程表设计的相关文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解课程表的作用和意义，认识到课程表对班级管理和学生学习的重要性。

2.掌握电子表格软件的基本操作，包括建立新表、输入数据、编辑单元格、设置单元格格式等。

3.学会如何使用电子表格软件制作一个完整的班级课程表，包括安排课程时间、设置课程名称、调整行列等。

4.培养学生的信息素养，能够自主搜集和整理课程表相关的信息，提高学生的信息处理能力。

5.培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组合作完成课程表的制作，学会与他人合作解决问题。

6.培养学生的创新能力和实践操作能力，通过实际操作制作个性化的课程表，发挥学生的创造力。

7.培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题，养成良好的学习习惯。

8.提高学生的时间管理能力，通过制定课程表，帮助学生合理安排时间，提高学习效率。

9.增强学生的责任感，通过参与课程表的制定，让学生感受到自己对班级管理的参与和责任。

10.提高学生的信息技术应用能力，将所学的电子表格软件应用到实际生活中，解决实际问题。重点题型整理1.制作班级课程表的步骤：

答案：

步骤一：打开电子表格软件，新建一个空白表格。

步骤二：在表格中输入课程名称、上课时间等信息，并将这些信息按照一定的顺序排列。

步骤三：设置单元格格式，包括字体、颜色、边框等，使课程表更加美观易读。

步骤四：调整行高和列宽，使表格布局更加合理。

步骤五：保存并打印课程表。

2.如何设置单元格格式？

答案：

设置单元格格式的方法如下：

（1）选中需要设置格式的单元格。

（2）点击“开始”菜单中的“字体”或“格式”按钮。

（3）在弹出的菜单中，选择需要的字体、字号、颜色、边框等格式选项。

（4）点击“确定”按钮，即可完成单元格格式的设置。

3.如何调整行高和列宽？

答案：

调整行高和列宽的方法如下：

（1）选中需要调整行高的行或列宽的列。

（2）点击“开始”菜单中的“行高”或“列宽”按钮。

（3）在弹出的对话框中，输入需要调整的高度或宽度值。

（4）点击“确定”按钮，即可完成行高或列宽的调整。

4.如何设置单元格背景颜色？

答案：

设置单元格背景颜色的方法如下：

（1）选中需要设置背景颜色的单元格。

（2）点击“开始”菜单中的“填充颜色”按钮。

（3）在弹出的菜单中，选择需要的背景颜色。

（4）点击“确定”按钮，即可完成单元格背景颜色的设置。

5.如何将课程表保存为图片？

答案：

将课程表保存为图片的方法如下：

（1）选中需要保存为图片的表格区域。

（2）点击“文件”菜单中的“另存为”按钮。

（3）在弹出的对话框中，选择“图片格式”作为保存类型。

（4）在“文件名”栏中输入图片的名称，并选择保存位置。

（5）点击“保存”按钮，即可将课程表保存为图片。

6.如何将课程表打印出来？

答案：

将课程表打印出来的方法如下：

（1）选中需要打印的表格区域。

（2）点击“文件”菜单中的“打印”按钮。

（3）在弹出的打印设置窗口中，设置打印份数、打印范围等选项。

（4）点击“打印”按钮，即可开始打印课程表。

7.如何快速查找课程表中的某门课程？

答案：

快速查找课程表中的某门课程的方法如下：

（1）在电子表格软件的搜索栏中输入需要查找的课程名称。

（2）点击“搜索”按钮，即可快速定位到该课程所在的单元格。

8.如何将课程表中的数据进行排序？

答案：

将课程表中的数据进行排序的方法如下：

（1）选中需要排序的数据列。

（2）点击“数据”菜单中的“排序”按钮。

（3）在弹出的排序设置窗口中，选择排序依据和排序方向。

（4）点击“确定”按钮，即可完成数据的排序。

9.如何将课程表中的数据进行筛选？

答案：

将课程表中的数据进行筛选的方法如下：

（1）选中需要筛选的数据列。

（2）点击“数据”菜单中的“筛选”按钮。

（3）在弹出的筛选菜单中，选择需要筛选的条件。

（4）点击“确定”按钮，即可完成数据的筛选。

10.如何将课程表中的数据进行分列？

答案：

将课程表中的数据进行分列的方法如下：

（1）选中需要分列的数据列。

（2）点击“数据”菜单中的“分列”按钮。

（3）在弹出的分列设置窗口中，设置分列依据和分列方向。

（4）点击“确定”按钮，即可完成数据的分列。板书设计1.制作班级课程表的步骤：

-打开电子表格软件，新建一个空白表格。

-输入课程名称、上课时间等信息，排列整齐。

-设置单元格格式，如字体、颜色、边框等。

-调整行高和列宽，使布局合理。

-保存并打印课程表。

2.设置单元格格式的方法：

-选中单元格。

-点击“开始”菜单中的“字体”或“格式”按钮。

-选择字体、字号、颜色、边框等格式选项。

-点击“确定”完成设置。

3.调整行高和列宽的方法：

-选中行或列。

-点击“开始”菜单中的“行高”或“列宽”按钮。

-输入所需高度或宽度值。

-点击“确定”完成调整。

4.设置单元格背景颜色的方法：

-选中单元格。

-点击“开始”菜单中的“填充颜色”按钮。

-选择背景颜色。

-点击“确定”完成设置。

5.将课程表保存为图片的方法：

-选中表格区域。

-点击“文件”菜单中的“另存为”按钮。

-选择“图片格式”作为保存类型。

-输入图片名称，选择保存位置。

-点击“保存”完成保存。

6.将课程表打印出来的方法：

-选中表格区域。

-点击“文件”菜单中的“打印”按钮。

-设置打印份数、范围等选项。

-点击“打印”开始打印。

7.快速查找课程表中的